高职课程项目化考核的研究与实践 被引量：15

1

作者 王寿斌 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第35期47-49,共3页

本文阐述了高职课程项目化考核的主要目标和指标设置,并探讨了实施项目化考核的意义及其应该注意的问题。

关键词 高职教育 课程改革 项目化考核

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高职《建筑材料》课程项目化改革探讨 被引量：8

2

作者 吕文晓 严超君 《职业教育研究》 2011年第7期95-96,共2页

分析了现阶段高职《建筑材料》课程教学存在的问题。通过岗位能力分析可以发现对学生的建筑材料检测能力培养应该大大增强。为了提高教学效果,体现高职教育教、学、做一体的特点,贯彻"以就业为导向"的高职教育方针,从理顺课... 分析了现阶段高职《建筑材料》课程教学存在的问题。通过岗位能力分析可以发现对学生的建筑材料检测能力培养应该大大增强。为了提高教学效果,体现高职教育教、学、做一体的特点,贯彻"以就业为导向"的高职教育方针,从理顺课程设计思路出发,重构课程内容,设计了八个典型工作项目并探讨了项目化考核方式。 展开更多

关键词 高职 建筑材料 课程改革 项目化改革 项目化考核

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杨浦经验:以督导评估驱动集团化办学纵深发展 被引量：6

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作者 邵志勇 郑岭梅 张鹰 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期16-19,共4页

上海市杨浦区通过创新机制、优化评价,营造了集团化办学的良性发展生态,驱动集团化办学长效持续发展。通过凝聚共识,明晰评价原则和方向,构建了包括集团绩效考核、教育集团督导、第三方评估的多维度立体化评价体系;通过建立长效评估机... 上海市杨浦区通过创新机制、优化评价,营造了集团化办学的良性发展生态,驱动集团化办学长效持续发展。通过凝聚共识,明晰评价原则和方向,构建了包括集团绩效考核、教育集团督导、第三方评估的多维度立体化评价体系;通过建立长效评估机制、完善结果应用机制,保障集团化办学不断修正问题,走向深化。 展开更多

关键词 集团化办学 集团化办学评价 教育集团督导 积分制考核 项目化考核 考核预警机制

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构建创新创业教育第二课堂——四维一体育人平台及项目化考核的教育模式探讨 被引量：5

4

作者 高勇 汤妮南 徐菲 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第10Z期119-120,共2页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出建设创新型国家的战略决策,并明确指出"加强就业创业教育和就业指导服务"。本文旨在通过建立创业校友联盟充分挖掘联络校友资源,校企共建课程开辟实习岗位,利用创客空... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出建设创新型国家的战略决策,并明确指出"加强就业创业教育和就业指导服务"。本文旨在通过建立创业校友联盟充分挖掘联络校友资源,校企共建课程开辟实习岗位,利用创客空间,推动创业项目孵化和整合专业教师资源,促进课赛结合这四个方面的有机统一,构建四维一体的创新创业第二课堂平台。并在教学过程中,实施项目化考核,即始终以创新创业项目的调研提出、完善规划、实践检验为主线,明确各项实践活动所占比分,以"项目为主线、教师为引导、学生为主体"。分别考察各团队成员在这一系列工作过程中独立思考问题、剖析问题、解决问题及创新创业综合素养的各方面表现,进行多元化考核评价,配合创新创业课程第二课堂的创新优化同步考核方式的多样化和创新性。 展开更多

关键词 创新创业教育 四维一体 项目化考核

原文传递

《药学服务技术》项目化考核的实践与思考分析研究

5

作者 赵丽欣 谢琴 马小凤 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2023年第5期56-59,共4页

随着现代药学模式的转变,应着手对高质量药学服务人才进行培养,本人所在学校对《药学服务技术》课程采取项目化教学改革。既从课程方面、教学内容实施改革,也从教学项目、教学效果等方面进行实践,并在实践的过程中获取显著的教学效果。... 随着现代药学模式的转变,应着手对高质量药学服务人才进行培养,本人所在学校对《药学服务技术》课程采取项目化教学改革。既从课程方面、教学内容实施改革,也从教学项目、教学效果等方面进行实践,并在实践的过程中获取显著的教学效果。同时,在进行《药学服务技术》教学改革之后,应对其实施项目化考核,先针对项目化考核存在的问题,实施项目化考核的解决策略,进而发挥项目化考核的重要作用。本文先介绍《药学服务技术》项目化教学的改革内容,再介绍《药学服务技术》项目化考核的相关实践,旨在提供相关参考以及借鉴。 展开更多

关键词 《药学服务技术》 项目化考核 实践与思考

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精选·重用·细培:锻造优秀中层团队

6

作者 李俐均 梁益平 张丽 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第7期20-22,共3页

以重庆市合川区部分中小学校的实践探索为例,探讨如何通过锻造优秀中层干部团队,促进学校可持续、高质量发展。一是完善选拔任用机制,通过建立“共性+个性”的选拔标准、“民主+集中”的任用操作规程,将合适的人放在合适的岗位;二是加... 以重庆市合川区部分中小学校的实践探索为例,探讨如何通过锻造优秀中层干部团队,促进学校可持续、高质量发展。一是完善选拔任用机制,通过建立“共性+个性”的选拔标准、“民主+集中”的任用操作规程,将合适的人放在合适的岗位;二是加强岗位实战历练,通过强化多角色思考意识、搭建多元化实战平台、优化工作的考核管理,让干部在经风雨中成大器;三是构建科学培养体系,使干部在系统学习中成长,包括以共同的使命愿景、务实的培养策略、常态的团队协同提升干部的工作向心力、执行力、凝聚力。 展开更多

关键词 学校中层 群治理念 多角色意识 民主测评 项目化考核

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“实用英语写作”项目化课程考核设计及测试类型分析 被引量：1

7

作者 张松 《牡丹江大学学报》 2013年第7期181-183,共3页

为了提高项目化教学效果,"实用英语写作"课程考核中应该突出教学项目考核,其考核方式有别于传统的测试方式。本文从测试学的角度探讨了项目化考核方案的测试类型及其在实际教学中的促进作用。

关键词 实用英语写作 项目化考核 测试类型

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《计算机文化基础》课程项目化考核体系的研究

8

作者 朱子男 《吉林广播电视大学学报》 2011年第11期96-97,共2页

计算机文化基础是非计算机类学习的一门计算机基础课。通过学习,要求学生了解计算机的一些理论知识,能熟练地操作计算机,并能运用到日常的学习、工作、生活中。对学生实操能力的培养是教学中非常重要的一环。考核是教学过程中一个关键... 计算机文化基础是非计算机类学习的一门计算机基础课。通过学习,要求学生了解计算机的一些理论知识,能熟练地操作计算机,并能运用到日常的学习、工作、生活中。对学生实操能力的培养是教学中非常重要的一环。考核是教学过程中一个关键性的环节,通过对计算机课程的教学研究与实践,分析了课程考核中存在的问题及解决问题的方案,对提高教学质量有重要的意义。 展开更多

关键词 项目化考核 考核方式 实际操作能力

原文传递

以工作过程为导向的综合实训课程研究与开发

9

作者 包斌 《新课程研究（中旬）》 2014年第6期59-61,共3页

高职教育的核心是培养学生的职业能力,以工作过程为导向的课程教学模式是高职教育课程改革的内在要求。文章以具体的软件项目为载体,以提高学生的职业能力为目标,提出了以工作过程为导向的农信专业综合实训课程教学模式的实现方案。

关键词 工作过程 综合实训 项目化考核

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项目化教学模式下“实用英语”考核方案的效度和信度探讨

10

作者 张松 《牡丹江大学学报》 2013年第8期171-174,共4页

项目化教学模式是适合高职院校的教学方式,其考核方式与传统的测试存在很大差异,本文主要从提高考核方案测试的信效度的角度探讨了项目化教学模式下"实用英语写作"课程考核方案的可行性。

关键词 实用英语 项目化考核 测试效度 测试信度

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专业项目化教学模式探讨——以清远职业技术学院中澳合作办学为例

11

作者 刘慧 谭蕾蕾 《清远职业技术学院学报》 2019年第5期60-65,共6页

专业项目化教学,以专业课程为单位来设计项目,不仅仅是一门课程的项目化。专业项目化教学的优点在于能够将专业课程融为一体,避免了课程项目化教学中只关注某个岗位,而忽略了隐含在工作流程中的沟通、协作等综合技能,知识的传授不是零散... 专业项目化教学,以专业课程为单位来设计项目,不仅仅是一门课程的项目化。专业项目化教学的优点在于能够将专业课程融为一体,避免了课程项目化教学中只关注某个岗位,而忽略了隐含在工作流程中的沟通、协作等综合技能,知识的传授不是零散的,而是整体,学生接受的是一个完整的工作流程所涉及的相关岗位。能够让学生对专业课程有整体的认知,对课程之间的关联性有更好的把握。专业项目化考核能够让学生将各门课程的要点进行归纳总结、更好的将知识点结合起来,对专业相关岗位群的认知更深入。清远职业技术学院与澳大利亚TAFE学院(中澳合作班)自2013年开始积极探索实施专业项目化教学,取得了较好的成效。 展开更多

关键词 专业项目化教学 专业项目化考核 课程项目化教学

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绩效评价在高职项目化课程考核中的应用研究

12

作者 闫贵荣 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2020年第5期160-160,162,共2页

高职院校的项目化课程旨在通过各个项目的高质量完成以提高学生对相关技术的操作和运用能力,为其在日后参加相关工作做准备。而课程考核评价,既是检验课程教学效果的重要方式,也是考察学生学习成长情况的重要途径,在整个项目化教育教学... 高职院校的项目化课程旨在通过各个项目的高质量完成以提高学生对相关技术的操作和运用能力,为其在日后参加相关工作做准备。而课程考核评价,既是检验课程教学效果的重要方式,也是考察学生学习成长情况的重要途径,在整个项目化教育教学过程中有着不容小觑的意义。本文立足于此,对绩效评价在高职项目化课程考核中的应用展开了分析和研究,并结合现实情况提出了一些建议,希望能够对高职项目化课程的考核提供一些思路和帮助。 展开更多

关键词 绩效评价 项目化课程考核 应用研究

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建构机械制图课程的多元化考核评价体系 被引量：4

13

作者 石彩华 《职业技术》 2014年第4期80-80,共1页

课程评价是指判定课程实施的实际结果,也是督促学生勤奋学习掌握技能的手段,在课程内容进行项目化改革的基础上,需要构建与此相匹配的课程评价体系。于是提出多元化考核方式的内容及实施措施,以此提高评价质量和促进学生全面发展。

关键词 机械制图 项目化考核 多元化考核体系 高职教育

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