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教研制度要有自己的坚持和自信 |
丛立新
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《人民教育》
北大核心
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2019 |
13
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2023中国基础教育实践创新典型案例 |
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《人民教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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我的教育教研“三部曲” |
蔡欣欣
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《河南教育（基教版）（上）》
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2024 |
0 |
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基于微信公众号搭建思政教研平台的实践研究 |
曾华斌
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《教师博览（下旬刊）》
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2024 |
0 |
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“末梢生长”指向下的教师发展共同体策略探究——“名师工作室”发展新路径的实践与探索 |
夏静
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《体育教学》
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2024 |
0 |
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新时代基础教育教研的三个转向 |
张慧
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《中国教师》
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2023 |
0 |
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行走在文言小说阅读教学研究道路上 |
陈素志
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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加强教研队伍建设 加快提升“三区三州”教研工作质量 |
线亚威
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《中国民族教育》
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2021 |
1
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9
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精准发力,普特协同,培育适应融合教育发展的专业力量 |
刘涛
董洪丹
黄汝倩
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《现代特殊教育》
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2018 |
2
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基于学习共同体的心理健康教育教研策略探索 |
徐精敏
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《中小学心理健康教育》
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2020 |
2
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教师专业发展 教育教研先行 |
郭彩清
王锦绣
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《山西教育（幼教）》
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2019 |
0 |
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12
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在“教研链”的思路下进行有效教研 |
蔡福山
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《广西教育》
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2013 |
0 |
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13
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关注学生学习差异助力学生优势发展 |
张慧萍
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《青春期健康》
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2022 |
0 |
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吴福雷:让徽派语文在百草园里华彩绽放 |
刘乙鑫
李小兰
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《课堂内外（中国好老师）》
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2022 |
0 |
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试论学校图书馆在素质教育实施中的作用 |
孙刚
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《素质教育大参考》
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2006 |
0 |
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川渝中职学校教师教学能力诊改活动点评 |
常献贞
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《华夏教师教育》
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2021 |
0 |
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爱,把希望打开——记学校78级校友、全国优秀教师、特级教师林珍 |
姜平
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《教育探究》
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2012 |
0 |
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“说题”引领教师专业成长——以2018年全国卷Ⅱ理科19题为例 |
袁小勇
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《教学考试》
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2020 |
0 |
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关注数学阅读 提升数学能力 |
方玉红
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《云南教育（小学教师）》
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2021 |
0 |
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加强语用训练,提升阅读品质 |
陶燕
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《华夏教师》
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2018 |
0 |
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