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核心素养视角下的小学数学教学 被引量：12
1
作者 苏明强 《教育视界》 2016年第34期4-6,共3页
数学核心素养是数学本质、数学四基、数学四能以及数学思考在更高层次上的综合、抽象与概括。在教学实践层面上,从数学本质的角度挖掘教材是发展学生数学核心素养的重要基础,从数学四基的角度分析教材是发展学生数学核心素养的关键所在... 数学核心素养是数学本质、数学四基、数学四能以及数学思考在更高层次上的综合、抽象与概括。在教学实践层面上,从数学本质的角度挖掘教材是发展学生数学核心素养的重要基础,从数学四基的角度分析教材是发展学生数学核心素养的关键所在,从数学思考的角度设计教学是发展学生数学核心素养的根本保证。 展开更多
关键词 核心素养 数学本质 数学四能 数学思考
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能力立意,素养导航——赏析2019年北京大学优秀中学生暑期课堂试题
2
作者 李加军 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第11期43-45,共3页
2019年北京大学优秀中学生暑期课堂测试试题源于课本又高于课本,很好地落实了数学课程目标,考查了学生的数学学科核心素养.
关键词 数学四基 数学四能 数学三会 数学核心素养
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培养高中生数学“四能”的探索与思考
3
作者 陈思源 汤建钢 《教学与管理》 2023年第9期85-90,共6页
教育部最新颁发的普通高中课程标准的文件中,提到了要培养学生的数学“四能”,因为当前的高中生数学能力明显匮乏,以至于不能很好地解决问题,最终导致数学核心素养难以实现。综合国内外研究后发现,数学“四能”极具研究价值,通过提高问... 教育部最新颁发的普通高中课程标准的文件中,提到了要培养学生的数学“四能”,因为当前的高中生数学能力明显匮乏,以至于不能很好地解决问题,最终导致数学核心素养难以实现。综合国内外研究后发现,数学“四能”极具研究价值,通过提高问题解决地位,在课堂教学中创设生活情境并运用启发性提示语、运用合作学习的方式、重视学生思维的培养等,能进一步激发学生的学习动机,培养学生的数学“四能”,发展数学核心素养。 展开更多
关键词 生活情境 数学四能 问题解决 合作学习
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