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问题导学:发展学生高阶思维--以“负数的认识”为例 被引量：1
1
作者 林燕平 《名师在线》 2020年第26期79-80,共2页
发展学生思维是数学教学的应有之义。教师在数学教学中要善于以问题为导向对学生数学思维进行唤醒、架构、催生和探寻,使学生的数学思维从被动走向主动,从失稳走向稳定,从复制走向创造,从节点走向结构,让学生超越“低阶”认知,发展高阶... 发展学生思维是数学教学的应有之义。教师在数学教学中要善于以问题为导向对学生数学思维进行唤醒、架构、催生和探寻,使学生的数学思维从被动走向主动,从失稳走向稳定,从复制走向创造,从节点走向结构,让学生超越“低阶”认知,发展高阶思维能力,从而提升学生的数学素养。 展开更多
关键词 小学数字 问题导学 高阶思维 提升素养
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怎样在小学数学教学中提高学生动手操作能力
2
作者 赵焕芝 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第35期109-110,共2页
小学数学是数学教学启蒙阶段，培养学生良好的数学思维是提高学生学习素质的一个要点，而在小学数学课堂教学中，加强动手操作不仅是新课程改革的要求，而且也是小学数学自身教学的实际需求，更是对新素质教学要求的彰显。
关键词 小学数字 教学 操作实践
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我国中小学数字教材开发现状及发展建议——基于中小学数字教材典型产品调研的分析 被引量：32
3
作者 王志刚 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期22-30,共9页
中小学数字教材在我国出现有近二十年历史,但目前其定位仍不明确、标准也不统一,相关政策和管理制度缺失,市场和应用均未能形成像纸质教材那样的机制。2020年初突发的新冠病毒疫情,对教育事业和出版产业带来严重影响,却凸显了在线教育... 中小学数字教材在我国出现有近二十年历史,但目前其定位仍不明确、标准也不统一,相关政策和管理制度缺失,市场和应用均未能形成像纸质教材那样的机制。2020年初突发的新冠病毒疫情,对教育事业和出版产业带来严重影响,却凸显了在线教育的价值,把数字教材推到了前台。本文基于“中小学数字教材相关研究”课题的调研结果,对我国中小学数字教材的开发现状进行分析讨论,并结合教育现代化推进、出版产业新业态打造及教育、出版政策和管理制度等,对中小学数字教材未来发展提出建议。 展开更多
关键词 中小学数字教材 教育数字出版 教育现代化 新业态
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中小学数字教材标准化建设的思考 被引量：26
4
作者 沙沙 《科技与出版》 CSSCI 北大核心 2017年第7期90-93,共4页
中小学数字教材是教育信息化发展中所需的核心课程资源,也是数字教育出版的核心产品。中小学数字教材的标准化研究源于信息技术环境下基础教育领域和出版领域对数字教材的管理与应用所提出的要求。基于电子书标准、教育信息技术标准和... 中小学数字教材是教育信息化发展中所需的核心课程资源,也是数字教育出版的核心产品。中小学数字教材的标准化研究源于信息技术环境下基础教育领域和出版领域对数字教材的管理与应用所提出的要求。基于电子书标准、教育信息技术标准和中小学课程标准的基础,《中小学数字教材加工规范》等标准的研制以科学性、协调性和实用性为原则,已形成了初步成果。中小学数字教材的标准化研究目前还存在一些困难,包括:多领域标准之间的深度融合问题,中小学数字教材标准体系的构建问题,以及数字教材在应用和管理层面的延展性标准研究。 展开更多
关键词 中小学数字教材 数字出版 教育信息化 教育出版 标准
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中小学数字教材:概念特征、应用现状与发展建议 被引量：7
5
作者 姜钰 肖晓羽 《中国传媒科技》 2022年第7期122-124,136,共4页
中小学数字教材是数字化教学的基础内容资源,是传统教材出版单位转型升级和融合发展的重要引擎。教育特征、出版特征与技术特征是中小学数字教材的基本特征,其中教育特征是其本质特征,出版特征与技术特征是其固有特征。本文分析了中小... 中小学数字教材是数字化教学的基础内容资源,是传统教材出版单位转型升级和融合发展的重要引擎。教育特征、出版特征与技术特征是中小学数字教材的基本特征,其中教育特征是其本质特征,出版特征与技术特征是其固有特征。本文分析了中小学数字教材的概念特征,梳理了中小学数字教材普及应用过程中存在的问题,并对中小学数字教材的普及应用提出建议。 展开更多
关键词 中小学数字教材 教育特征 出版特征 数字化教学
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中小学数字教材研究20年:本土进展与域外考察 被引量：8
6
作者 王志刚 王润 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2021年第5期128-143,共16页
对中小学数字教材研究进行本土分析与域外考察发现,近20年来数字教材研究形成了以概念厘定、价值定位等为焦点的数字教材基本理论研究,以研发、应用等为热点的实践探究,并形成了相对集中的作者群与机构群,但研究作者和研究机构的合作微... 对中小学数字教材研究进行本土分析与域外考察发现,近20年来数字教材研究形成了以概念厘定、价值定位等为焦点的数字教材基本理论研究,以研发、应用等为热点的实践探究,并形成了相对集中的作者群与机构群,但研究作者和研究机构的合作微弱。据此反思与展望本土数字教材的发展:应进一步深挖数字教材基础理论,厘定数字教材的功能定位与价值意义;建立健全数字教材相关政策制度,规范数字教材的研发与推广;加强教学应用效果的实证研究,借助应用数据深入促进数字教材质量的提升以及更大范围的数字教材应用。 展开更多
关键词 中小学数字教材 设计研发 课堂教学 标准研制
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我国中小学数字教材审定的现实困境与机制建设路向
7
作者 张奂奂 张增田 《教育学报》 北大核心 2024年第2期29-42,共14页
当前,大数据、区块链和人工智能等新技术正在创新并引领数字教材形态的变革,也为数字教材的推广应用带来诸多新的风险与挑战。从多学科、多领域视角审视智能时代我国中小学数字教材的发展,发现教材审定的现实困境包括:数字内容的无限扩... 当前,大数据、区块链和人工智能等新技术正在创新并引领数字教材形态的变革,也为数字教材的推广应用带来诸多新的风险与挑战。从多学科、多领域视角审视智能时代我国中小学数字教材的发展,发现教材审定的现实困境包括:数字内容的无限扩展性、数字空间的互动生成性、数字侵权审查的滞后性及教育用户的数据安全性。未来,我国中小学数字教材审定的机制建设路向应从支撑平台体系、组织保障体系、标准建设体系和政策保障体系入手,以法律法规和国家相关标准为引领,以数智技术应用和资源平台建设为抓手,着力完善与数字教材发展相适应的审查标准及相关法律实施细则,切实提升数字教材审定的法治化、规范化和技术化水平,致力于构建智能精准、敏捷高效、人机协同、开放透明、共治共益、公平包容的审定框架体系,以回应我国高质量教材体系建设的实践创新需求。 展开更多
关键词 中小学数字教材 教材审定 数智技术 教育资源平台
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中小学数字教辅出版的现状、问题与发展趋势——基于在线教育视角 被引量：6
8
作者 陈兰枝 《华中传播研究》 2015年第2期202-211,共10页
在线教育被认为是数字出版的蓝海。在'互联网+'时代,基于在线教育理念的中小学数字教辅出版,面临来自互联网公司与线下、线上中小学培训机构的双重竞争,但同时也存在有平台无用户、有用户无付费以及线上与线下闭环一体化发展探... 在线教育被认为是数字出版的蓝海。在'互联网+'时代,基于在线教育理念的中小学数字教辅出版,面临来自互联网公司与线下、线上中小学培训机构的双重竞争,但同时也存在有平台无用户、有用户无付费以及线上与线下闭环一体化发展探索艰难等问题,其原因在于传统中小学教育教学模式没有发生根本改变,而在线数字教辅本身的竞争力不足从而导致商业模式不够清晰。在国家大力推进教育信息化战略的背景下,中小学数字教辅出版将迎来巨大的发展机遇,将呈现出深度切入传统教育教学环节以及与教育培训等邻近产业跨界融合发展等新趋势。 展开更多
关键词 在线教育 中小学数字教辅出版 商业模式 跨界融合
原文传递
韩国中小学数字教科书的政策推进、开发出版及问题对策 被引量：5
9
作者 刘忠波 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期108-113,共6页
韩国数字教科书的发展是在国家数字教育发展战略的整体规划下发展起来的。韩国教育部门充分认识到数字教科书能够为学生施加正向的影响力,建构智能型的学习行为,同时也是革新教育环境、教育内容和方法、教育评价体系的动力。程序开发和... 韩国数字教科书的发展是在国家数字教育发展战略的整体规划下发展起来的。韩国教育部门充分认识到数字教科书能够为学生施加正向的影响力,建构智能型的学习行为,同时也是革新教育环境、教育内容和方法、教育评价体系的动力。程序开发和出版发行被视为数字教科书的两个核心要素,其发展与国家数字出版基础密切相关。由纸质媒介到信息媒介中心,新型数字教科书在功能、形态等方面与传统教科书有明显的区别。韩国中小学数字教科书的实践过程,面临普及预算不足、标准化欠缺、相关法律制度不完善、师生数字教科书应用能力缺乏等一系列问题,韩国政府及出版界采取了数字设备升级、著作权立法、内容优化、激活数字教科书产业等一系列应对措施。 展开更多
关键词 中小学数字教科书 韩国数字出版 韩国出版政策 著作权
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新一代国家课程核心数字资源设计理念突破——中小学数字教材结构性问题研究 被引量：3
10
作者 沙沙 贾楠 《中国教育信息化》 2022年第12期46-52,共7页
中小学数字教材是国家课程核心数字资源的主要建设方向。当前,中小学数字教材采用的设计模型,导致数字教材存在明显的内容结构问题,并影响数字教材普及应用。追其根源,数字教材的内容结构问题来自设计者对数字教材理解的偏差和陈旧的资... 中小学数字教材是国家课程核心数字资源的主要建设方向。当前,中小学数字教材采用的设计模型,导致数字教材存在明显的内容结构问题,并影响数字教材普及应用。追其根源,数字教材的内容结构问题来自设计者对数字教材理解的偏差和陈旧的资源设计理念。以国家课程核心数字资源为目标,中小学数字教材需要在设计理念上完成突破,包括整体设计理念的更新、基本模型与内容结构的调整、资源设计开发思路的变革等。 展开更多
关键词 中小学数字教材 教育信息化 数字资源 设计理念
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基于数据中心的中小学数字化校园建设的研究与探索 被引量：4
11
作者 赵俊红 赵书印 《科技信息》 2012年第19期105-106,共2页
立足于我国教育部关于建设数字化校园和基础教育的政策,分析了数据中心的结构,以数据中心为核心研究了我国中小学基于数据中心的数字化校园的建设模式和应用思路。并提出了中小学数字化校园下一步的建设方向。
关键词 数据中心 数字化校园 中小学数字化校园
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中小学数字教材元数据模型构建研究 被引量：2
12
作者 钟岑岑 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2022年第2期82-91,共10页
分析中小学数字教材元数据的发展现状,结合中小学数字教材的对象特征和描述需求,提出中小学数字教材元数据模型框架及相应的参考元素,以期为中小学数字教材元数据国家标准的构建提供参考,并在一定程度上助力中小学数字教材的规范管理、... 分析中小学数字教材元数据的发展现状,结合中小学数字教材的对象特征和描述需求,提出中小学数字教材元数据模型框架及相应的参考元素,以期为中小学数字教材元数据国家标准的构建提供参考,并在一定程度上助力中小学数字教材的规范管理、有效应用和产业发展。 展开更多
关键词 中小学数字教材 元数据 电子图书 数字化教学资源 数字出版
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中小学数字教材元数据相关标准比较研究 被引量：3
13
作者 钟岑岑 《出版参考》 2017年第11期42-44,共3页
信息化背景下,中小学数字教材逐渐成为基础教育信息化和教育出版转型升级中的关注热点,描述其特征和属性的元数据标准可为中小学数字教材的开发、应用和管理提供支持。文章以中小学数字教材元数据标准为研究对象,选取与其密切相关的五... 信息化背景下,中小学数字教材逐渐成为基础教育信息化和教育出版转型升级中的关注热点,描述其特征和属性的元数据标准可为中小学数字教材的开发、应用和管理提供支持。文章以中小学数字教材元数据标准为研究对象,选取与其密切相关的五个标准进行比较、分析,并展开思考,以期为中小学数字教材的标准化建设提供参考。 展开更多
关键词 中小学数字教材 元数据 标准 数字化学习资源 电子图书
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山西省中小学数字校园建设试点工作问题与对策研究 被引量：3
14
作者 何芸 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第26期23-25,共3页
山西省中小学数字校园建设试点项目作为2018年以来全省基础教育信息化重点工作之一,在各级教育行政部门、电教机构和学校的积极推动下,正在有效实施并稳步推进。通过对试点学校案例解剖,梳理出学校在试点中存在着重建设轻应用、整体应... 山西省中小学数字校园建设试点项目作为2018年以来全省基础教育信息化重点工作之一,在各级教育行政部门、电教机构和学校的积极推动下,正在有效实施并稳步推进。通过对试点学校案例解剖,梳理出学校在试点中存在着重建设轻应用、整体应用水平不高、与日常教育教学结合不够紧密、不切合学校办学实际、与学校办学理念及办学特色脱节等问题。针对决策者、应用者在认识、理解和实践等方面产生问题的原因,可从把握数字校园建设试点的基本导向,明确试点工作方向和内容,创新教育管理、教学应用模式等方面推进中小学数字校园建设工作。 展开更多
关键词 中小学数字校园 应用 试点 示范
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美国中小学数字化发展趋势述评 被引量：3
15
作者 刘翠航 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第9期120-125,共6页
美国中小学数字化发展趋势通过电子教科书、网络课程和虚拟学校等形式为美国中小学布局调整、教育模式转换提供了新的可能。美各级各类政府也将数字化发展作为变革和提升中小学教育质量的重要契机,通过立法、拨款等手段加以推进。美国... 美国中小学数字化发展趋势通过电子教科书、网络课程和虚拟学校等形式为美国中小学布局调整、教育模式转换提供了新的可能。美各级各类政府也将数字化发展作为变革和提升中小学教育质量的重要契机,通过立法、拨款等手段加以推进。美国上述发展趋势对我国加快相关政策设计、协调整合教育资源、转换中小学教育教学模式等具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 中小学数字化 美国 电子教科书 网络课程
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中小学数字校园建设与应用的实践与思考——以创建山西省数字校园示范校为例 被引量：1
16
作者 何芸 石大维 冯婷婷 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第29期12-15,共4页
在推进中小学校数字校园建设应用过程中,暴露出平台及资源不完善、教学应用缺深度、实践成果提炼总结缺乏理论支撑以及影响面不够理想等问题。究其原因主要在于:平台之间存在较深的壁垒、教师数字化素养参差不齐,功能无法满足学校个性... 在推进中小学校数字校园建设应用过程中,暴露出平台及资源不完善、教学应用缺深度、实践成果提炼总结缺乏理论支撑以及影响面不够理想等问题。究其原因主要在于:平台之间存在较深的壁垒、教师数字化素养参差不齐,功能无法满足学校个性化需求,学校数字校园建设无法与办学特色相结合。中小学数字校园建设与应用对策是构建多方力量联动新机制、拓展教师数字化素养新内涵、打造以学习者为中心新空间、体现“互联网+”育人模式的新特色。 展开更多
关键词 中小学数字校园 互联互通 教师数字化素养 办学特色
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中小学数字图书馆在教学中的作用 被引量：2
17
作者 何晓艺 《河北科技图苑》 2013年第2期95-96,68,共3页
中小学数字图书馆具有信息资源数字化、信息传递网络化、信息利用共享化、内容专门化、使用方便的特点,是全面提高中小学师生信息能力的教育平台。中小学数字图书馆的建设能够为教师备课和研究提供丰富的信息资源,为学生提供了自主探索... 中小学数字图书馆具有信息资源数字化、信息传递网络化、信息利用共享化、内容专门化、使用方便的特点,是全面提高中小学师生信息能力的教育平台。中小学数字图书馆的建设能够为教师备课和研究提供丰富的信息资源,为学生提供了自主探索式的学习环境,在提高学生自主学习能力、改变传统教学方式等方面发挥了重要作用。 展开更多
关键词 中小学数字图书馆 信息素养 中小学教学
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谈中小学数字图书馆应用平台建设 被引量：2
18
作者 肖秀阳 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2007年第4期111-112,共2页
在全面考察祁阳一中的中小学数字图书馆及功能的基础上,对中文在线的中小学数字图书馆的应用平台进行了评述,对中小学数字图书馆的应用平台建设提出了改进设想。
关键词 中小学数字图书馆 应用平台 搜索技术 语音朗读 数字资源
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美国中小学数字教材出版案例研究及启示——以四大教育出版商产品为例
19
作者 贾楠 《传媒论坛》 2022年第20期17-20,共4页
美国大型教育出版商是最早开始数字教材研发与实践的机构之一,历经多年探索与市场检验,已形成一批具有代表性的数字教材产品。本文以培生教育集团、麦格劳-希尔教育出版集团、霍顿·米夫林哈考特集团和圣智学习出版公司四大教育出... 美国大型教育出版商是最早开始数字教材研发与实践的机构之一,历经多年探索与市场检验,已形成一批具有代表性的数字教材产品。本文以培生教育集团、麦格劳-希尔教育出版集团、霍顿·米夫林哈考特集团和圣智学习出版公司四大教育出版商的中小学数字教材为主要研究对象,对其代表性产品进行了梳理,并从研发理念、开发路径、功能结构和使用支持等视角进行多维分析。研究发现,以对学习科学进行深入研究为基础、以平台化为方向、创新并恰切地运用新技术或是未来数字教材研发出版的基本遵循。 展开更多
关键词 中小学数字教材 数字教育出版 数字教材研发
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县域中小学数字化校园建设与应用模式的研究和实践 被引量：2
20
作者 李学军 张殿兵 查满玲 《中国教育信息化》 2019年第9期64-69,共6页
本文简要分析了目前中小学数字化校园建设与应用的一般方法和前置条件,提出了"由教育主管部门主导建设县域云网端信息化系统,由中小学校主导信息化应用"为主要思想的"五统模式",分析其优越性和可行性,并通过本地实... 本文简要分析了目前中小学数字化校园建设与应用的一般方法和前置条件,提出了"由教育主管部门主导建设县域云网端信息化系统,由中小学校主导信息化应用"为主要思想的"五统模式",分析其优越性和可行性,并通过本地实践案例进一步印证了该模式的有效性。 展开更多
关键词 教育信息化 中小学数字化园 五统模式 建设与应用
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