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题名幼儿园户外区域活动存在的问题及对策
被引量：9
- 1
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作者
李婵娟
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机构
吉林师范大学教育科学学院
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出处
《科教文汇》
2016年第8期109-110,共2页
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文摘
幼儿园户外区域活动是幼儿园区域活动的重要组成部分,它不仅能够满足幼儿进行户外活动的身心需求,又能在活动中培养幼儿的主动性、创造性,促进幼儿的健康成长。但是在幼儿园开展户外区域活动时却产生了很多问题,活动场地较小、活动材料单一、活动时间不足。这些问题严重影响了户外区域活动的质量,这就要求我们给幼儿提供合理的活动空间、多样的活动材料、充足的活动时间,并对户外区域活动中的教师提出一定的要求。
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关键词
户外区域活动
问题
对策
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Keywords
activities in outdoor areas
problems
countermeasures
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园户外区域活动存在的问题及对策探究
- 2
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作者
张蕊
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机构
沧州市运河区南陈屯镇第二幼儿园
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第10期0201-0204,共4页
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文摘
户外区域活动是幼儿园教学工作的重要构成部分,它在锻炼幼儿身体机能、促进幼儿心理发展以及引导幼儿思维成长方面发挥着不可或缺的作用。同时,户外区域活动还为幼儿们提供了一个理想的娱乐和学习环境,有助于他们健康、快乐地成长。然而,在当前阶段的户外区域活动中,仍存在一些亟待解决的问题,这些问题对教育活动的效果产生了一定的影响。教师们需要细心剖析这些问题的根源,并积极寻求有效的解决方案,从而提升幼儿园的整体教育质量。本文将对此进行深入的分析和探讨。
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关键词
幼儿园
课堂教学
户外区域活动
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名幼儿园户外区域活动生活化实践策略探究
- 3
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作者
张秀娜
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机构
福建省福州市闽侯县上街中心幼儿园
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出处
《名师在线（中英文）》
2024年第11期14-16,共3页
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基金
福建省福州市闽侯县教育教学研究课题“生活化幼儿户外活动的实践研究”(课题编号:Mh2023148)的研究成果。
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文摘
幼儿园户外区域活动有助于促进幼儿身心健康和认知发展,有助于提高幼儿情感水平,是幼儿园教育活动不可或缺的一部分。而生活化的实践策略对提高幼儿园区域活动实效具有重要意义。文章基于幼儿认知水平和心理需求,探索幼儿园户外区域活动生活化策略,提出改造生活环境、善用生活资源、设计生活主题、尊重幼儿生活经验等策略,以期提升幼儿园户外区域活动质量。
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关键词
幼儿园
户外区域活动
生活化实践
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅析幼儿园户外区域活动存在的问题及对策
被引量：3
- 4
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作者
刘红梅
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机构
四川省绵阳市北川羌族自治县安昌幼儿园
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2017年第3期239-240,共2页
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文摘
随着社会经济的快速发展，幼儿园教育开始通过新的教育活动来推进幼教改革，进而提高幼儿教育质量。幼儿园户外区域活动作为当前幼儿园区域活动的一种新的幼儿教育活动形式，它不仅能够满足当下幼儿对于户外活动的身心需求，又能够利用户外活动培养幼儿的主动性和创造性，引领幼儿健康快乐的成长。然而，在目前开展幼儿园户外区域活动时，依旧有着许多问题困扰着户外活动的有效开展，主要表现在活动场地小、活动材料单一、活动时间不充裕等。为此，本文就针对当前幼儿园户外区域活动存在的主要问题给予分析，并结合问题提出了相应的解决对策，以促进幼儿园户外区域活动的有序开展。
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关键词
幼儿园
户外区域活动
问题
对策
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园户外混龄游戏活动研究
被引量：1
- 5
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作者
陆玲莉
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机构
江苏省苏州市相城区北桥中心幼儿园
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出处
《新智慧》
2022年第10期48-49,共2页
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文摘
怎样合理地开展幼儿园户外混龄游戏活动,是幼儿园要考虑的问题。因此,本文具体从幼儿园户外混龄活动展开研究。一、幼儿园户外混龄游戏的教育作用幼儿园户外混龄游戏教学指的是幼儿园在进行户外教学时运用户外混龄的方式,训练幼儿的智力,提升幼儿的运动能力和表达能力的游戏活动。教师利用户外区域活动,让幼儿能与阳光和空气接触,并利用群体运动,培养幼儿的各种能力。户外混龄运动能将各个年龄的幼儿集中到一处,让幼儿能彼此交流与互动。
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关键词
户外教学
群体运动
户外混龄
游戏教学
幼儿园
交流与互动
培养幼儿
户外区域活动
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园野趣式户外区域活动的组织方法
被引量：1
- 6
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作者
杨海燕
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机构
临泽县实验幼儿园
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出处
《甘肃教育》
2023年第12期56-59,共4页
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文摘
近年来,野趣活动因有利于锻炼幼儿身体协调能力,培养幼儿团队协作意识,将课程多样化落到实处而备受关注。而如何发挥野趣式活动的优势,激发起幼儿参与户外活动的兴趣,就成为幼儿教育面临的难题。文章首先分析了野趣式户外区域活动存在的问题,然后论述了具体的实践策略,旨在进一步发挥户外活动的价值,提升幼儿的综合素质。
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关键词
幼儿教育
户外区域活动
问题
实践策略
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园户外区域活动中师幼互动的策略研究
- 7
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作者
韦静
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机构
江苏省淮安市新星幼儿园
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出处
《教育界》
2023年第29期98-100,共3页
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文摘
幼儿园户外区域活动是幼儿园一日生活的重要组成部分,对幼儿的社交水平、身体素养、学习能力、思维发展起着积极的促进作用,具有较高的教育价值。加强师幼间的互动,可以激发幼儿对户外区域活动的参与兴趣,让幼儿在有限的时间内获取更丰富的知识。文章简述师幼互动的重要性及教育原则,研究幼儿园户外区域活动中师幼互动的策略,以供教师同行参考。
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关键词
幼儿园
户外区域活动
师幼
互动
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园户外区域活动中师幼互动的优化探究
- 8
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作者
黄靖
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机构
四川省绵阳市安州区沙汀实验幼儿园
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出处
《炫动漫》
2023年第5期178-180,共3页
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文摘
在幼儿园教学中,户外活动是常见的教学形式之一,其中师幼互动是其中的关键内容。师幼互动质量对幼儿学习积极性和社交能力的培养和发展起着重要作用。然而,实际上,幼儿园户外活动中的师幼互动仍然以教师为主导,这对师幼互动的效果和质量产生了重大影响。因此,本文主要分析了幼儿园户外活动中的师幼互动行为,并提出了有效的对策。
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关键词
幼儿园
户外区域活动
师幼互动
优化策略
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分类号
J
[艺术]
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题名依托乡土资源开展幼儿户外区域活动
被引量：1
- 9
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作者
廖月琴
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机构
福建省漳平市赤水中心幼儿园
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出处
《教师》
2021年第6期107-108,共2页
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文摘
依托乡土资源开展幼儿户外区域活动,不仅能让乡土资源成为幼儿教育的有效资源,更是对幼儿进行爱国、爱家情怀教育的重要举措之一。为此,在教学中,教师要紧扣福建地区乡土独特的资源,如地域特点、自然文化遗产、民间艺术、茶文化等,来创设幼儿户外区域活动的情境,让爱家、爱国的情结深植于幼儿心中。因此,文章就如何依托乡土资源开展幼儿户外区域活动展开了探究,以期达成培养幼儿的审美情感、丰富幼儿的文化素养、增强幼儿的身体素质等美好愿景。
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关键词
幼儿教育
乡土资源
户外区域活动
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园户外区域活动存在的问题及对策
被引量：1
- 10
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作者
李小静
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机构
江苏省泰州市实验幼儿园
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出处
《教师》
2018年第25期71-72,共2页
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文摘
户外区域活动是幼儿园区域活动当中的重要组成部分,做好对幼儿园户外区域活动存在问题及其对策的分析,能够为提高幼儿园户外区域活动实效性带来推动作用。文章先对幼儿园户外区域活动存在的问题进行分析,之后对幼儿园户外区域活动问题的解决对策予以探讨,希望能够为推动幼儿教育事业进步带来支持。
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关键词
户外区域活动
问题
对策
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名基于本土资源的幼儿户外区域活动的开展
被引量：1
- 11
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作者
庄华玲
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机构
南靖县实验幼儿园
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出处
《福建教育研究》
2016年第5期87-88,共2页
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文摘
利用本土资源开展幼儿户外区域具有生活性、区域性、转化性和活动易于组织性的优势。文章讨论的是结合地方本土资源，在其中开展户外区域活动，通过趣味的游戏组织，在愉快的玩耍中实现针对性的能力培养和发展。
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关键词
本土资源
幼儿
户外区域活动
能力
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分类号
TV882.1
[水利工程—水利水电工程]
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题名如何创设和开展幼儿园户外区域活动的实践和探索
被引量：1
- 12
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作者
金淑花
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机构
固阳县民族幼儿园
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出处
《中华少年》
2017年第21期236-237,共2页
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文摘
幼儿园户外区域活动,目前是幼儿园开展活动的重中之重,是幼儿锻炼身体的主要途径,教师在户外区域活动中如何创设区域、投放材料、投放什么的材料,才能最大限度的让幼儿玩得开心、尽兴,让他们的基本动作得以提高、发展,让他们的非智力因素得到培养,从而达到增强体质、锻炼体能的目的。因此,就幼儿园创设和开展户外区域活动进行了一系列的实践和探索。
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关键词
户外区域活动
当地特色
自主
合作
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿户外区域活动中教师的指导策略
被引量：1
- 13
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作者
吴旭勇
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机构
浙江省丽水市莲都区培红幼儿园教育集团
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出处
《山西教育（幼教）》
2020年第2期58-59,共2页
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基金
2019年浙江省教育科学规划课题“循环式晨锻促进幼儿体能有效发展的实践研究”（编号：2019STWY025）阶段性成果
浙江省首届教育督导课题立项资助“现代化幼儿园户外体能运动指标体系和评价标准建构的实践研究”（编号：HZNU180120）阶段性成果
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文摘
在幼儿园户外区域活动中,教师的作用是做好支持者、引导者、合作者,在适宜的时候加入其中,通过各种途径与幼儿进行交流、沟通,促进幼儿在活动中全面发展。一、适时提问,拓展幼儿发现问题的经验在建构乐园户外区域中,幼儿们自顾自地进行搭建,在搭建好后,发现房子稀稀落落,一点也不美观。自己在搭建房子的时候又要搭建还要搬运材料,非常繁忙。这时教师及时地介入询问:“又要搭建又要搬运材料,感到很忙,我们有什么好的方法解决吗?”幼儿想了想说道:“我没有想到,老师你有什么好的办法吗?”
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关键词
适时提问
户外区域活动
教师的作用
幼儿园
引导者
合作者
教师的指导
支持者
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园户外区域活动中民间游戏资源运用的六个策略
被引量：1
- 14
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作者
陈琳
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机构
杭州市余杭区闲林中心幼儿园
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出处
《教育界（基础教育）》
2019年第3期151-152,共2页
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文摘
民间游戏资源的教育价值非常明显。在具体的教学过程中,教师可以将其广泛应用于幼儿户外区域活动中,通过贴近生活的内容选择、心灵兴趣的激发、模仿自主实施以及个性张扬策略,实现对民间游戏资源的有效运用。
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关键词
民间游戏
幼儿教育
户外区域活动
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园童话式户外区域活动的探索
- 15
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作者
韩益红
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机构
浙江省丽水市实验幼儿园教育集团
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出处
《中国教师》
2021年第8期113-114,共2页
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文摘
为贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》,践行幼儿园以游戏为基本活动的课程理念,我园以情境游戏为切入口,以幼儿的兴趣为起点,以童话式户外区域活动为载体,让幼儿自由选择游戏材料、游戏形式、游戏玩伴,自主地开展游戏。通过对活动场地的安排设置、游戏材料的选择投放及教师的观察指导策略等方面进行探索,构建全新的童话式户外区域活动,让幼儿真正成为活动的主人。
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关键词
指导策略
课程理念
户外区域活动
游戏材料
情境游戏
活动场地
幼儿园
自由选择
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园户外区域活动中幼儿自主性培养的研究
- 16
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作者
孟晓
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机构
山东省德州市德城区区直机关幼儿园
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出处
《中华少年》
2019年第34期8-9,共2页
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文摘
幼儿自主性是指幼儿依靠自身作出符合社会规范的决定,并能自我调节而达到目标的行为倾向,主要包括自我依靠、自我控制和自我主张三部分。幼儿处于自主性发展的重要阶段,自主性对于大班幼儿的健全个性、社会适应性和创造力发展都有重要意义。但是当下幼儿园普遍对幼儿自主性的培养缺乏科学系统的认知及有效的教育引导策略,导致幼儿自主性发展欠佳,因此本研究力求通过文献法、调查法和行动研究法对幼儿自主性培养进行了研究,而且特别关注了"幼儿情绪能力"对其自主性发展的影响作用。
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关键词
户外区域活动
幼儿自主性
培养策略
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿户外构建活动中行为观察及指导策略
- 17
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作者
洪婷婷
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机构
贵州省遵义市习水县向阳花幼儿园
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出处
《世纪之星—小学版》
2021年第7期139-140,共2页
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文摘
在户外活动区的构建过程中,教师必须正确认识儿童发展的整体观,在综合课程方法的基础上推进活动,研究儿童的年龄特点和发展需要,要注意观察、及时指导和有效支持,利用现有资源,为儿童开展各种形式的活动,以实现其发展,寻找资源和开辟空间。
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关键词
课程思维
构建
幼儿园
户外区域活动
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分类号
G
[文化科学]
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题名探讨幼儿户外区域活动中幼儿教师的指导策略
- 18
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作者
吴蓓
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机构
江苏省海安市第三实验幼儿园
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出处
《当代家庭教育》
2022年第4期61-63,共3页
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文摘
在幼儿园户外区域活动中,通过幼儿教师的有效指导,能够有效组织幼儿参与活动,激发幼儿的学习兴趣,能让幼儿在活动过程中发散创造性思维,实现幼儿的健康成长,这两点对提升幼儿的智力和体能都具有重大意义。本文从幼儿园开展户外区域活动的必要性出发,总结了区域活动中幼儿教师的指导策略。
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关键词
幼儿园
户外区域活动
指导策略
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Keywords
Kindergarten
Outdoor area activities
Guidance strategy
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园户外区域活动中师幼互动的优化探究
- 19
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作者
金文漪
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机构
苏州高新区星韵幼儿园
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2022年第8期25-27,共3页
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文摘
在素质教育背景之下,相关的部门和人员以更高的要求和更为严格的标准指导幼儿教育的改革和发展。当前就幼儿教育指导纲要而言,也注重强调在幼儿教育活动的组织和实施环节,教师要敏感察觉和着重关注幼儿的反应和表现,基于幼儿的身心发展规律和特点,形成良好的师幼互动。但是幼儿园在实际的户外区域活动环节,还存在着很多的阻碍因素,使得教师和幼儿之间的互动性不高,没有适时、适当、适度地形成有效的互动关系,以此使得户外区域活动开展的效果大打折扣。文章则是基于此,对幼儿园户外区域活动中师幼优化互动展开了深度的分析和探究。
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关键词
幼儿园
户外区域活动
师幼互动
优化探究
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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-
题名基于本土资源的幼儿户外区域活动开展策略研究
- 20
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作者
庄华玲
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机构
南靖县实验幼儿园
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出处
《福建教育研究》
2016年第4期12-13,共2页
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文摘
摘要利用本土资源开展幼儿户外区域具有生活性、区域性、转化性和活动易于组织性的优势。本文讨论的是结合地方本土资源，在其中开展户外区域活动，通过趣味的游戏组织，在愉快的玩耍中实现针对性的能力培养和发展。
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关键词
本土资源
幼儿
户外区域活动
能力
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分类号
TV882.1
[水利工程—水利水电工程]
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