“三加减”让作业走“心”更走“新”--“双减”背景下小学英语作业设计探究 被引量：6

1

作者 黄晓霞 《新教师》 2022年第1期35-36,共2页

在当前"双减"背景下,每一位教师都应积极响应"双减"的号召,聚焦学生核心素养的培养,重新审视小学英语作业设计凸显的问题,分析作业成为学生负担的成因,从而更好地提炼出"双减"背景之下小学英语作业设计... 在当前"双减"背景下,每一位教师都应积极响应"双减"的号召,聚焦学生核心素养的培养,重新审视小学英语作业设计凸显的问题,分析作业成为学生负担的成因,从而更好地提炼出"双减"背景之下小学英语作业设计的策略,让作业减量却增质,走"心"更走"新"。一、"三单一"导致作业失"趣"成"负担"作业是学校教育教学的一项重要环节,是课堂教学的有效延伸,是学生巩固知识、发展能力的重要途径。是什么让作业成为当下学生的沉重负担呢?通过观察与分析,我们发现现行的小学英语作业存在以下几个问题。 展开更多

关键词 学生负担 巩固知识 小学英语作业设计 课堂教学 核心素养的培养 观察与分析 学校教育教学 聚焦学生

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“双减”政策下信息技术在小学英语作业设计中的运用

2

作者 巩锦 《成长》 2024年第2期190-192,共3页

随着科技的不断进步,信息技术为教育教学带来了革命性的变化。从多媒体教学到在线教育,信息技术正在不断改变着传统的教育模式,为教育教学提供了更多的可能性。目前,在“双减”政策下,信息技术因其灵活性、趣味性和互动性等特点,逐渐成... 随着科技的不断进步,信息技术为教育教学带来了革命性的变化。从多媒体教学到在线教育,信息技术正在不断改变着传统的教育模式,为教育教学提供了更多的可能性。目前,在“双减”政策下,信息技术因其灵活性、趣味性和互动性等特点,逐渐成为小学英语教学中的重要形式之一。通过信息技术,教师可以将作业以丰富、新颖的形式呈现给学生,提高学生的学习兴趣,减轻学生的学习负担。文章主要就“双减”政策下信息技术在小学英语作业设计中的运用进行研究。 展开更多

关键词 在线教育 多媒体教学 信息技术 小学英语教学 小学英语作业设计 传统的教育模式 学生的学习 形式呈现

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聚焦核心素养的小学英语作业设计 被引量：1

3

作者 杨燕 《新智慧》 2023年第15期22-23,共2页

英语作业是英语教学系统中的重要环节,是课堂教学的巩固形式和延伸形式,也是教学评价的关键依据。自从“双减”政策提出后,在设计英语作业时,教师要结合学生英语学习情况,严格控制作业总量以及时长,重视提高学生作业质量。英语教师要做... 英语作业是英语教学系统中的重要环节,是课堂教学的巩固形式和延伸形式,也是教学评价的关键依据。自从“双减”政策提出后,在设计英语作业时,教师要结合学生英语学习情况,严格控制作业总量以及时长,重视提高学生作业质量。英语教师要做好学生学习的减负推动者,帮助学生减轻英语学习的负担及压力。通过科学合理地布置英语作业,增强作业弹性,激发学生的学习兴趣,进而提升学生的学习有效性。 展开更多

关键词 英语作业 作业质量 课堂教学 教学评价 小学英语作业设计 聚焦核心 英语教学系统 学生英语学习

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“双减”背景下小学英语作业设计优化策略 被引量：1

4

作者 倪晓媛 《天津教育》 2023年第30期107-109,共3页

“双减”政策是现今教育教学中提及率十分高的一项政策,是相关教育部门依据当前时代孩子学习、发展和心理等多个条件提出来的教学理念。“双减”政策要求教师全面减少学生作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担,同时优化作业设计,以带... “双减”政策是现今教育教学中提及率十分高的一项政策,是相关教育部门依据当前时代孩子学习、发展和心理等多个条件提出来的教学理念。“双减”政策要求教师全面减少学生作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担,同时优化作业设计,以带给学生一个“少量多质”的作业引导和“高效有趣”作业氛围,从而有效提高学生的学习质量,优化课堂教学成果。 展开更多

关键词 优化作业设计 优化课堂教学 作业负担 学生作业 优化策略 小学英语作业设计 教学理念 高效有趣

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“双减”背景下的小学英语作业设计 被引量：1

5

作者 王俊辉 《湖北教育》 2023年第15期73-73,75,共2页

英语作为基础性语言学科,需要教师在课堂教学中为学生营造生动活泼的学习环境与氛围。英语作业作为英语课堂的拓展与延伸,其重要性不言而喻。但就传统的英语作业设计来看,其内容多以诵读、抄写单词、默写单词为主,这让作业成了教师强加... 英语作为基础性语言学科,需要教师在课堂教学中为学生营造生动活泼的学习环境与氛围。英语作业作为英语课堂的拓展与延伸,其重要性不言而喻。但就传统的英语作业设计来看,其内容多以诵读、抄写单词、默写单词为主,这让作业成了教师强加给学生的沉重负担,扼杀了学生的学习兴趣。因此,教师应在“双减”背景下对小学英语作业设计进行优化,以期取得较好的学习效果。 展开更多

关键词 英语作业 语言学科 小学英语作业设计 拓展与延伸 默写 学习效果 英语课堂 课堂教学中

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“双减”背景下小学英语作业设计优化的策略探究

6

作者 邓婷 《散文选刊（中旬刊）》 2023年第7期151-152,共2页

众所周知,在过去的小学教育中,英语作业的设计往往存在着比较明显的概念模糊现象,导致作业的质量不高,而且在设计作业时,英语教师很难注意到学生的学习状况,导致作业的设计有很大的偏差,从而影响了学生的英语学习。随着对学生的压力越... 众所周知,在过去的小学教育中,英语作业的设计往往存在着比较明显的概念模糊现象,导致作业的质量不高,而且在设计作业时,英语教师很难注意到学生的学习状况,导致作业的设计有很大的偏差,从而影响了学生的英语学习。随着对学生的压力越来越大,我们制定了“双减”的教学计划,在教学的设计上,本着“减负”、“高效”、“以学生为先”的理念,从“内容”和“形式”两个方面入手,加强对“英语新式作业”的设计,以减轻学生的繁重的家庭作业,让学生们在进行英语作业的过程中体会到的喜悦,从而达到改善教学质量的目的。 展开更多

关键词 英语作业 设计作业 概念模糊 策略探究 教学计划 教学质量 家庭作业 小学英语作业设计

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“双减”视角下的小学英语作业设计

7

作者 侯彦荣 《天津教育》 2023年第20期117-119,共3页

科学技术的发展使人们接触的信息越来越全面。在教育领域中,广大教育实践者认识到了学生的学习压力,推动“双减”政策的落地,有意识地避免加重义务教育阶段学生的负担。作为小学英语教师,应全面了解“双减”政策内容以及实施意义,做好... 科学技术的发展使人们接触的信息越来越全面。在教育领域中,广大教育实践者认识到了学生的学习压力,推动“双减”政策的落地,有意识地避免加重义务教育阶段学生的负担。作为小学英语教师,应全面了解“双减”政策内容以及实施意义,做好自身的本职工作,设计合理的英语作业,助力学生巩固英语知识,在完成作业的过程中使学生高效汲取学科核心素养,以实际行动体现“双减”政策的育人价值,推动小学英语教育教学高质量发展。本文将对“双减”视角下的小学英语作业设计进行一番详细阐述与说明。 展开更多

关键词 学科核心素养 教育实践者 小学英语教师 英语作业 小学英语作业设计 育人价值 义务教育阶段学生 设计合理

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“双减”背景下小学英语作业设计的问题和对策

8

作者 吴爱慧 《天津教育》 2023年第21期105-107,共3页

“双减”政策以减轻学生的学业负担为着力点,倡导学校和教师转变教学观念、优化教学方式,促进学生全面发展。但是,教学实践中,如何“减”,如何实现“减负”“增效”的有机联结,却是一个复杂的课题,尚须持久不断地深入探索。本文拟联系... “双减”政策以减轻学生的学业负担为着力点,倡导学校和教师转变教学观念、优化教学方式,促进学生全面发展。但是,教学实践中,如何“减”,如何实现“减负”“增效”的有机联结,却是一个复杂的课题,尚须持久不断地深入探索。本文拟联系个人教学实践,就作业设计这一核心环节,分析小学英语作业设计改革的问题与对策。 展开更多

关键词 转变教学观念 学业负担 小学英语作业设计 有机联结 核心环节 教学实践 问题与对策 问题和对策

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“双减”背景下的小学英语作业设计研究

9

作者 张玉洁 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期27-30,共4页

受教育理念的制约,长期以来,英语教师和学生的父母对于英语作业的形式和内容都存在着认识上的误区,往往仅仅把作业视为提高知识性学习效果的一种方式。因此,作业的内容和方式单一。以机械性的背诵和抄写为主。忽视对学生语言能力、文化... 受教育理念的制约,长期以来,英语教师和学生的父母对于英语作业的形式和内容都存在着认识上的误区,往往仅仅把作业视为提高知识性学习效果的一种方式。因此,作业的内容和方式单一。以机械性的背诵和抄写为主。忽视对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养,存在着一些不合理性。目前,在新课程改革和“双减”背景下,一些老师开始意识到,过多机械性的作业不仅对提高学生的学业水平没有帮助,还会对他们的身心产生不可收拾的负面作用,抹杀孩子的学习兴趣。在此基础上,结合“双减”政策,分析了《2022年版义务教育英语课程标准》基本要求,结合前沿的教育理念和实践探索,获得了一些有利于学生身心发展的作业设计理念和策略。 展开更多

关键词 “双减” 新课程标准 小学英语作业设计 优化策略

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小学英语“FOS式”作业设计的实践研究探索

10

作者 白洁 《新教育（海南）》 2023年第S02期26-27,共2页

将英语文化意识核心素养的培养贯穿于小学英语作业中,将培养学生文化意识的途径拓宽到作业设计中,从培养英语学科文化意识核心素养的价值导向出发,进行小学英语“FOS式”作业的有效设计与应用,既可为教师的教学实践活动指明方向,也为促... 将英语文化意识核心素养的培养贯穿于小学英语作业中,将培养学生文化意识的途径拓宽到作业设计中,从培养英语学科文化意识核心素养的价值导向出发,进行小学英语“FOS式”作业的有效设计与应用,既可为教师的教学实践活动指明方向,也为促进学生文化意识核心素养发展提供实践保证。 展开更多

关键词 文化意识核心素养 小学英语作业设计 实践研究

原文传递

优化小学英语作业设计,促进学生学习方式转变

11

作者 党琦 王婷婷 《中国教师》 2023年第11期110-112,共3页

过去多数情况下,作业从设计、布置到评价,学生基本上没有参与权和发言权。教师布置什么样的作业,学生就要完成什么样的作业。如果想通过作业促进学生英语学习方式的转变,教师就需要尊重学生对作业的参与权和选择权,充分调动学生学习主... 过去多数情况下,作业从设计、布置到评价,学生基本上没有参与权和发言权。教师布置什么样的作业,学生就要完成什么样的作业。如果想通过作业促进学生英语学习方式的转变,教师就需要尊重学生对作业的参与权和选择权,充分调动学生学习主体的积极性和创造性。本文以人民教育出版社《英语(一年级起点)》四年级上册第六单元Jobs的作业设计为例,阐述如何优化小学英语作业设计,促进学生学习方式的转变。 展开更多

关键词 学习方式转变 人民教育出版社 小学英语作业设计 参与权 学生学习主体 如何优化 四年级上册 学习方式的转变

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小学英语作业设计可视化例谈 被引量：2

12

作者 李纯 《课程教材教学研究（小教研究）》 2022年第7期56-58,共3页

细细研析英语教材,教材中每个单元都设有特定的主题,单元中的几个板块虽侧重点不一,但都指向本单元的主题意义且都配有色彩艳丽、生动活泼的图片进行补充注解,“图片”的可视化让整个英语教材充满了灵动,让学生兴趣盎然,这对教师科学合... 细细研析英语教材,教材中每个单元都设有特定的主题,单元中的几个板块虽侧重点不一,但都指向本单元的主题意义且都配有色彩艳丽、生动活泼的图片进行补充注解,“图片”的可视化让整个英语教材充满了灵动,让学生兴趣盎然,这对教师科学合理有趣地设计作业给予了启发。小学英语作业设计“可视化”,不是单单指将所学的单词、短语简单地罗列在作业本上,以达到对所学新知复习巩固的目的,它更强调在理解的基础上进行个性化操作。 展开更多

关键词 复习巩固 设计作业 英语教材 小学英语作业设计 主题意义 作业本 可视化 兴趣盎然

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“双减”背景下小学英语作业创新设计研究 被引量：2

13

作者 张霖 《海外英语》 2022年第11期178-180,共3页

“双减”政策明确要求压缩作业总量,提高作业质量。如何设计符合政策要求、优质有效、富有思考性的作业,是全体小学英语教师急需关注和思考的问题。目前,小学英语作业重视语言知识灌输,语言技能培养,存在轻视读写能力,缺乏趣味性、层次... “双减”政策明确要求压缩作业总量,提高作业质量。如何设计符合政策要求、优质有效、富有思考性的作业,是全体小学英语教师急需关注和思考的问题。目前,小学英语作业重视语言知识灌输,语言技能培养,存在轻视读写能力,缺乏趣味性、层次性、创新性,忽略了英语教学的育人功能和学生思维、情感能力的发展等问题。针对这些问题,该文提出了一些作业设计的新方式思考。 展开更多

关键词 小学英语作业设计 育人功能 思维能力 情感体验

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疫情背景下的“3E”小学英语作业设计例谈 被引量：2

14

作者 施宵宵 《小学教学设计》 2020年第12期49-51,共3页

"3E"是"Enjoyable"(有趣的)"Efficient"(有效的)"Emotional"(有情的)的缩写,表示英语作业应该是有趣的、有效的且有情感温度的。本文将围绕这三方面,结合实际案例介绍"3E"英语作业... "3E"是"Enjoyable"(有趣的)"Efficient"(有效的)"Emotional"(有情的)的缩写,表示英语作业应该是有趣的、有效的且有情感温度的。本文将围绕这三方面,结合实际案例介绍"3E"英语作业设计在听、说、读、写方面的应用。 展开更多

关键词 英语作业 小学英语作业设计 情感温度 案例介绍 例谈

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基于教材整体下的小学英语作业设计

15

作者 王妹杰 《小学阅读指南（导学版）》 2022年第9期44-46,共3页

一、概念与定义“基于单元整体”就是在研读《义务教育英语课程标准》中对小学生英语学习的要求后,教师利用英语教材存在的特点,仔细分析自己学生的学生的学情,然后利用单元主题,有目的、有计划地设计作业。

关键词 单元主题 设计作业 英语课程标准 单元整体 义务教育 小学生英语学习 小学英语作业设计 英语教材

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“双减”政策下小学英语作业设计新思路探索

16

作者 吴雪 《新智慧》 2022年第22期18-20,共3页

作业的布置与批改是英语教学中不可或缺的重要环节。作业的布置颇具艺术性,有效、合理的作业布置,才能发挥作业的最大作用。随着“双减”政策的落实,减少作业总量和时长,导致对作业的质量要求更高。对小学英语教学而言,教师应立足“双... 作业的布置与批改是英语教学中不可或缺的重要环节。作业的布置颇具艺术性,有效、合理的作业布置,才能发挥作业的最大作用。随着“双减”政策的落实,减少作业总量和时长,导致对作业的质量要求更高。对小学英语教学而言,教师应立足“双减”政策,不断优化作业的布置,以减负提质为目标,优化学生的整体学习效果。 展开更多

关键词 作业布置 小学英语教学 作业的布置 减负提质 思路探索 学习效果 小学英语作业设计 布置与批改

原文传递

“双减”背景下,基于核心素养的小学英语作业设计 被引量：1

17

作者 周月明 《世纪之星—小学版》 2021年第24期135-136,共2页

近年来,“双减”政策的落地也在指引着教育的变革,指导学校教育应发挥主力作用,深刻把握教育变革的方向,顺应时代发展的需求,积极推进对学生的全人教育和素质发展。英语教学中,教师应关注作业设计的改革方向,通过优化作业设计来提高学... 近年来,“双减”政策的落地也在指引着教育的变革,指导学校教育应发挥主力作用,深刻把握教育变革的方向,顺应时代发展的需求,积极推进对学生的全人教育和素质发展。英语教学中,教师应关注作业设计的改革方向,通过优化作业设计来提高学生学科关键能力、提升学生品格修养。基于英语学科核心素养,教师应以语言能力、思维品质、文化意识和学习能力为核心设定作业目标,通过作业深化英语课程人文性和工具性融合统一的性质,依据学习理解、应用实践和迁移创新的层级特点开展作业设计,从而在双减政策下探索建构更有意义,更有趣味的英语作业体系。 展开更多

关键词 核心素养 双减 小学英语作业设计

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“双减”背景下小学英语作业优化设计探索

18

作者 施林灵 《进展》 2023年第14期116-118,共3页

双减政策是在教育的新形势下,为学生提供减负学习环境,关切学生的身心健康以及自主成长,积极创新中拥有时间与快乐。小学英语教学不应随波逐流,而是从小学英语作业的实际问题出发,以减负增效为导向的作业设计中,符合学生的发展需要,提... 双减政策是在教育的新形势下,为学生提供减负学习环境,关切学生的身心健康以及自主成长,积极创新中拥有时间与快乐。小学英语教学不应随波逐流,而是从小学英语作业的实际问题出发,以减负增效为导向的作业设计中,符合学生的发展需要,提高学生的英语学习积极性,愿意完成课后作业,与英语学科之间建立情感,产生终身探索意识。教师积极落实双减政策,优化作业设计的各个环节,以学生为主体探索作业设计优化的途径以及实践策略,帮助学生明确自身的发展方向,培养学生的核心素养。 展开更多

关键词 “双减”小学英语作业设计 途径 策略

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“双减”背景下小学英语作业设计探析

19

作者 尕松求藏 《传奇故事》 2023年第32期119-120,共2页

随着我国教育事业的改革与推进,英语教学引起了人们的高度重视。“双减”政策对当前英语教学提出新要求,在小学英语教学中,“如何创新设计、优化设计学生的作业”是教师必须研究的一个重大课题。从作业的内容到作业的形式、方式,从作业... 随着我国教育事业的改革与推进,英语教学引起了人们的高度重视。“双减”政策对当前英语教学提出新要求,在小学英语教学中,“如何创新设计、优化设计学生的作业”是教师必须研究的一个重大课题。从作业的内容到作业的形式、方式,从作业的展示、反馈到作业评价,教师要展开全方位、多视角、立体性的研究。可以预见,加强学生的作业研制、管理,是落实英语课堂教学转型的一个重要抓手。作业设计是否科学、合理,将会影响学生的英语学习是否高效。英语作业优化设计,不仅要在“减量”上下功夫,更要在“提质”“增效”“赋能”上做文章、动脑筋。基于此,文章对“双减”背景下小学英语作业设计展开了分析和探讨。 展开更多

关键词 “双减”背景小学英语作业设计措施

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“双减”背景下指向高阶思维的小学英语作业设计 被引量：3

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作者 袁小花 《教育家》 2022年第45期59-59,共1页

“双减”政策背景下指向高阶思维能力培养的小学英语作业设计,是引导学生主动实现深层学习的学习任务,是帮助不同发展阶段的学生找到生长点的学习任务,更是培养学生思维能力的重要载体。优秀的作业设计,不仅能够激发学生的学习兴趣,而... “双减”政策背景下指向高阶思维能力培养的小学英语作业设计,是引导学生主动实现深层学习的学习任务,是帮助不同发展阶段的学生找到生长点的学习任务,更是培养学生思维能力的重要载体。优秀的作业设计,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且有助于学生在独立思考的过程中发展高阶思维能力。 展开更多

关键词 高阶思维能力 深层学习 培养学生思维能力 小学英语作业设计 政策背景 激发学生的学习兴趣 重要载体 独立思考

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