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1
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化学学科理解与“素养为本”的化学课堂教学 |
郑长龙
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2019 |
128
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2
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素养为本的数学个性化作业设计策略 |
陈玉生
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《教学与管理》
北大核心
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2020 |
31
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3
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我国体育教师教学能力评价:反思与建构 |
张丽军
孙有平
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《山东体育学院学报》
北大核心
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2021 |
21
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4
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论“素养为本”的“教、学、评”一致性及其教学实现 |
杨季冬
王后雄
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《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
18
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5
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“素养为本”的化学教学设计研究——以必修模块“化学键”的教学设计为例 |
曾应超
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2018 |
14
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6
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关于“化学学科理解”的思考 |
陈进前
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
12
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7
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化学学科核心素养为本的高三化学深度复习——以沉淀滴定为例 |
陈新华
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《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
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2020 |
9
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8
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素养为本的高中数学单元起始课教学——兼谈“平面向量及其应用”单元起始课教学 |
李昌官
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《中学数学教学参考》
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2020 |
9
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9
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存在与突破:素养为本的知识理解及教学讨论——以“物质的量”为例 |
朱志江
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2019 |
9
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10
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“素养为本”化学课堂教学展示讲解行为的价值及实施策略研究 |
辛万香
孙佳林
郑长龙
单媛媛
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《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
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2020 |
7
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11
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基于“素养为本”视角下高考化学备考应对策略 |
雷媛媛
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《数理化解题研究》
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2024 |
1
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12
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“素养为本”的元素化合物知识教学——以“铁及其重要化合物”为例 |
张丽华
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2019 |
7
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13
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涵育“科学态度与社会责任”的教学内容结构化设计——以“探析二氧化硫的功与过”教学为例 |
韦新平
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2023 |
3
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14
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“素养为本”的化学教学设计与实施初探——以“盐类的水解”为例 |
肖宏伟
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《中学化学教学参考》
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2019 |
7
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15
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素养为本导向下的实验教学目标设计——以“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”为例 |
史靖华
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《实验教学与仪器》
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2024 |
0 |
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16
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教学即研究:让学科核心素养在课堂落地 |
陆军
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2019 |
6
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17
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辩证思维视域下高中化学“素养为本”情境教学的创新实践 |
陈彬
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2024 |
0 |
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18
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基于宏微符三重表征实施素养为本的教学——以“水的组成”教学设计为例 |
蔡爽
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《中小学教学研究》
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2024 |
0 |
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19
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“素养为本”化学课堂教学中“一”的探讨 |
张乾丰
郑长龙
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《中学化学教学参考》
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2024 |
0 |
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20
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问题导学,构建“素养为本”的数学课堂新样态——以“二面角”教学为例 |
许爱瑛
王诗润
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《中学数学教学参考》
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2024 |
0 |
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