谈多维互动模式在初中英语教学中的应用 被引量：4

1

作者 许祥福 《名师在线》 2019年第9期69-70,共2页

目前,初中英语教学中两极分化的情况较为明显,教师必须要借助有效的方式减少两极分化,缩小学生间的差距,进而提高学生的整体学习水平。具体来说,教师可以从完善课堂评价系统入手,构建多维互动的英语课堂,进而充分激发学生学习英语的兴... 目前,初中英语教学中两极分化的情况较为明显,教师必须要借助有效的方式减少两极分化,缩小学生间的差距,进而提高学生的整体学习水平。具体来说,教师可以从完善课堂评价系统入手,构建多维互动的英语课堂,进而充分激发学生学习英语的兴趣。本文将结合具体的教学内容,分析基于课堂评价系统的多维互动教学模式在初中英语教学中的应用。 展开更多

关键词 课堂评价系统 初中英语 多维互动 教学模式

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基于课堂评价系统的小组合作学习模式探究——以初中英语听说课“What can I do for you?”为例 被引量：3

2

作者 张晓丹 《教育信息技术》 2017年第7期57-59,共3页

小组合作学习是当今国内外教学中最主要的潮流之一。合作学习是以学习小组为基本组织形式,通过各成员的动态联系而达到提高学生学习能力的目的。合作学习要求小组成员在一定的环境下相互影响,共同完成某一任务,从而达到共同的学习目的... 小组合作学习是当今国内外教学中最主要的潮流之一。合作学习是以学习小组为基本组织形式,通过各成员的动态联系而达到提高学生学习能力的目的。合作学习要求小组成员在一定的环境下相互影响,共同完成某一任务,从而达到共同的学习目的。因此在评价方面由传统的对单一学生进行考评转换为以组为单位进行考评。笔者结合自己的教学实践,以外研版七年级下册Module 5 Unit 1 What can I do for you？为例,探索了基于课堂评价系统的小组合作学习模式在初中英语听说课的应用。 展开更多

关键词 课堂评价系统 合作学习 初中英语听说课

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基于课堂评价系统的初中英语多维互动教学模式的应用 被引量：1

3

作者 张婷婷 《教育信息技术》 2017年第7期54-57,共4页

针对初中生英语学习存在两极分化的严重现象,本文探讨如何通过利用课堂评价系统来激发学生学习英语的兴趣,构建多维互动的英语课堂。全方位地评价学生是新课程一个重要的环节,教学评价既是课堂教学过程中的一个重要环节,也是构建多维互... 针对初中生英语学习存在两极分化的严重现象,本文探讨如何通过利用课堂评价系统来激发学生学习英语的兴趣,构建多维互动的英语课堂。全方位地评价学生是新课程一个重要的环节,教学评价既是课堂教学过程中的一个重要环节,也是构建多维互动的高效英语课堂的一个重要手段。笔者将以建构主义理论和发展性教学评价理论为依据,以课堂评价系统、互联网等信息技术为支撑手段,通过＂时时有评价、事事有评价＂的小组合作竞争机制,构建课堂评价系统下多维互动的高效英语课堂。 展开更多

关键词 课堂评价系统 多维互动 英语课堂

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课堂评价系统在初中英语听说课的应用 被引量：1

4

作者 谢献珍 《教育信息技术》 2017年第7期60-61,44,共3页

课堂评价系统在初中英语听说课中的运用有利于激发学生的竞争意识,有利于教师了解学生的课堂掌握情况,从而大大提高听说课的课堂效率。本文以初中英语听说课为例,从提高学生积极性、创设教学情境、丰富教学内容、为创造思维培养创设条... 课堂评价系统在初中英语听说课中的运用有利于激发学生的竞争意识,有利于教师了解学生的课堂掌握情况,从而大大提高听说课的课堂效率。本文以初中英语听说课为例,从提高学生积极性、创设教学情境、丰富教学内容、为创造思维培养创设条件等方面提出课堂评价系统的具体实践路径,为提高初中英语听说课教学水平提供指导。 展开更多

关键词 网络技术 课堂评价系统 初中英语听说课

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讲好故事,让学生“会学”——《折线图中的故事》教学与评析

5

作者 严兵(执教) 闫勤(评析) 《教育视界》 2024年第35期59-63,共5页

借助“‘会学’作业评价系统”收集学情数据,发现学生几何直观方面的学习困境,借助“折线图”这一内容,既可以帮助学生复习折线统计图的相关统计知识,也可以为他们初中阶段学习函数和变量等知识做好衔接。教学时,可以通过一系列生动的... 借助“‘会学’作业评价系统”收集学情数据,发现学生几何直观方面的学习困境,借助“折线图”这一内容,既可以帮助学生复习折线统计图的相关统计知识,也可以为他们初中阶段学习函数和变量等知识做好衔接。教学时,可以通过一系列生动的小故事,将数学知识与现实生活紧密结合,让学生读懂折线图、讲好故事、学会学习。 展开更多

关键词 《折线图中的故事》 “会学”课堂评价系统 学情数据 “会学课堂”

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FIAS师生语言互动编码系统本土化研究——基于以学生为中心的视角 被引量：3

6

作者 侯颖 祝佩 王文 《成都师范学院学报》 2016年第9期7-11,共5页

弗兰德斯师生语言互动分析系统是过程性课堂评价的鼻祖,但由于东西方教学文化上的差异,其所具有的弊端在应用中逐渐显现出来,因此,编制具有本土化与时代特征的师生语言互动分析系统迫在眉睫。该研究通过课堂观察及课下访谈的方式收集资... 弗兰德斯师生语言互动分析系统是过程性课堂评价的鼻祖,但由于东西方教学文化上的差异,其所具有的弊端在应用中逐渐显现出来,因此,编制具有本土化与时代特征的师生语言互动分析系统迫在眉睫。该研究通过课堂观察及课下访谈的方式收集资料,以我国课堂教学过程中的师生特点为基础,结合FIAS编制规则,编制了适合于评价我国课堂教学过程的师生语言互动分析系统(Local Interaction Analysis System,LIAS)。 展开更多

关键词 本土化 师生语言互动 课堂评价系统编制 FIAS

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基于大数据的美术课堂评价创新

7

作者 张沛力 《新课程研究》 2022年第22期101-103,共3页

“电子课堂评价系统”可以让美术课上的评价变得更为全面、具体、长效且易操作。此系统既能起到表扬、鼓励和批评学生的作用,又能以日积月累的成长记录方式体现数据的客观性和公正性。在此过程中,学生与他人交往的能力、自我管理的能力... “电子课堂评价系统”可以让美术课上的评价变得更为全面、具体、长效且易操作。此系统既能起到表扬、鼓励和批评学生的作用,又能以日积月累的成长记录方式体现数据的客观性和公正性。在此过程中,学生与他人交往的能力、自我管理的能力、评价的能力、合作的意识、主体意识、创新意识得到培养和锻炼,形成良好的反思与总结习惯,有利于学生的可持续发展。 展开更多

关键词 大数据 电子课堂评价系统 可持续发展

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聚焦师幼互动:课堂评价编码系统(CLASS)评析 被引量：15

8

作者 杨宁 《教育导刊（下半月）》 2015年第5期5-10,共6页

幼儿园教育质量评价是保障学前教育事业健康发展的重要途径。文章初步介绍了美国学者皮安塔和哈默编制的课堂评价编码系统。该系统包括三个领域：情感支持领域、班级管理领域和教学支持领域;该系统聚焦过程性质量的核心要素——师幼互动... 幼儿园教育质量评价是保障学前教育事业健康发展的重要途径。文章初步介绍了美国学者皮安塔和哈默编制的课堂评价编码系统。该系统包括三个领域：情感支持领域、班级管理领域和教学支持领域;该系统聚焦过程性质量的核心要素——师幼互动,对迅速发展中的我国幼儿园教育质量评价研究与实践具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 课堂评价编码系统 CLASS 情感支持 班级管理 教学支持

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中小学课堂教学评价系统探析 被引量：14

9

作者 吴钢 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第11期27-32,共6页

课堂教学评价系统是指在学校教学过程中，为了达到预定目标而建立起来的学生评教、同行和领导评教、家长评教、教师自我评教以及学生学习成绩评价的有机综合体。其结构为：针对不同的评价对象，由计算机操作平台把评价标准和评价主体有... 课堂教学评价系统是指在学校教学过程中，为了达到预定目标而建立起来的学生评教、同行和领导评教、家长评教、教师自我评教以及学生学习成绩评价的有机综合体。其结构为：针对不同的评价对象，由计算机操作平台把评价标准和评价主体有机结合起来，形成过程评价和结果评价、规定性评价和自主性评价相配套的立体网络。它具有诊断和改进教师课堂教学或学生学习问题，鉴定和甄别教师课堂教学或学生学习效果，为学校和上级教育行政部门领导决策服务等功能。对学校较好落实新课程改革的精神，促进教师专业发展，全面评价学生学习成绩，形成课堂教学决策的反馈机制有重要意义。 展开更多

关键词 中小学 课堂教学评价系统 要素 结构

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基于粗集方法的课堂教学质量评价子系统研究初探

10

作者 曾黄麟 傅成华 +2 位作者 姚毅 王世宽 潘明 《四川轻化工学院学报》 2001年第1期1-4,共4页

研究一个基于粗集方法的能以人类专家水平完成教学质量评价任务的智能计算机系统的建立。首先讨论了基于粗集方法的教学质量评价系统的框架，然后提出了基于粗集方法的课堂教学质量评价子系统的具体实现。

关键词 粗集理论 智能专家系统 知识 简化 课堂教学评价系统 教学质量

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小学低学段语文优质课堂师生互动特征研究--基于CLASS 课堂评价打分系统的分析

11

作者 高振宇 占紫蓉 《北京教育学院学报》 2023年第4期36-47,共12页

采用美国弗吉尼亚大学研究团队开发的课堂评价打分系统(CLASS),围绕情感支持、课堂组织、教学支持三个领域及下设的十个维度,对20节小学低学段语文优质课堂的师生互动状况进行深度观察,探索优质课堂环境下师生互动的整体水平及各维度之... 采用美国弗吉尼亚大学研究团队开发的课堂评价打分系统(CLASS),围绕情感支持、课堂组织、教学支持三个领域及下设的十个维度,对20节小学低学段语文优质课堂的师生互动状况进行深度观察,探索优质课堂环境下师生互动的整体水平及各维度之间的相互关系,并综合量化数据和质性分析得出研究结论。研究发现,小学低学段语文优质课堂在情感支持方面,能较好地激发教师的职业热情,并培养学生自主自立的精神与能力;在课堂组织方面,能以课堂实效为目标,创设高品质的教学活动;在教学支持方面,能营造安全的思维环境,促进师生深度互动。 展开更多

关键词 师生互动 语文优质课 课堂评价打分系统 小学语文

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云录播视角下的课堂教学评价系统构建与应用

12

作者 张凯 杨康 《中国教育技术装备》 2022年第2期36-40,共5页

教学评价的信息化是教学信息化的重要环节,实现教室内常态化教学过程的评价意义重大。利用先进的云计算、大数据、移动互联等技术手段,构建基于云录播的课堂教学评价系统,改变传统评价模式,丰富教学评价手段,深化课堂教学评价改革,提高... 教学评价的信息化是教学信息化的重要环节,实现教室内常态化教学过程的评价意义重大。利用先进的云计算、大数据、移动互联等技术手段,构建基于云录播的课堂教学评价系统,改变传统评价模式,丰富教学评价手段,深化课堂教学评价改革,提高教学管理的精细化水平。同时,系统可以提供一种数字化教学资源建设、教学反思、电子巡考的有效手段和方式。 展开更多

关键词 云录播 教学评价 教学管理 课堂教学评价系统

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新课改背景下中小学课堂教学评价系统的探讨

13

作者 杨虹 吴钢 《教育测量与评价（理论版）》 2010年第12期31-33,共3页

为解决目前中小学课堂教学评价的弊端,本文提出了建立课堂教学评价系统的构想,旨在让中小学课堂教学评价有效贯彻新课改的理念,提高教师的课堂教学水平。

关键词 新课改 中小学 课堂教学评价系统

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优化课堂评价系统提高初中体育教育有效性

14

作者 冯恒勃 《体育风尚》 2019年第9期133-133,共1页

在初中体育教育领域,课堂评价占据主导地位,其评价结果能够为体育教育改革提供重要的反馈依据。因此,体育教师需要重视课堂评价,并且根据素质课改要求,就课堂评价体系进行优化和创新,从而为挺高体育课堂教学有效性,提供重要的参考依据... 在初中体育教育领域,课堂评价占据主导地位,其评价结果能够为体育教育改革提供重要的反馈依据。因此,体育教师需要重视课堂评价,并且根据素质课改要求,就课堂评价体系进行优化和创新,从而为挺高体育课堂教学有效性,提供重要的参考依据。鉴于此,本文主要围绕课堂评价系统在初中体育教学中的作用,以及具体的优化路径展开有效分析。 展开更多

关键词 课堂评价系统 初中体育 教育有效性

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人工智能视域下课堂教学智慧评价:CSMS推动小学数学核心素养培育的案例研究 被引量：17

15

作者 许世红 邓伟伦 +3 位作者 王芳 靳小波 黄丽芳 刘军民 《教育测量与评价》 2022年第4期30-42,共13页

运用课堂教学智慧评价系统(CSMS)从思维激发、交流互动等方面,对3节小学数学计算类新授课进行课堂大数据分析,检查课堂教学中数学核心素养的培育状况。研究表明,CSMS在思维激发、交流互动、关注全体等方面为教师诊断课堂教学结构的合理... 运用课堂教学智慧评价系统(CSMS)从思维激发、交流互动等方面,对3节小学数学计算类新授课进行课堂大数据分析,检查课堂教学中数学核心素养的培育状况。研究表明,CSMS在思维激发、交流互动、关注全体等方面为教师诊断课堂教学结构的合理性提供了强大可靠的数据支撑,作为学科组教研的技术支持手段,CSMS诸多指标为课堂教学提供优化方向,对于推动核心素养在数学课堂教学中的有效落地具有积极作用。 展开更多

关键词 人工智能 课堂教学智慧评价系统(CSMS) 核心素养 学科组教研 教学诊断

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人工智能视域下课堂教学智慧评价:以CSMS促教师专业成长--以财经素养教育与德育融合班会课为例 被引量：13

16

作者 许世红 朱敏嫣 张倩如 《教育测量与评价》 2022年第3期40-51,共12页

运用基于结构多模型联合的课堂教学智慧评价系统(CSMS),对一节财经素养教育与德育融合班会课在两个关键时间点进行课堂大数据分析,以辅助诊断课堂教学思维激发、师生互动质量状况。研究发现:人工智能支持的CSMS在激发课堂思维、关注师... 运用基于结构多模型联合的课堂教学智慧评价系统(CSMS),对一节财经素养教育与德育融合班会课在两个关键时间点进行课堂大数据分析,以辅助诊断课堂教学思维激发、师生互动质量状况。研究发现:人工智能支持的CSMS在激发课堂思维、关注师生互动等方面为教师展开课堂教学评价提供了强大且可靠的数据支撑,为教师分析和优化互动教学提供了具体的分析工具;学习发生知行模型为师生开展课堂有效教学活动提供了坚实的理论指导;课堂质性评价促进了教师智慧与人工智能技术的深度融合。 展开更多

关键词 人工智能 课堂教学智慧评价系统 课堂教学评价 教师专业成长 师生互动

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人工智能视域下课堂教学智慧评价:基于CSMS与学习发生知行理论的课堂转型实验研究 被引量：9

17

作者 周文超 张寅 +3 位作者 彭锋 陈翠丹 吴颖民 刘军民 《教育测量与评价》 2022年第3期52-60,共9页

协同运用课堂教学智慧评价系统(CSMS)和学习发生知行理论可以推动课堂转型。按照“测评、研讨,再测评、再研讨,进一步测评、总结”的流程,选择4位不同发展阶段教师连续3天的11节高中数学课堂进行实验研究,结果表明:CSMS可以评价课堂教... 协同运用课堂教学智慧评价系统(CSMS)和学习发生知行理论可以推动课堂转型。按照“测评、研讨,再测评、再研讨,进一步测评、总结”的流程,选择4位不同发展阶段教师连续3天的11节高中数学课堂进行实验研究,结果表明:CSMS可以评价课堂教学结构的准确度,反映教师努力程度的灵敏性,有效支持教师自主优化课堂教学结构;学习发生知行理论在指导教师激发学生有效内在认知活动、促进课堂从浅层思维与互动向深层思维与互动转变等方面有明显的效果;人工智能课堂教学智慧评价自动生成的结果更加客观、公正,可有效降低教师自我诊断时的防御心理。为了优化课堂教学结构,今后在进行课堂教学智慧评价时,应逐步按课类、课型建立常模;关注评价系统使用的边界,借由CSMS课堂大数据指数提升教师的教学技能。 展开更多

关键词 课堂评价 人工智能评价 课堂教学智慧评价系统(CSMS) 学习发生知行理论 课堂转型

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我国教育人工智能研究综述 被引量：7

18

作者 茹丽娜 唐烨伟 +1 位作者 王伟 钟绍春 《中国信息技术教育》 2019年第7期90-93,共4页

随着教育信息化的逐步推进,人工智能逐渐受到人们的关注。作为前沿领域之一,人工智能对教育产生了深刻的影响。本文首先从国家颁布的《新一代人工智能发展规划》《高等学校人工智能创新行动计划》两份文件出发,说明研究人工智能的重要性... 随着教育信息化的逐步推进,人工智能逐渐受到人们的关注。作为前沿领域之一,人工智能对教育产生了深刻的影响。本文首先从国家颁布的《新一代人工智能发展规划》《高等学校人工智能创新行动计划》两份文件出发,说明研究人工智能的重要性,接着解释人工智能的概念和关键要素,梳理教育人工智能的概念、主要技术和主要应用,最后总结尽管教育人工智能还没有形成统一的界定且应用不够深入,但是研究者们已经开始在教育领域进行努力探索与尝试,并在理论方面形成了一定的研究成果。 展开更多

关键词 互联网+ 高效课堂教学质量评价 课堂教学远程评价系统

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“互联网+”视域下高校课堂教学质量评价系统的构建与实践 被引量：6

19

作者 路爽 顾韵华 +3 位作者 王琴 王军 赵伟林 陆海钢 《中国信息技术教育》 2019年第7期106-108,共3页

高校课堂教学评价是教学质量监控系统的重要组成部分,本文在分析教学质量评价体系的基础上,设计了课堂教学质量评价系统,该系统集成课堂教学视频的直播和点播、同步与异步教学评价以及结果反馈等功能,旨在促进教师的专业发展和课堂教学... 高校课堂教学评价是教学质量监控系统的重要组成部分,本文在分析教学质量评价体系的基础上,设计了课堂教学质量评价系统,该系统集成课堂教学视频的直播和点播、同步与异步教学评价以及结果反馈等功能,旨在促进教师的专业发展和课堂教学质量的提升。 展开更多

关键词 互联网+ 高效课堂教学质量评价 课堂教学远程评价系统

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CSMS优化小学中年级语文阅读课堂教学改进实践——以《总也倒不了的老屋》为例

20

作者 欧阳丽葵 张林静 《教育实践与研究》 2024年第19期77-81,共5页

通过运用课堂教学智慧评价系统,从“备课—教学—反思”三个维度,对小学语文开展教学研究。结果表明:课堂教学智慧评价系统的学习发生知行模型能够为教师备课提供良好的理论指导,自动生成的大数据分析结果具有客观性、公正性、私密性,... 通过运用课堂教学智慧评价系统,从“备课—教学—反思”三个维度,对小学语文开展教学研究。结果表明:课堂教学智慧评价系统的学习发生知行模型能够为教师备课提供良好的理论指导,自动生成的大数据分析结果具有客观性、公正性、私密性,能够帮助教师对课堂教学进行科学的分析和诊断,促成教师实现“备课备得有高度、教学教得有效度、反思反得有信度”的课堂转型,最终实现教师和学生的共同成长。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学智慧评价系统 知行模型 大数据分析 师生成长

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