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多维德育的实施原则与实践价值——以初中《道德与法治》为例 被引量:6
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作者 陈田峰 曹春华 《思想政治课教学》 北大核心 2018年第8期8-11,共4页
国内外对德育的研究多围绕德育课程建设、德育渗透等"大德育"视角展开。而多维德育研究则是围绕德育多维性实证路径策略的创设、例举、多元化与实施展开,是基于实证的德育实施策略设计、设置、实施路径与理念体系建构要求,多... 国内外对德育的研究多围绕德育课程建设、德育渗透等"大德育"视角展开。而多维德育研究则是围绕德育多维性实证路径策略的创设、例举、多元化与实施展开,是基于实证的德育实施策略设计、设置、实施路径与理念体系建构要求,多维性是最本质特征。这一研究进一步促进了德育理论的完整性、系统性、科学化、体系化,是德育的一次结构性重塑,是德育方式、组织形式和管理机制变革新的方位。 展开更多
关键词 多维德育 实施原则 实施范例 实践价值
原文传递
坚持多维德育理念 借力体验促进生长——兼谈从美育切入初中德育的实践 被引量:2
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作者 瞿红 《黑龙江教育(教育与教学)》 2022年第4期66-67,共2页
面向初中学生实施德育,要注重德育的理念和途径两个基本要素。建立多维德育的理念,然后借助于体验,强化学生的德育理念。德育是指向学生心灵的,德育教学的目标是学生对德育观念的认同。实施德育的时候,一定要坚持以学生为本,要以学生看... 面向初中学生实施德育,要注重德育的理念和途径两个基本要素。建立多维德育的理念,然后借助于体验,强化学生的德育理念。德育是指向学生心灵的,德育教学的目标是学生对德育观念的认同。实施德育的时候,一定要坚持以学生为本,要以学生看得懂、听得懂的形式进行德育。坚持以学生为本,意味着德育要注重学生的体验,因为只有在体验中形成的认识才能真正内化为学生的认识,这样所“育”出的“德”才是真正属于学生的品德认知,才对应着学生的德育生长。 展开更多
关键词 初中德育 多维德育 体验
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新媒体时代高中学校多维德育平台构建的实践研究——基于华中师范大学第一附属中学的探索 被引量:3
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作者 王丽 《教师教育论坛》 2019年第4期59-61,共3页
党的十八大以来,立德树人作为教育的根本任务,成为所有教育者努力的方向。新媒体时代的到来,对高中学校的德育工作提出了前所未有的挑战。搭建立体多维的新闻宣传平台来夯实立德树人工作载体,可以为新高考改革的推行及学校发展营造良好... 党的十八大以来,立德树人作为教育的根本任务,成为所有教育者努力的方向。新媒体时代的到来,对高中学校的德育工作提出了前所未有的挑战。搭建立体多维的新闻宣传平台来夯实立德树人工作载体,可以为新高考改革的推行及学校发展营造良好的教育生态。新闻宣传工作具有"举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象"的作用,这也是时代赋予宣传工作的任务。华中师范大学第一附属中学尝试通过搭建高中学校立体多维的新闻宣传平台来夯实德育工作载体,效果显著。 展开更多
关键词 高中学校 多维德育平台 新媒体
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“垦”文化理念下九年一贯制学校德育实践研究 被引量:1
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作者 陈晓燕 《教书育人(教师新概念)》 2021年第4期10-11,共2页
“垦”文化理念指导下的九年一贯制德育需要学校完善德育档案,建构多维的德育体系,有效实施中小学德育模式。本文研究在分析“垦”文化与九年一贯制德育相关理论的基础上,分析了开展德育工作的具体方法。
关键词 “垦”文化理念 德育档案 多维德育体系
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多维度德育散点渗透与创新教育
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作者 陈芝灵 《福建教育》 2000年第6期45-46,共2页
关键词 小学教育 德育 多维德育 创新教育
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