践行生本理念,构建自主乐学的语文本色课堂 被引量：1

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作者 秦圣华 《黑河教育》 2022年第12期38-40,共3页

在自主乐学的语文本色课堂中,教师不再做有问必答的师者,而是做倾听者和引领者,成为学生的伯乐和知音。在生本理念下,教师要把多种课型灵活运用到语文本色课堂中,根据本班学生特点建立合作学习小组,由小组长带领成员完成教师设计的各项... 在自主乐学的语文本色课堂中,教师不再做有问必答的师者,而是做倾听者和引领者,成为学生的伯乐和知音。在生本理念下,教师要把多种课型灵活运用到语文本色课堂中,根据本班学生特点建立合作学习小组,由小组长带领成员完成教师设计的各项学习活动。要采用人文的评价方式,注重培养学生认真倾听、有疑必问、一课一得、多读书多积累的习惯。 展开更多

关键词 生本理念 自主乐学 本色课堂

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“激、探、用、悟”自主乐学课堂模式理论与实践探究 被引量：2

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作者 陈庆康 杨润勇 杨洪林 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第32期52-54,共3页

"自主乐学"课堂教学实践包含"激、探、用、悟"等教学元素。支撑这一课堂操作模式的是新的"以人为本"的知识观、新"建构、解构、重组"的教学观和新"表征、同化、顿悟"的学习观。

关键词 自主乐学 “激、探、用、悟”教学元素 新知识观 教学观 学习观

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让自主乐学成为培养学生核心素养的法宝

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作者 陈波 《小学时代》 2019年第15期16-16,15,共2页

培养学生的文学鉴赏能力不是靠教师课上“讲”出来的,而是靠学生自主研读来实现。在小学语文阅读教学中,教师只有合理营造民主、宽松、和谐的氛围,才能激励学生积极参与自主探究,真正享受到学习语文的无穷乐趣。本文作者理论联系实际,... 培养学生的文学鉴赏能力不是靠教师课上“讲”出来的,而是靠学生自主研读来实现。在小学语文阅读教学中,教师只有合理营造民主、宽松、和谐的氛围,才能激励学生积极参与自主探究,真正享受到学习语文的无穷乐趣。本文作者理论联系实际,畅谈了培养学生自主乐学的有效途径,值得大家予以适度关注和深层次探讨。 展开更多

关键词 以趣促学 授之以渔 强化阅读 自主乐学 核心素养

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让自主乐学成为提升学生数学核心素养的法宝

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作者 余启宏 《数学教学通讯》 2020年第29期35-37,共3页

初中数学教学不仅要让学生获得必要的数学知识,更重要的是让他们形成良好的情感与态度,掌握一定的学习方法与策略,尤其是要培养学生的自主学习能力,提升数学核心素养.

关键词 自主乐学 提升 核心素养

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在数学课堂中全面发挥学生的主体作用

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作者 邢阳 《教学管理与教育研究》 2016年第12期26-27,共2页

本文以当前数学课堂的模式与现状为依据，探讨在数学课堂上培养和发挥学生的主体性的方法，重点论述数学教学过程中初中生在课堂上的个体主体性的培养和发挥途径，以便于今后在知识学习时，自主学习新理念的切实实践，进而使学生能够成... 本文以当前数学课堂的模式与现状为依据，探讨在数学课堂上培养和发挥学生的主体性的方法，重点论述数学教学过程中初中生在课堂上的个体主体性的培养和发挥途径，以便于今后在知识学习时，自主学习新理念的切实实践，进而使学生能够成为课堂中的主人翁。 展开更多

关键词 激发求知欲 自主乐学 互动教学

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运用思维导图进行小学英语阅读理解教学

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作者 邝华珍 《新教育（海南）》 2020年第13期25-26,共2页

我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了"基于一图一单的课堂教学"理念("图"指思维导图",单"指学习活动单),旨在通过"一图一单"让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到... 我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了"基于一图一单的课堂教学"理念("图"指思维导图",单"指学习活动单),旨在通过"一图一单"让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到"自主乐学,习得方法"。这也是我们英才人所思考的"如何在有限的课堂时间内使用高效的方法让学生掌握知识点,提升学生的思维能力和发展学生的创新能力。" 展开更多

关键词 课堂时间 思维导图 习得方法 课堂教学 学生的思维 自主乐学 学生的创新能力 教学实践探究

原文传递

以生为本,构建自主乐学的初中数学课堂

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作者 梁晓蓉 《数学学习与研究》 2020年第15期57-58,共2页

著名物理学家杨振宁曾指出,兴趣是成功的秘诀.兴趣可以将学生对学习产生的爱好和追求倾向激发出来,从而使学生产生克服困难、积极学习的动力.学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才能积极、主动地参与学习,把“苦学”变成“乐学”.因此,教师... 著名物理学家杨振宁曾指出,兴趣是成功的秘诀.兴趣可以将学生对学习产生的爱好和追求倾向激发出来,从而使学生产生克服困难、积极学习的动力.学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才能积极、主动地参与学习,把“苦学”变成“乐学”.因此,教师在教学中应以生为本,构建自主乐学的初中数学课堂. 展开更多

关键词 初中生 数学教学 自主乐学

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运用思维导图进行小学英语阅读理解的方法

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作者 邝华珍 《新教育（海南）》 2020年第1期25-26,共2页

我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了“基于一图一单的课堂教学”理念(“图”指思维导图,“单”指学习活动单),旨在通过“一图一单”让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到“自主乐学,习得方法”。这也是我... 我校经过多年的课堂教学实践探究,提出了“基于一图一单的课堂教学”理念(“图”指思维导图,“单”指学习活动单),旨在通过“一图一单”让学习看得见,让人人动起来,让方式多起来,让思维听得到,最终达到“自主乐学,习得方法”。这也是我们英才人所思考的“如何在有限的课堂时间内使用高效的方法让学生掌握知识点,提升学生的思维能力和发展学生的创新能力?” 展开更多

关键词 课堂时间 思维导图 习得方法 课堂教学 小学英语阅读 学生的思维 自主乐学 学生的创新能力

原文传递

网络环境下混合式学习模式在“机械制造基础”教学中的应用 被引量：3

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作者 张善燕 张可安 周海蔚 《职教通讯》 2014年第21期45-50,共6页

混合式学习模式既可以发挥教师的主导作用,又可以满足学生自主学习的需要。学校组织教师团队通过与企业合作,共同开发了基于网络环境的"自主乐学平台"和"机械制造基础"学习资源。在专业基础课教学中开展混合式学习... 混合式学习模式既可以发挥教师的主导作用,又可以满足学生自主学习的需要。学校组织教师团队通过与企业合作,共同开发了基于网络环境的"自主乐学平台"和"机械制造基础"学习资源。在专业基础课教学中开展混合式学习模式的实践探索,提高了技工院校学生专业能力、方法能力以及沟通表达能力和团队合作能力。探讨了开展混合式学习模式对职业学校教学产生的影响。 展开更多

关键词 职业院校 机械制造基础 混合式学习模式 自主乐学平台 网络环境

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永远的追求---少教多学,自主乐学

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作者 曹丽丽 《东西南北（教育）》 2018年第5期38-38,共1页

参加培训学习回来,心情不再平静。面对高考改革,面对“九年基础,十二年积累”的高考趋势。我清楚的认识到,我们的教学改革势在必行。以下是我的课改过程及点滴收获。

关键词 永远 追求 少教多学 自主乐学

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以生为本构建自主乐学的初中生物课堂

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作者 覃丹 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第5期124-124,共1页

随着新课程改革的不断深化,教育部门越发注重学生的课堂主体地位。要求教师能够将主导式教学逐渐转变为引导式教学。在初中生物课堂教学中,为了能够更好的提升学生的学习效率以及学习积极性,教师要不断构建出自主乐学的生物课堂,从而提... 随着新课程改革的不断深化,教育部门越发注重学生的课堂主体地位。要求教师能够将主导式教学逐渐转变为引导式教学。在初中生物课堂教学中,为了能够更好的提升学生的学习效率以及学习积极性,教师要不断构建出自主乐学的生物课堂,从而提升学生的自主学习能力以及学习乐趣。让学生能够从根本上认识到生物学习的重要性,进而更好的提升自己的学习效率。 展开更多

关键词 以生为本 自主乐学 初中生物课堂

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刍议小学生语文自主乐学之门径

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作者 朱海群 《启迪与智慧（上）》 2020年第11期51-51,共1页

在小学语文阅读教学中,教师一定要秉承“以学生发展为本”的原则,积极营造师生互动的良好氛围,充分调动学生的学习积极性,变被动“畏学”为自主“乐学”。本文抛砖引玉,期待同仁们继续深层次研讨。

关键词 教学结构 先学后教 课外阅读 自主乐学 小学语文

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克服中学生的厌学情绪,提高政治课堂教学成效

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作者 高营江 《教师》 2014年第16期23-23,共1页

中学政治教学过于模式化,学生缺乏学习兴趣,导致教学成效低下.为此,教师应遵循新课程改革理念,丰富教学方式,创设愉快课堂氛围,以激起学生学习热情,提升政治课堂教学成效,为“学乐”教育进行理论探索奠定情感基础.

关键词 克服厌学 政治教学 自主乐学 提高成效 “学乐”教育

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