摘要
教育部最新颁发的普通高中课程标准的文件中,提到了要培养学生的数学“四能”,因为当前的高中生数学能力明显匮乏,以至于不能很好地解决问题,最终导致数学核心素养难以实现。综合国内外研究后发现,数学“四能”极具研究价值,通过提高问题解决地位,在课堂教学中创设生活情境并运用启发性提示语、运用合作学习的方式、重视学生思维的培养等,能进一步激发学生的学习动机,培养学生的数学“四能”,发展数学核心素养。
作者
陈思源
汤建钢
CHEN Si-yuan;TANG Jian-gang
出处
《教学与管理》
2023年第9期85-90,共6页
Teaching and Administration
基金
新疆维吾尔自治区高校科研计划自然科学重点项目(XJEDU2019I024)的研究成果。
