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题名多元社会宽容的价值与宽容教育
被引量：10
- 1
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作者
冯建军
马苗苗
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机构
南京师范大学道德教育研究所
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出处
《当代教育与文化》
2009年第3期38-44,共7页
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基金
全国教育科学“十一五”规划课题“和谐社会道德教育独特性研究”（DEA060111）和江苏省教育科学“十一五”规划课题“多元文化背景下学生生活方式及价值观教育研究”（A/2006/0]）阶段性成果
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文摘
宽容是人们应对当今社会多元与差异性的一种基本品质,也是建设和谐、民主社会,直面价值多元的需要。宽容意识的形成、对宽容误解的消除以及宽容边界意识的形成,都需要教育。宽容教育成为多元社会的新主题,它应该致力于培养具有现代人的宽容品质,包括不干涉意识、尊重意识、公共理性、公正意识以及全球视野与胸怀。
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关键词
多元社会
宽容
宽容教育
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Keywords
Pluralist society
tolerance, tolerance education
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分类号
G417
[文化科学—教育学]
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题名宽容美德与宽容教育
被引量：9
- 2
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作者
高德胜
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机构
华东师范大学课程与教学研究所
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2020年第5期67-87,共21页
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文摘
当今社会,人的活动范围、接触面前所未有地扩大,也因而更加需要宽容。对宽容的理解有"消极的",也有"积极的",但宽容的"积极概念"实际上不是宽容,而是与宽容并行的另外一些处置差异的方式。严格意义上的宽容是我虽然否定他人的观念与做法但主动选择不去干预,呈现出一种"双重否定"结构。宽容从来都不是无底限的,对不可宽容的言行宽容不是美德而是败德。宽容作为美德,体现在对多样性的保护、对他人自主的维护、对他人的善意、对自我的克制等方面。宽容是一种美德,但宽容教育却有特殊的难度。学校教育虽然有自在的宽容教育效果,但自觉的宽容教育需要从教育自身的宽容、认可性尊重的示范、开放心灵的培育、宽容教育的迎难而上等几个方面努力。
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关键词
宽容
宽容美德
宽容教育
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Keywords
toleration
virtue of toleration
toleration education
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名论教师对学生的宽容教育
被引量：8
- 3
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作者
张书雯
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机构
湖南科技大学教育学院
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出处
《当代教育理论与实践》
2010年第2期16-19,共4页
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文摘
宽容是人们对待世间事物的一种态度,宽容教育就是对教育及教育过程中的人与事给予一定限度的包容。在对宽容教育的概念进行厘定的基础上,对教师实施的宽容教育进行分类并分析对学生实施宽容教育的必要性以及方式方法,探讨教师对学生进行宽容教育的限度。
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关键词
宽容
宽容教育
限度
原则
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分类号
G45
[文化科学—教育学]
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题名宽容教育和教师的宽容
被引量：4
- 4
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作者
曹丹丹
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机构
北京师范大学教育学院
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出处
《中国教师》
2008年第4期27-29,共3页
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文摘
一、时代背景
随着全球化的趋势，世界逐渐变为一个“地球村”，这就使得多元文化的分歧、冲突与对异文化的认同，成为人类面临的重大问题。进入21世纪以来，世界范围内一系列的战争行为、暴力行为、民族地区的冲突、恐怖分子袭击等事件表明世界各国对彼此的理解与宽容存在欠缺。在现代社会转型时期，人与人之间以利益为交往准则，缺乏沟通而导致冲突迭起，尤其是现代社会越来越多的独生子女家庭结构方式，人际交往中宽容他人的精神尤其缺乏，如何让独生子女学会与人交往与共同生活的能力，成为教育面临的问题。
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关键词
宽容教育
独生子女家庭
教师
世界范围
社会转型时期
人际交往
多元文化
战争行为
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名儿童哲学教师的“宽容者”角色及其实践策略
被引量：4
- 5
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作者
孙丽丽
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机构
杭州师范大学教育学院
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出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2020年第11期10-16,共7页
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基金
浙江省哲学社会科学一般项目“儿童精神发展视角下的幼小衔接教育研究”(18NDJC059YB)的成果之一。
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文摘
儿童哲学的教育目标是人的成长和幸福,是以智慧培育智慧,以心灵启迪心灵,需要教育者怀有宽容的精神,欣赏儿童而非教育儿童。在儿童哲学课堂中,教师不仅要有丰富的哲学知识和较强的哲学思维,还要有较高的道德素质,更为重要的是要懂得尊重儿童、倾听儿童。教师作为宽容者,要为儿童的成长构建自由宽松的环境,保持态度、语言、观点和时间宽容,与儿童共建柔性规范,维护儿童善于探问的自发性,并支持儿童以内在潜能来探索意义。
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关键词
儿童哲学
宽容教育
教育哲学
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分类号
G40-02
[文化科学—教育学原理]
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题名刍议宽容教育
被引量：2
- 6
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作者
韩军
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机构
南京工业职业技术学院艺术设计系
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出处
《南京工业职业技术学院学报》
2004年第1期78-80,共3页
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文摘
本文通过从教育学、心理学角度的分析,阐述了何谓宽容教育及实施宽容教育的重要意义,并进一步提出了实施宽容教育的措施。
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关键词
宽容教育
融洽关系
开启心灵
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Keywords
folerance education
amiable relation
enlightenment
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名公共品理论视角下的宽容
被引量：2
- 7
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作者
李学迎
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机构
山东行政学院公务员制度研究所
山东省行政管理软科学研究基地
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出处
《制度经济学研究》
CSSCI
2015年第3期172-186,共15页
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基金
山东省2009年社会科学规划研究项目(09DZXZ04)阶段性成果
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文摘
据其制度特征和历史进路,宽容可分为古典宽容、宗教宽容和现代宽容。宽容知识存量、宽容教育与宽容行为则是建构宽容的三个重要支柱;三者均具有公共品性质,且相互助益并在时空上并存,宽容行为是落实宽容的终端。宽容知识存量具有纯公共品性质,宽容教育和宽容行为则具有准公共品性质。不同宽容制度的宽容知识存量、宽容教育或宽容行为之间分别存在差异,这正表征了公共品性质差异。
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关键词
公共品
宽容知识存量
宽容教育
宽容行为
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分类号
F062.6
[经济管理—政治经济学]
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题名关于宽容教育的研究
被引量：1
- 8
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作者
张勇
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机构
西安市社会科学院青少年与家庭教育研究服务中心
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出处
《希望月报（上）》
2007年第9期64-65,共2页
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文摘
具有宽容品质对于一个人很重要,对现代普遍缺乏宽容精神的中小学生显得更为重要。到底什么是宽容,如何培养儿童的宽容品质是我们家庭教育和学校教育面临的严峻课题,也是本文所要探讨的。
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关键词
宽容
宽容教育
儿童
家庭教育
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名论以公正和法治为前提的宽容与宽容教育
- 9
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作者
张正江
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机构
西南大学教育学部
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出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2021年第9期87-92,共6页
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基金
2018年教育部人文社会科学研究规划课题“马克思主义信仰教育面临的时代课题与对策研究”(18YJA880116)的阶段性成果之一。
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文摘
近年来,我国有部分学者在提倡宽容和宽容教育,然而,当今我国社会最需要的是法治、公正,而非宽容。中国自古以来缺乏法治与规则意识,强调退让、容忍,"中国式宽容"即纵容,即软弱、怯懦、隐忍,即冷漠。现今,我国社会还存在一定范围的利益冲突,一味倡导宽容,很可能阻碍法治与公正的实现,阻碍公民规则与法律意识的形成,且与"全面从严治党"以及"规矩意识"等相背离。提出置宽容教育于法治与公正教育的前提之下的"三水平六层次"的框架体系。
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关键词
宽容
中国式宽容
理性的宽容
宽容教育
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分类号
G416
[文化科学—教育学]
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题名人的全面发展理论对当代教育的启示
被引量：1
- 10
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作者
杨涛
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机构
河南大学教育科学学院
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出处
《南阳师范学院学报》
CAS
2006年第11期102-104,共3页
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文摘
人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分。人的全面发展的内涵,包括人的需要的满足、能力的提高、素质的提升、社会关系的丰富、自由个性和主体性的充分发展等丰富内容。人的全面发展理论,要求当代教育通过确立以人为本的教育理念、丰富完善教育内容、实施宽容教育、建构终身教育体系的教育实践来实现。
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关键词
全面发展
以人为本
宽容教育
终身教育
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Keywords
comprehensive development
based on human being
tolerant education
lifelong education
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分类号
G412
[文化科学—教育学]
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题名警惕宽容教育中的“破窗效应”
被引量：2
- 11
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作者
王刚
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机构
徐州市铜山区夹河中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第4期83-84,共2页
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基金
该文为江苏省教育科学规划“十二五”重点基金项目“生源薄弱高中学生学习管理体系构建的研究”（B-b/2013/02/191）的部分成果
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文摘
宽容教育方式运用不当，可能引发“破窗效应”：如果一个学生因为初犯而被老师宽容不被追究，有时起到很坏的“示范”作用，一群学生可能会以此为借口而争相模仿犯错，使学校规则形同虚设。破解之道是：明确宽容的标准，既要宽容又要教育，适度惩戒效仿者。
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关键词
学生管理
宽容教育
破窗效应
惩戒教育
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名宽容有道——浅谈在教育中的宽容之道
被引量：2
- 12
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作者
李晓众
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机构
石家庄市新华区教育局
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出处
《教育教学论坛》
2013年第40期220-221,共2页
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文摘
每位学生都有很强的自尊心,他们对自己的人格、知识和付出的劳动,都希望得到尊重,当这些希望达不到要求时就会影响他们的积极性,甚至破罐破摔,事事和教师对着干。在许多情况下,教师宽容的态度、理解的语言和欣赏的微笑,远远比严肃的批评更有效。以宽容之心包容学生的错,走进学生的内心,让自己成为学生心中可亲、可近、可推心置腹的人,才能顺利达到教育学生的目的。
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关键词
宽容教育
鼓励
创造力
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分类号
G410
[文化科学—教育学]
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题名中学教育管理中的“严”与“宽”
被引量：1
- 13
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作者
莫晓妹
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机构
田东县第二中学
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出处
《基础教育研究》
2015年第14期29-30,共2页
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文摘
“教之而严，严而有度；教之而宽，宽而不疏”，这是一个人人知之而共识的问题。教育，教师对学生既要像父亲一样的严格，又要像母亲一样的宽容。“宽严相济”，严，就是实施强制惩戒教育；宽，就是实施宽容教育。那么，什么是宽容教育？什么是强制惩戒教育？二者在中学教学管理中如何交换使用、相得益彰呢？笔者从事初中学生思想教育十几载，深知“宽严相济，刚柔并进”式教育的重要性。
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关键词
教育管理
中学
“宽严相济”
学生思想教育
宽容教育
惩戒教育
教学管理
相得益彰
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名语文教学与素质教育的思考
被引量：1
- 14
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作者
刘新生
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出处
《德阳教育学院学报》
2000年第1期12-14,共3页
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文摘
语文是工具?还是人是工具?语文教学究竟为了什么?各种探讨莫衷一是。随着素质教育的呼声日隆一日,似乎有必要来争鸣一番。一、语文教学与教育造就一代代工具鸦片战争后,西风渐进,且日盛一日。封建统治由腐朽而衰亡,封建观念也随着西方人的入侵,中国人的走出去而受到冲击。在中西方文化空前大冲撞中,爆发了"五·四"新文化运动。以"科学"、"民主"为旗帜,反对封建专制,同时提倡新文化,反对旧文化,提倡白话文,反对文言文。
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关键词
语文教学
素质教育
中小学
专权教育
教学参考书
宽容教育
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G40－012
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题名全纳教育的宽容之维
- 15
-
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作者
孙瑞玉
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机构
北京师范大学教育学部
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第14期11-13,共3页
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文摘
宽容是全纳教育真正实现的重要保证,缺乏宽容的全纳教育只能徒具形式,同时全纳教育也为学生形成宽容的价值品质提供着契机。要想使宽容贯通全纳教育我们需要营造一种宽容的全纳学校氛围,提升全纳教师的宽容意识和宽容教育意识,通过行动传递宽容,将全纳教育落到实处。
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关键词
全纳教育
随班就读
宽容
宽容教育
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分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
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题名宽容教育——中小学教育急需修补的“补丁”
- 16
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作者
黄芬
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机构
广西玉林市新桥高中
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出处
《中学教学参考》
2014年第18期97-98,共2页
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文摘
近年来,我们的中小学教育由于缺少“宽容”而没有跟上人性化、和谐化的时代步伐.比如,广西南宁市某中学一位初中生由于迷恋上网,晚上经常爬墙出学校去网吧,从此无心学习,纪律散漫,被教师放弃,学校也采用记大过处分的强硬方式处理,导致这个学生辍学,怀着对教师和学校的满腔愤怒走进社会,最终走上违法犯罪道路.假设如果这位学生在犯错误时得到宽容对待,关键时刻得到循循善诱的正面教育,也许国家会多个人才,起码社会也少了一个不安定的因素.
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关键词
中小学教育
宽容教育
补丁
修补
学生辍学
“宽容”
时代步伐
违法犯罪
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
-
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题名惩罚,教育之需有度有法
- 17
-
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作者
冯世蛟
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机构
桐梓县第二十二中学
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出处
《贵州教育》
2006年第21期22-23,共2页
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关键词
惩罚教育
中小学生
宽容教育
犯错误
素质教育
教师
教育过程
培养学生
教育工作
自尊心
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
-
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题名宽容教育转化后进生
被引量：1
- 18
-
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作者
陈仲臻
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机构
广东省深圳市笋岗小学
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出处
《中小学心理健康教育》
2003年第2期15-16,共2页
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文摘
当今社会,竞争激烈,作为社会中的人,承受着各种各样的压力.而作为学生中的后进生,面对着来自老师、家长及社会的压力,更是备感压抑.在注重素质教育的今天,转化后进生,成为每一个教育工作者必须面对的问题.
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关键词
宽容教育
后进生
转化工作
斑主任
家访
对抗情绪
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名市场经济条件下青少年宽容教育的路径探析
被引量：1
- 19
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作者
刘浩
丁静静
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机构
安徽师范大学政法学院
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出处
《太原大学学报》
2012年第4期98-102,共5页
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文摘
立命于竞争与合作交错并存的市场经济社会中的青少年,需要接受宽容教育,形成自觉的宽容意识、宽容理念,培育合乎情理的当代宽容观,以适应社会发展的需要与人性进步的需求。青少年宽容教育可尝试通过:营造社会主义宽容的文化氛围、加强社会宽容的制度体系建设、重视个体宽容美德的培育等方面的互补与协作予以实现。
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关键词
市场经济
青少年
宽容教育
路径探析
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Keywords
market economy
teenagers
tolerance education
path analysis
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分类号
G416
[文化科学—教育学]
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题名儿童早期不宽容和自我意识的关系研究
- 20
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作者
孙瑞玉
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机构
山东师范大学教育学院
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出处
《幼儿教育（教育科学）》
2016年第11期36-40,共5页
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基金
2014年度山东省高校人文社会科学研究计划资助项目“价值教育如何促成儿童价值体验发生的现象学研究”(项目批准号:J14WH06)
山东师范大学教育学原理国家重点(培育)学科经费资助“儿童价值体验的教育学意蕴”的研究成果之一
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文摘
儿童早期的不宽容和自我意识的发生存在密切关系。从特定意义上说，儿童只有首先经历不宽容，建立起对自我的自觉意识，才有可能学会宽容。本文分别考察儿童早期的不宽容与儿童的自我意识，并探讨两者之间的关系，以期为儿童宽容教育的开展提供依据。
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关键词
不宽容
自我意识
宽容教育
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Keywords
intolerance
self-consciousness
tolerance education
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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