在长满书的大树下长成祖国期待的模样

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作者 窦桂梅 《人民教育》 北大核心 2023年第10期57-58,共2页

我来自一所以阅读立身的百年成志学校,同学们沐浴着朱自清、杨振宁等大先生的文字光辉,立人为本,成志于学;学校里有棵长满书的大树,同学们在这棵大树下,阅读着古今中外的经典书籍。这一本本体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先... 我来自一所以阅读立身的百年成志学校,同学们沐浴着朱自清、杨振宁等大先生的文字光辉,立人为本,成志于学;学校里有棵长满书的大树,同学们在这棵大树下,阅读着古今中外的经典书籍。这一本本体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的经典书籍。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 社会主义先进文化 大树下 经典书籍 志于学 杨振宁 立人为本 朱自清

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让儿童在“百草园”课程中收获更好的成长

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作者 王慧琴 《人民教育》 北大核心 2023年第8期62-65,共4页

作为以鲁迅先生的名字命名的一所学校,鲁迅小学一直将实践和弘扬鲁迅的教育文化作为学校特色,确立了“立人为本全人发展”的课程发展理念,构建了顺应学生天性、丰富可供选择的“百草园”校本课程体系,用独特的课程滋润学生的生命成长。

关键词 全人发展 百草园 生命成长 一所 校本课程体系 立人为本 顺应学生

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小学语文课堂生命关怀意识的缺失及策略 被引量：3

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作者 韩佳亮 《中小学教学研究》 2006年第9期12-13,共2页

阅读活动本身被简单化为知识和意义的接受,阅读主体“我”渐已淡弱,生命关怀意识在一定程度上被虚化,是现阶段小学语文课堂教学中普遍存在的问题。需要教师不断解构、挖掘、创新文本,开设一种主题式阅读教学情境,将学生带入一个与作者... 阅读活动本身被简单化为知识和意义的接受,阅读主体“我”渐已淡弱,生命关怀意识在一定程度上被虚化,是现阶段小学语文课堂教学中普遍存在的问题。需要教师不断解构、挖掘、创新文本,开设一种主题式阅读教学情境,将学生带入一个与作者同呼吸、共命运的富有生命气息的精神世界,引导他们熟读精思、切己体察、对比内化、整合升华,最终达到“立人”、“厚德”的目的。 展开更多

关键词 生命关怀意识 内化 阅读体验 立人为本

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立人为本的小学语文单元整体教学 被引量：1

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作者 李雪 《学周刊》 2020年第34期127-128,共2页

在新课程改革背景下,小学语文单元整体教学的相关问题也渐渐引起了人们的重视。尤其是小学部编版语文教材改版后,整体内容更加注重学生的体验过程,落实了以学生为主体开展教学的理念,同时部编版教材还根据不同的文章主题合理规划了教学... 在新课程改革背景下,小学语文单元整体教学的相关问题也渐渐引起了人们的重视。尤其是小学部编版语文教材改版后,整体内容更加注重学生的体验过程,落实了以学生为主体开展教学的理念,同时部编版教材还根据不同的文章主题合理规划了教学要点,形成了以语文单元为基础的教学内容。据此,本文立足于立人为本背景对相关问题进行了分析,希望能够对现实有所助益。 展开更多

关键词 立人为本 小学语文 单元教学

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新课程背景下立人为本的语文课堂教学评价

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作者 马滨珺 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第5期129-132,共4页

立人为本的语文课堂教学评价是解决学生语文学习中"评什么"、"评哪些"、"怎样评"、"如何在评价中立人"的问题。是关乎语文新课程实施成败的重要因素。是师生进行语文教学活动的导向灯,起着语... 立人为本的语文课堂教学评价是解决学生语文学习中"评什么"、"评哪些"、"怎样评"、"如何在评价中立人"的问题。是关乎语文新课程实施成败的重要因素。是师生进行语文教学活动的导向灯,起着语文教学导向和质量监控的作用。是与语文教学过程并行的同等重要的持续过程,是教与学过程中主要的、本质的、综合的组成部分,贯穿于教学活动始终。 展开更多

关键词 新课程背景 立人为本 语文课堂 教学评价

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无用之用,是为大用——王国维“立人为本”“大用”美学观略说

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作者 张强 刘恩萍 《集宁师专学报》 2009年第3期44-49,共6页

王国维针对美学与政治、社会结合过密的现象,扬弃了中国传统美学侧重道德教化、维护伦理秩序的美学工具论成分,形成了一种"无用之用,是为大用"旨在"立人"的"大用"美学观:强调美学既要摆脱政治集团的左右... 王国维针对美学与政治、社会结合过密的现象,扬弃了中国传统美学侧重道德教化、维护伦理秩序的美学工具论成分,形成了一种"无用之用,是为大用"旨在"立人"的"大用"美学观:强调美学既要摆脱政治集团的左右,超越经济、物质利益的束缚,又不能陷入纯粹的精神愉悦和片面的道德教化,而要美学实现"立人为本、调和人性、安妥灵魂"之"大用"功能。 展开更多

关键词 王国维 美学 立人为本 大用

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立人为本的小学语文单元整体教学

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作者 唐蓉 《中学生作文指导》 2020年第28期0111-0112,共2页

我国的正处于经济飞速增长的时代,而经济的高速发展也让人们对于教育提出了新的要求,新课标的不断改革也体现在了教材的编排上,如今的小学语文课本每个单元都有着明了的主题,同时,教师在教育的整个过程中,也会注重对于单元知识点的整合... 我国的正处于经济飞速增长的时代,而经济的高速发展也让人们对于教育提出了新的要求,新课标的不断改革也体现在了教材的编排上,如今的小学语文课本每个单元都有着明了的主题,同时,教师在教育的整个过程中,也会注重对于单元知识点的整合,对于整个教育界而言,这是一种全新的创新模式,对于每个学生来讲,所具有的特点是不同的,因此教师需要明确每个学生在学习上所具有的不同特点,努力做到因材施教,提升学生学习的综合素养,并且就语文这门学科而言,采用整体教学法是十分受用的,能将课堂效率最大化。 展开更多

关键词 立人为本 小学 语文 单元整体 教学

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清华大学附属小学

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《中小学班主任》 2024年第1期F0004-F0004,共1页

清华大学附属小学成立于1915年,以“为聪慧与高尚的人生奠基”为办学使命,以“儿童站立学校正中央”为教育哲学,以“立人为本,成志于学”为校训,以“我们努力,让学校的每一个角落都能充满向上的精神与教育的智慧;我们努力,让学生的每一... 清华大学附属小学成立于1915年,以“为聪慧与高尚的人生奠基”为办学使命,以“儿童站立学校正中央”为教育哲学,以“立人为本,成志于学”为校训,以“我们努力,让学校的每一个角落都能充满向上的精神与教育的智慧;我们努力,让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣;我们努力,让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严”为办学愿景,努力办人民满意的学校。 展开更多

关键词 校训 享受学习 志于学 人民满意 立人为本 办学 清华大学附属小学

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立人为本的初中语文单元整体教学 被引量：2

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作者 郎俊文 《当代家庭教育》 2019年第25期114-114,共1页

单元整体教学能够快速的完成教学任务,帮助学生克服学习的随意性、盲目性,进而提升学生教学质量。单元整体教学相比较以往教学模式,较为重视教学的连贯性、完整性,是一种有效的教学方法。而立人为本教育思想理念的提出,为初中语文单元... 单元整体教学能够快速的完成教学任务,帮助学生克服学习的随意性、盲目性,进而提升学生教学质量。单元整体教学相比较以往教学模式,较为重视教学的连贯性、完整性,是一种有效的教学方法。而立人为本教育思想理念的提出,为初中语文单元整体教学提供契机,满足学生异质性学习需要。对此,本文着重分析初中语文单元整体教学概述,提出立人为本的初中语文单元整体教学策略。 展开更多

关键词 立人为本 初中语文 单元整体教学

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立人为本的小学语文单元整体教学 被引量：1

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作者 郑生辉 《新课程》 2019年第4期129-129,共1页

立人为教育之本,小学语文单元整体教学有效整合了单元中的教学资源,教材的使用方面具备一定创造性,在小学语文教学过程中,这种做法可以为教学注入不一样的元素。小学语文单元整体教学的关键在于对教材的整体把握,先从整体了解教学内容,... 立人为教育之本,小学语文单元整体教学有效整合了单元中的教学资源,教材的使用方面具备一定创造性,在小学语文教学过程中,这种做法可以为教学注入不一样的元素。小学语文单元整体教学的关键在于对教材的整体把握,先从整体了解教学内容,再深入进行学习,从学生的核心能力出发,展开训练,通过对学生能力的不断培养和训练,以达到学生语文能力逐渐提高的目的。 展开更多

关键词 立人为本 单元整体 教学

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立人为本的初中语文单元整体教学 被引量：1

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作者 郎俊文 《当代家庭教育》 2019年第14期80-80,共1页

单元整体教学能够快速的完成教学任务,帮助学生克服学习的随意性、盲目性,进而提升学生教学质量。单元整体教学相比较以往教学模式,较为重视教学的连贯性、完整性,是一种有效的教学方法。而立人为本教育思想理念的提出,为初中语文单元... 单元整体教学能够快速的完成教学任务,帮助学生克服学习的随意性、盲目性,进而提升学生教学质量。单元整体教学相比较以往教学模式,较为重视教学的连贯性、完整性,是一种有效的教学方法。而立人为本教育思想理念的提出,为初中语文单元整体教学提供契机,满足学生异质性学习需要。对此,本文着重分析初中语文单元整体教学概述,提出立人为本的初中语文单元整体教学策略。 展开更多

关键词 立人为本 初中语文 单元整体教学

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立人为本的小学语文单元整体教学 被引量：1

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作者 于智杰 《学周刊》 2019年第13期87-87,共1页

随着新课改的不断深入,小学语文教材也随之做了改变。小学语文教材改版后,更加注重了学生的体验过程,将教材中文章根据不同的文章主题和写作方式来合理规划,形成了以语文单元为主的整体教学。本文以"立人为本"的教育为背景,... 随着新课改的不断深入,小学语文教材也随之做了改变。小学语文教材改版后,更加注重了学生的体验过程,将教材中文章根据不同的文章主题和写作方式来合理规划,形成了以语文单元为主的整体教学。本文以"立人为本"的教育为背景,浅谈小学语文单元整体教学的教学模式构建。 展开更多

关键词 立人为本 小学语文 单元整体教学

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立人为本的小学语文单元整体教学

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作者 周韶红 《新课程教学（电子版）》 2020年第1期75-75,共1页

素质教育大背景下,单元整体教学是一种十分重要的教学形式。教师在具体的操作过程中,务必立足人的发展,重点关注不同学生之间的差异,以语文学科自身的特点来组织教学活动,进而有效提升学生自主探究能力。在立人为本的小学语文单元整体... 素质教育大背景下,单元整体教学是一种十分重要的教学形式。教师在具体的操作过程中,务必立足人的发展,重点关注不同学生之间的差异,以语文学科自身的特点来组织教学活动,进而有效提升学生自主探究能力。在立人为本的小学语文单元整体教学中,笔者总结了几点经验供大家参考。 展开更多

关键词 小学语文 立人为本 单元整体教学

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立人为本——浅析体育单独招生考试的作文命题

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作者 王炯 《学苑教育》 2020年第13期25-25,共1页

体育单招考试由国家体育总局科教司统一命题,是国家针对高水平运动员的单独招生,体育运动学校的学生多数参加这次高考,因此教学中教师分析近年高考命题,围绕"立人为本"的主旨引导学生练习写作。

关键词 体育单招考试 作文 立人为本

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