科学资本对我国15岁学生STEM职业期望的影响研究 被引量：16

1

作者 杜欣 赵文龙 王晶莹 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第11期1928-1937,共10页

通过分析PISA2015数据所收集的15岁学生样本,本文试图从科学资本的视角探究不同经济社会文化地位（ESCS）的学生STEM职业期望产生的因果机制。通过实证分析发现,科学资本的传递是不同经济社会文化地位（ESCS）学生产生STEM职业期望分化... 通过分析PISA2015数据所收集的15岁学生样本,本文试图从科学资本的视角探究不同经济社会文化地位（ESCS）的学生STEM职业期望产生的因果机制。通过实证分析发现,科学资本的传递是不同经济社会文化地位（ESCS）学生产生STEM职业期望分化的重要路径。其中,优势地位学生的表现较为明显,科学资本对STEM职业期望发挥着中介作用;而科学资本对中间和较低经济社会文化地位学生的影响是有限的。本文所关注的科学资本两个重要维度——内生的先赋性科学资本以及外生的结构性科学资本都有效地揭示了我国四省市（北京、上海、江苏、广东） 15岁学生STEM职业期望的形成过程。 展开更多

关键词 PISA2015 STEM职业期望 科学资本

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促进学生科学资本构建:科学教育发展的新视角 被引量：12

2

作者 樊文强 张海燕 李亮 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第3期42-48,共7页

科学教育是建设创新型国家、科教强国的重要支撑,培育更多优秀青少年学生学习和从事科技领域具有重要意义。“科学资本”由布迪厄的“资本”概念发展而来,被认为是预测青少年学生STEM职业期望的有效变量。为了更好地认识科学资本这一概... 科学教育是建设创新型国家、科教强国的重要支撑,培育更多优秀青少年学生学习和从事科技领域具有重要意义。“科学资本”由布迪厄的“资本”概念发展而来,被认为是预测青少年学生STEM职业期望的有效变量。为了更好地认识科学资本这一概念的本质及其教育价值,该文在对相关文献进行梳理的基础上,对科学资本的内涵进行了解析,对科学资本的构成维度进行了总结,对科学资本促进学生发展的价值进行了讨论,对如何将科学资本融入教育实践进行了介绍。该文认为具有丰富内涵的科学资本为审视科学教育提供了一个新的视角,为推进科学教育发展提供了新的着力点,即在培养学生科学素养的同时,应重视学生科学资本的发掘和构建;建议创设“学校—家庭—社会”协同育人环境,积极促进学生科学资本构建,增强学生与科学的亲密度,激励更多更优秀的学生在未来进入科技领域。科学资本及以其为导向的科学教学法为我国科学教育和科学教师培训提供了新的启示。 展开更多

关键词 科学资本 科学资本教学法 科学教育 STEM教育

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科学资本对西部学生科学职业理想的影响研究 被引量：10

3

作者 李玲 朱海雪 潘士美 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第7期117-126,共10页

科学资本是在布尔迪厄文化再生产理论提出的技术资本的基础上衍生出的概念,这一概念在国内教育学领域首次提出。本研究在此基础上使用西部107所学校九年级教育质量监测数据,实证探究科学资本对学生科学职业理想的作用机制。研究发现:高... 科学资本是在布尔迪厄文化再生产理论提出的技术资本的基础上衍生出的概念,这一概念在国内教育学领域首次提出。本研究在此基础上使用西部107所学校九年级教育质量监测数据,实证探究科学资本对学生科学职业理想的作用机制。研究发现:高科学资本的学生更愿意从事科学相关工作或成为科学家;高科学资本的学生其科学职业理想主要受家庭文化资本影响,即被决定,但中、低科学资本的学生更多受自我教育期望影响,即自我选择;就科学职业理想的群体差异而言,高科学资本的学生更易受自我科学态度及科学自信的影响。建议加强中学生科学资本积累,助力高素质科技创新人才培养。 展开更多

关键词 科学资本 科学职业理想 资源配置 科技人才培养

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科学资本:概念、测量与公众参与科学研究 被引量：6

4

作者 杨恒 金兼斌 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第10期1737-1744,共8页

科学资本是科学教育领域的学者们提出的学术概念,从社会不平等的视角关注青少年科学参与不足的问题。我们梳理了科学资本的概念演变过程,明确了科学资本的研究工具属性,并从科学传播的角度重新界定了科学资本的广义内涵,提出了面向一般... 科学资本是科学教育领域的学者们提出的学术概念,从社会不平等的视角关注青少年科学参与不足的问题。我们梳理了科学资本的概念演变过程,明确了科学资本的研究工具属性,并从科学传播的角度重新界定了科学资本的广义内涵,提出了面向一般公众的测量体系。科学资本这一概念体系兼容科学社会学和实证传播科学两种研究取向,以实证方式关注了科学资源分布不均与公众科学参与不平等的问题,为分众科学传播模式的探索与应用提供了理论依据。 展开更多

关键词 科学资本 概念测量 科学传播 公众参与科学 分众科普

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青少年科学兴趣的形成路径与提升对策——基于模糊集定性比较分析法的实证研究 被引量：6

5

作者 龙琪 倪娟 李永发 《基础教育》 北大核心 2020年第5期13-21,共9页

社会发展和国别竞争使国家对科技人才的需求迅猛增长,而具有科学兴趣的学生比例却在下降,学生对科技职业的志愿率偏低。这一现象与我国建设世界科技强国的战略目标背道而驰。为了提升学生科学兴趣,通过模糊集定性比较分析法展开实证研究... 社会发展和国别竞争使国家对科技人才的需求迅猛增长,而具有科学兴趣的学生比例却在下降,学生对科技职业的志愿率偏低。这一现象与我国建设世界科技强国的战略目标背道而驰。为了提升学生科学兴趣,通过模糊集定性比较分析法展开实证研究,发现了当前条件下我国学生科学兴趣形成的有效路径,据此提出汇聚政府、社会、家庭、学校合力,协同提升我国学生科学兴趣的综合策略。 展开更多

关键词 科学兴趣 科技人才 科学资本

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科学教育中的科学资本:国外研究的现状与启示 被引量：5

6

作者 徐海鹏 陈云奔 李天卓 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期143-153,共11页

科学资本理论以布迪厄资本理论为基础,以阿奇尔正式提出科学资本概念为标志,科学资本在教育领域的研究正式开始。科学资本理论模型涵盖科学相关的文化资本、行为与实践、社会资本三个方面,体现出整合性、丰富性、预测性、传递性四个特... 科学资本理论以布迪厄资本理论为基础,以阿奇尔正式提出科学资本概念为标志,科学资本在教育领域的研究正式开始。科学资本理论模型涵盖科学相关的文化资本、行为与实践、社会资本三个方面,体现出整合性、丰富性、预测性、传递性四个特征。科学资本作为阐释学生科学职业理想塑造与进行科学学习的重要依据,日益成为国外科学教育研究中的核心方向。相关研究在不断明晰科学资本理论构成维度与特征的基础上,努力揭示着科学资本的作用机制和实践模式,围绕着如何构建科学资本、重塑科学资本、测量科学资本与实践科学资本四个方面展开了卓有成效的研究,为我国科学教育研究与实践提供了启发。对比国外科学资本研究可以发现,我国相关研究存在着样本信息片面化、研究过程缺乏追踪、过于依赖定量分析等不足。基于此现状,建议将科学资本作为科学教育研究中的核心方向,开展大规模研究项目以掌握科学教育中的新趋势;不断创新研究方法,从一定的理论视角出发,运用适合的测量标准、方法、技术、验证等手段对科学资本的价值进行研究;发挥学校、家庭、社会三方面合力,丰富学生科学资本构建的方式;通过教师培训,理清科学资本实践核心要义,发挥教师在科学资本教学实践中的重要作用。 展开更多

关键词 科学资本 理论构建 科学资本教学模式 科学教育

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科学自律性之困境——从“普兹泰事件”来看 被引量：5

7

作者 戴玉 蔡仲 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期490-495,519,共7页

普兹泰事件是全球转基因作物安全性争议的导火索。这一事件表明科学场域内三螺旋式的权力结构——经济利益的诱导、政治联盟的强势,制度化科学资本的施压,有可能挤压和破坏科学的自律性,使科学沦为少数跨国公司的牟利工具。只有通过&qu... 普兹泰事件是全球转基因作物安全性争议的导火索。这一事件表明科学场域内三螺旋式的权力结构——经济利益的诱导、政治联盟的强势,制度化科学资本的施压,有可能挤压和破坏科学的自律性,使科学沦为少数跨国公司的牟利工具。只有通过"反观性"原则,增强科学场域的自律性,积极引导外部因素的介入,才能使转基因作物更好地服务于人类社会。 展开更多

关键词 普兹泰事件 科学资本 经济资本 政治力量

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科学资本理论视域下乡村中小学科学教育的问题透视与路径纾解

8

作者 孙宇杰 杨卫安 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第8期17-24,共8页

科教兴国是发展教育现代化、实现教育强国的重要举措。在教育科技化的现实背景下,乡村学校科学教育的高质量发展是助力乡村振兴的重要环节。长期以来,我国对乡村学校科学教育发展采取的策略具有明显的“要素”主义倾向,为推动乡村学校... 科教兴国是发展教育现代化、实现教育强国的重要举措。在教育科技化的现实背景下,乡村学校科学教育的高质量发展是助力乡村振兴的重要环节。长期以来,我国对乡村学校科学教育发展采取的策略具有明显的“要素”主义倾向,为推动乡村学校科学教育领域高质量发展,需以科学资本理论思想体系为支撑。乡村中小学科学教育的异化表征为科学文化资本异构、科学行为实践匮乏及科学社会资本偏差。为应对以上路径将建设如下路径:构建“素养—认识”双向提升的乡村科学文化资本;健全“联盟—资源”互济互助的乡村科学行为实践;建立“家—校—社”协同育人的乡村科学社会资本为乡村学校科学教育高质量发展提供可能的路径支撑,以助力乡村学校科学教育高质量发展战略的稳步推进。 展开更多

关键词 科学资本 乡村振兴 科学教育

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影响10~19岁学生塑造科学职业理想的新探索——英国ASPIRES 2项目述评 被引量：3

9

作者 徐海鹏 赵洋 +1 位作者 陈云奔 罗楠 《科普研究》 北大核心 2022年第4期40-47,103,共9页

ASPIRES项目是一项针对青少年科学职业理想的研究项目,本文对其第二阶段研究的背景、方法、内容和结果进行了系统分析,提出我国在培育学生科学职业理想的过程中应重视非正式情境中的科学学习经历、着力解决弱势群体的科学债务、促进学... ASPIRES项目是一项针对青少年科学职业理想的研究项目,本文对其第二阶段研究的背景、方法、内容和结果进行了系统分析,提出我国在培育学生科学职业理想的过程中应重视非正式情境中的科学学习经历、着力解决弱势群体的科学债务、促进学生科学资本的积累及注重科学课程与教学的衔接等建议。 展开更多

关键词 ASPIRES 2 科学职业理想 科学资本 科学教育

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英国青少年科学职业理想及影响因素述评 被引量：3

10

作者 杨佳欣 许丹莹 翟俊卿 《科学教育与博物馆》 2016年第3期230-235,共6页

当前许多国家都正面临着或即将面临STEM 人才缺口问题.青少年的职业理想与其成年后从事的职业具有较强的相关性,故培养青少年的科学职业理想至关重要.研究发现,科学相关职业在青少年的职业理想中受欢迎程度较低,而学生对科学的兴趣和态... 当前许多国家都正面临着或即将面临STEM 人才缺口问题.青少年的职业理想与其成年后从事的职业具有较强的相关性,故培养青少年的科学职业理想至关重要.研究发现,科学相关职业在青少年的职业理想中受欢迎程度较低,而学生对科学的兴趣和态度并不能完全对此做出解释.因此引入了家庭“科学资本”的概念,用以反映学生家人对科学的理解、与科学的关系如何对学生的科学职业理想产生影响.同时,学生对科学学习的自我感觉、对科学家及科学职业的看法、对科学通往职业领域的认识也是学生认为科学“适合”或“不适合”自己的影响因素.此外,其他重要相关因素还包括性别和种族等. 展开更多

关键词 青少年 科学职业理想 科学资本 性别 种族

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创新农业科技推广模式:科学资本视角下科技特派员制度解析——以南平市菌草业的科技特派员实践为例 被引量：2

11

作者 朱姿伊 金兼斌 《科普研究》 北大核心 2023年第6期60-69,97-98,共12页

传统的技术计划供给与市场导向的农户技术需求难以耦合,是制约我国农业技术推广体系发展的瓶颈。科技特派员制度由我国首创的农业技术推广模式应运而生,该制度横跨产学研、联合农科教,在联结多元主体的同时,巧妙结合计划与市场机制。本... 传统的技术计划供给与市场导向的农户技术需求难以耦合,是制约我国农业技术推广体系发展的瓶颈。科技特派员制度由我国首创的农业技术推广模式应运而生,该制度横跨产学研、联合农科教,在联结多元主体的同时,巧妙结合计划与市场机制。本文将结合在福建省南平市实地调研的经验,引入“科学资本”概念以对该模式的产生背景、运转现状和奏效原理进行深度剖析。研究认为,“有为政府”和“有效市场”刺激了科学资本在科技特派员人才群体以及农业科技推广整体网络间的生成与流动,最终通过资本的自我增强和再生产,提增了科学普及和农业生产的整体效益。对此,建议继续加大对科技特派员制度的财政扶持力度,同时广泛吸纳不同专业的人才,主动拉近与基层农户的距离,形成更稳固的农业技术推广服务网络,以此实现“线通、网密、人聚”的重大成果。 展开更多

关键词 科技特派员 农业科技推广 创新 科学普及 科学资本

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科学资本与高中生物理选科的关联性——基于重庆与云南四所中学的调查研究

12

作者 张正严 胡鑫 +1 位作者 洪岩璧 梁雷 《教育与考试》 2023年第4期5-12,共8页

“科学资本”包括科学文化资本、科学行为实践和科学社会资本三个维度。文章通过对重庆市与云南省共四所中学高二年级1019名学生进行问卷调查,在已经有学者验证了科学资本与科学从业意愿相关性的前提下,研究了科学资本与科学从业意愿对... “科学资本”包括科学文化资本、科学行为实践和科学社会资本三个维度。文章通过对重庆市与云南省共四所中学高二年级1019名学生进行问卷调查,在已经有学者验证了科学资本与科学从业意愿相关性的前提下,研究了科学资本与科学从业意愿对高中生物理选科的关联性。通过单因素方差分析和二元logistic回归模型研究发现:科学从业意愿与物理选科关联性显著;科学资本对学生的物理选科有显著的正向预测效应。在重庆地区,科学文化资本与科学社会资本对学生的物理选科概率影响效果显著,而科学行为实践对学生物理选科概率影响呈负相关。在云南地区,科学文化资本与科学社会资本对学生的物理选科概率影响效果显著,而科学行为实践对学生物理选科概率影响不显著。 展开更多

关键词 科学资本 物理选科 科学从业意愿 高考 科学行为实践

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科学资本理论视域下民族中小学科学教育的SWOT分析及进路 被引量：1

13

作者 迪拉娜 薛寒 苏德 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期119-128,共10页

以科学资本理论为基础,分析构建民族中小学科学教育的行动框架,选取鄂尔多斯民族中小学为典型案例,采用SWOT分析框架探究民族中小学为达应然发展样态的优势、劣势、机遇与挑战,明晰现状与目标间的差距。民族中小学应把握科学教育时代机... 以科学资本理论为基础,分析构建民族中小学科学教育的行动框架,选取鄂尔多斯民族中小学为典型案例,采用SWOT分析框架探究民族中小学为达应然发展样态的优势、劣势、机遇与挑战,明晰现状与目标间的差距。民族中小学应把握科学教育时代机遇,共建“个人—集体—组织”三层次的资源共享网络;拓展校外科学学习环境,推动“场域—联盟—环境”三联通的科学实践学习;构建科学学习生态系统,打造“家庭—学校—社会”三结合的科学教育共同体;厚植科学学习价值信念,助推“理念—制度—行动”三统一的科学生涯教育等举措,培养适宜本土的科技创新人才。 展开更多

关键词 科学资本 民族中小学 科学教育 SWOT分析法

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中学生科学资本、科学态度与STEM职业期望的关系研究——以太原市为例 被引量：1

14

作者 王鑫 周喜华 《陕西学前师范学院学报》 2022年第5期110-116,共7页

通过对太原市251名中学生进行问卷调查,探究中学生科学资本、科学态度与STEM职业期望之间的关系。结果发现,在科学资本、科学态度和STEM职业理想上,女生优于男生,高年级学生优于低年级学生,城市学生优于农村学生;中学生的科学资本、科... 通过对太原市251名中学生进行问卷调查,探究中学生科学资本、科学态度与STEM职业期望之间的关系。结果发现,在科学资本、科学态度和STEM职业理想上,女生优于男生,高年级学生优于低年级学生,城市学生优于农村学生;中学生的科学资本、科学态度和STEM职业期望之间均呈正相关关系,且科学资本和科学态度对STEM职业理想均有正向预测作用,科学态度在科学资本与STEM职业期望间呈部分中介作用。建议实施科学资本教学法,构建“学校-家庭-社会”协同育人机制,开发高质量科学教育课程。 展开更多

关键词 科学资本 科学态度 STEM职业期望 中学生

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科学资本理论观照下的德国编外讲师制度 被引量：1

15

作者 朱家德 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期161-166,共6页

编外讲师制度是一种非理性制度,具有反组织、反程序倾向,但它是洪堡理想学术自由理念的堡垒。其核心价值观是学术人员必须对学术研究持有一种虔诚信仰,使学术队伍建设具有筛选功能,令真正"以学术为业者"成为学术精英。在科学... 编外讲师制度是一种非理性制度,具有反组织、反程序倾向,但它是洪堡理想学术自由理念的堡垒。其核心价值观是学术人员必须对学术研究持有一种虔诚信仰,使学术队伍建设具有筛选功能,令真正"以学术为业者"成为学术精英。在科学资本理论观照下,编外讲师制度强调引导教师重视积累科学资本。借鉴其积极因素,我国大学在提升核心竞争力的过程中,既要通过建章立制来激励教师提升学术质量和品味,也要重视培育献身学术研究的精神。 展开更多

关键词 编外讲师 大学场域 科学资本 积累 学术精神

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中小学生科学职业抱负提升策略研究——基于多国科学资本理论和实践

16

作者 陈远娇 赵建梅 《双语教育研究》 2023年第2期28-34,共7页

有效提升中小学生的科学职业抱负,对经济社会发展和个体自我提升具有重要的理论价值和现实意义。基于对科学资本的认识及其在塑造中小学生科学职业抱负中的重要作用,有必要进一步发掘科学资本对于科学职业抱负的影响机制。文本从优化科... 有效提升中小学生的科学职业抱负,对经济社会发展和个体自我提升具有重要的理论价值和现实意义。基于对科学资本的认识及其在塑造中小学生科学职业抱负中的重要作用,有必要进一步发掘科学资本对于科学职业抱负的影响机制。文本从优化科学领域的科学资本、形成更具包容性的科学认知、融入科学资本教学法等方面入手,指出我们应注重科学职业教育的实施引导、打破科学从业者的刻板印象、提高青少年的科学参与和科学身份认同,并进一步有效提升中小学生的科学职业抱负。 展开更多

关键词 中小学生 科学资本 职业抱负 提升策略

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六国15岁学生的科学职业期望和科学资本——基于PISA数据的比较研究

17

作者 张海燕 樊文强 《科学教育与博物馆》 2022年第1期50-58,共9页

基于PISA调查数据,比较分析中国、日本、韩国、英国、美国、澳大利亚六个国家学生科学职业期望和科学资本的异同,以及科学资本对科学职业期望的不同影响。研究发现:中日韩学生的科学职业期望相比英美澳学生偏低,但中日韩学生科学素养成... 基于PISA调查数据,比较分析中国、日本、韩国、英国、美国、澳大利亚六个国家学生科学职业期望和科学资本的异同,以及科学资本对科学职业期望的不同影响。研究发现:中日韩学生的科学职业期望相比英美澳学生偏低,但中日韩学生科学素养成绩优于英美澳学生;中国学生在科学喜爱度、科学的有用性认知和科学活动参与上都高于其他国家,但中国学生父母从事科学相关工作的比例最低;科学素养成绩、科学喜爱度、科学有用性认知、父母是否从事科学相关职业对六国学生科学职业期望均具有显著影响,而科学活动参与的影响基本不显著;科学资本对科学职业期望的整体预测能力有限,对中国学生不太适用。建议从培育学生的科学认同感、开展中小学职业引导项目和对家长进行针对性影响和引导等方面来促进我国学生科学职业期望的提升。 展开更多

关键词 科学职业期望 科学资本 科学素养 PISA 科学教育

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初中生科学资本的现状及影响因素调查研究

18

作者 周喜华 王鑫 《长春教育学院学报》 2021年第7期11-18,共8页

科学资本指有助于个体在科学学习和科技职业领域取得优势的相关资本。以问卷法对初中生科学资本情况进行调查,结果显示,其科学资本总体处于偏上水平(69分);他们的性别、年级、户口所在地和自我教育期望在科学行为实践、科学社会资本和... 科学资本指有助于个体在科学学习和科技职业领域取得优势的相关资本。以问卷法对初中生科学资本情况进行调查,结果显示,其科学资本总体处于偏上水平(69分);他们的性别、年级、户口所在地和自我教育期望在科学行为实践、科学社会资本和科学文化资本三方面存在显著差异;其影响因素有自身和家庭。建议提升科学相关课程的趣味性和实用性,将科学教育融入家庭生活中,营造崇尚科学的社会风气。 展开更多

关键词 青少年 科学资本 影响因素

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谁想成为科学家?——基于家庭科学资本与科学素养的异质性分析 被引量：8

19

作者 陈纯槿 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第8期1368-1378,共11页

培养青少年在科学、技术、工程和数学(STEM)领域核心素养,是适应未来劳动力市场对科技创新型人才需求的重中之重,但驱使青少年追求STEM职业的关键性因素仍亟待探索。基于国际学生评估项目(PISA)2018年中国四省市学生测试数据,构建多层混... 培养青少年在科学、技术、工程和数学(STEM)领域核心素养,是适应未来劳动力市场对科技创新型人才需求的重中之重,但驱使青少年追求STEM职业的关键性因素仍亟待探索。基于国际学生评估项目(PISA)2018年中国四省市学生测试数据,构建多层混合Logistic模型探查家庭科学资本与科学素养对青少年STEM职业期望的影响效应及作用路径。研究发现,持有不同家庭科学资本的个体显现出科学职业期望的倾向性不同。父母双方或父亲涉足科学相关领域显著增加其子代追求STEM职业机会优势,但母亲从事科学相关职业的影响甚微。家庭科学资本只有在具备高水平科学素养或数学相对优势的条件下,才能依赖家庭物质资源、家庭教育资源以及家庭文化资本进行有效传递。Shapley组群分解显示,高水平科学素养是驱使青少年追求STEM职业的关键因素,其相对贡献率达24.88%;先赋性的家庭科学资本相对贡献率较低,约占5.4%。培养和提升科学素养与形塑数学相对优势是驱使家庭科学资本匮乏的青少年追求STEM职业的必要途径。引导青少年形成科学职业偏好,重在增强早期科学启蒙教育,纠正对女性科学职业选择的偏见,注重保障均等享有激发科学家潜质的公平发展机会。 展开更多

关键词 STEM 职业期望 家庭科学资本 科学素养 多层混合Logistic模型

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培育学生科学资本:英国教学理论、实践与启示 被引量：7

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作者 潘士美 吴心楷 赵秋红 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第6期132-144,共13页

科学资本理论是近年英国学者对文化资本理论发展的最新成果,该理论为研究科技后备人才培养问题提供了新的视角。科学资本在学生课堂参与、职业期望和成就的再生产中发挥着重要作用,这种再生产一定程度上限制了弱势背景学生的科学潜能。... 科学资本理论是近年英国学者对文化资本理论发展的最新成果,该理论为研究科技后备人才培养问题提供了新的视角。科学资本在学生课堂参与、职业期望和成就的再生产中发挥着重要作用,这种再生产一定程度上限制了弱势背景学生的科学潜能。英国学校积极扩大学生课堂参与面,从“个性化和本土化”“激发、评价和联结”“构建科学资本维度”三个步骤出发,开展科学资本教学法课堂实验,有效提升了学生的科学参与和期望水平,并促进了课堂公平。我国可以借鉴相关理论和实践经验,开展课堂参与和职业期望大规模调查,摸清关键要素现状;系统理清和验证科学资本作用机制,进一步完善科学资本理论;重视和承认每个学生的课堂贡献,补齐学生科学资本短板。 展开更多

关键词 科学资本理论 作用机制 科学资本教学法 科学教育改革

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