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题名对小学体育课走班式教学的浅析
被引量：1
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作者
张渊
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机构
甘肃省陇西县权家湾镇权家湾小学
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出处
《冰雪体育创新研究》
2022年第11期91-93,共3页
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文摘
在新课程改革不断深入的背景下,我国更加注重学生全面发展,要求教师在为学生开展文化课教学工作的同时,能重视体育教学工作,其中在小学体育教学工作中教师要采用现代化手段和理念落实授课,让学生接受更加专业教育,获得更加广阔发展空间。而要想提升体育教学整体质量,让学生对学习具备求知欲和好奇心,教师应加强和学生交流和沟通,掌握学生兴趣爱好、个性化需求,落实在后续教学中尝试采用走班式教学模式,把体育学习的主动权交给学生,让学生结合自身实际情况来选择真正想要学习的内容。因此,该文将围绕小学体育课走班式教学为主题来展开分析,通过详细了解当前小学体育课走班式教学的实际情况,再提出促进小学体育课走班教学工作顺利开展的可行性对策。
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关键词
小学体育
走班式教学
体育教师
兴趣爱好
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名初中生物分层走班教学模式下作业设计的现状与突破
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作者
尹佳
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机构
江苏省张家港市锦丰初级中学
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出处
《数理化解题研究》
2023年第20期134-136,共3页
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文摘
随着新高考的深入推进,分层走班式教学已经成了如今教学的主流教学趋势.一方面,是因为它能够充分尊重学生之间的差异,给予基础类似的同学一个共同学习的平台;另一方面,分层走班式能够较好地契合学生学习习惯,尊重学生学习的学习意愿,也能够帮助教师更加具有针对性地开展教学.基于此,文章探讨了初中生物分层教学模式下作业有效性的教学策略.
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关键词
分层走班式教学
作业设计
初中生物
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名论走班式分层教学模式在职业教育中的应用
被引量：4
- 3
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作者
高燕
邹霞
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机构
西华师范大学教育技术学院
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2007年第3期39-41,共3页
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文摘
目前职业教育中兴起的走班式分层教学模式带来了较大的社会反响,文章结合多元智能这一全新的教育理念,通过分析职业教育的特点、走班式分层教学模式的优势以及三者之间的关系,力图论证走班式分层教学这一教学模式是符合目前在多元智能理论指引下的职业教育课改要求的。
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关键词
走班式分层教学
职业教育
多元智能
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Keywords
Stratification Teaching Among the Classes, Vocational Education, Multiple Intelligence
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论初中阶段的走班式分层教学
被引量：4
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作者
何春莹
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机构
渤海大学教育与体育学院
锦州市第八中学
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出处
《西部素质教育》
2016年第17期93-93,95,共2页
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文摘
走班式分层教学充分体现了以人为本的教学理念,兼顾了各阶段每个层次学生的学习情况,极大地调动了学生学习的积极性,加强了师生之间的互动、沟通,加深了彼此的理解和信任,实现了学生的个性发展。基于初中阶段教学,在分析我国基础教育现状的基础上,对走班式分层教学进行探讨。
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关键词
走班式分层教学
因材施教
初中阶段
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名走班式分层教学学习方案的实施策略
被引量：2
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作者
苏小霞
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机构
兰州三十五中学
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出处
《学周刊（下旬）》
2011年第5期18-19,共2页
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文摘
基于对走班式分层教学模式的研究与实验,力图论证走班式分层教学这一教学模式是符合目前在多元智能理论指引下的基础教育课改要求的,并在此基础上对走班式分层教学实施的操作过程提出学习方案。
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关键词
走班式分层教学
分层策略
分层评价
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名走班式分层教学：将选择权交给学生
被引量：2
- 6
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作者
隋立国
谷广文
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机构
山东省潍坊教育学院
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出处
《教育研究与实验（新课程研究）》
2005年第3期21-23,共3页
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文摘
促进学生的个性化和多样化发展，是新一轮基础教育课程改革的基本目标，而要实现这一目标，让学生真正拥有学习的选择权是关键。为此，从2002年下半年开始，潍坊市第十中学率先开展了打破固定行政编班、实行走班式分层教学的实验。随后，这一实验在潍坊市的15所初中相继展开。
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关键词
走班式分层教学
课程改革
中学
个性发展
多元智能理论
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分类号
G632.42
[文化科学—教育学]
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题名开展走班式分层教学应把握的几个关键点
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作者
张世玲
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机构
兰州市第三十五中学
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出处
《甘肃教育》
2011年第24期16-16,共1页
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文摘
走班式分层教学是根据学生现有的知识基础以及学习能力在不同层次的教学班上课，教师设计不同层次的教学目标。提出不同层次的学习要求，给予不同层次的教学与辅导，进行不同层次的检测，使所有学生都达到最佳的学习状态。走班式分层教学是一种层次有区分。班级不固定，学生可流动的学习模式。
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关键词
走班式分层教学
认识
培训
教学管理制度
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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