基于问题导向的慢性病干预行为对老年COPD患者用药依从性及生活质量影响 被引量：32

1

作者 张利芳 姚星烂 胡晓波 《中国医药导报》 CAS 2020年第31期122-125,共4页

目的探讨临床药师基于问题导向的慢性病干预行为在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用价值。方法选取2019年1—4月江苏省苏州市第九人民医院接收的COPD患者212例,按随机数表法将其分为对照组(106例)和研究组(106例)。对照组给予常... 目的探讨临床药师基于问题导向的慢性病干预行为在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用价值。方法选取2019年1—4月江苏省苏州市第九人民医院接收的COPD患者212例,按随机数表法将其分为对照组(106例)和研究组(106例)。对照组给予常规干预,研究组给予基于问题导向的慢性病干预,比较干预后两组患者的自我管理量表、健康状况问卷量表、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分及用药依从情况。结果研究组日常生活管理、自我效能管理、情绪管理、症状管理及信息管理评分高于对照组(均P<0.01);研究组积极乐观、有呼吸机、有家庭氧疗、熟悉疾病知识、知晓用药安全、生活规律饮食健康、已戒烟或正在戒烟等改善评分高于对照组(均P<0.01)。研究组的活力、社会功能、生理功能、情感职能、生理职能、躯体疼痛、心理健康及总体健康评分均高于对照组(均P<0.01)。干预前,两组SAS和SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后两组SAS和SDS评分均低于干预前,且研究组低于对照组(均P<0.01)。研究组总依从率高于对照组(P<0.05)。结论临床药师基于问题导向的慢性病干预行为在老年COPD患者中的应用价值较高,能提高患者自我管理能力及用药依从性,缓解负性情绪,提高日常生活质量。 展开更多

关键词 老年慢性阻塞性肺疾病 慢性病干预 基于问题导向 应用价值

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基于问题导向的综合护理管理对体检中心护理质量及风险事件的影响 被引量：14

2

作者 王维娜 《国际护理学杂志》 2020年第12期2111-2115,共5页

目的探讨基于问题导向的综合护理管理对体检中心护理质量及风险事件的影响。方法选取2017年9月至2018年9月在山东大学齐鲁医院健康管理中心进行体检的162人为研究对象,随机分为对照组和干预组,各81人。对照组进行常规护理管理,干预组进... 目的探讨基于问题导向的综合护理管理对体检中心护理质量及风险事件的影响。方法选取2017年9月至2018年9月在山东大学齐鲁医院健康管理中心进行体检的162人为研究对象,随机分为对照组和干预组,各81人。对照组进行常规护理管理,干预组进行基于问题导向的综合护理管理。采用问卷调查的方式了解并比较两组研究对象对该次体检的体检效果(体检效率、可信度、受检时间)、护理工作人员作用(服务礼仪、服务意识、沟通能力、健康教育)及满意度(服务态度、体检环境、文明用语、解决问题、健康教育)情况。结果干预组和对照组对体检效率的评分分别是(8.23±0.71)分和(7.01±0.52)分,对体检可信度的评分分别是(8.71±0.69)分和(6.23±0.54)分,干预组大于对照组;干预组和对照组的受检时间分别是(62.23±21.47)min和(84.21±29.78)min,干预组短于对照组,上述差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预组在服务礼仪、服务意识、沟通能力及健康教育四项护理作用方面的评分均明显高于对照组。干预组对服务态度、体检环境、文明用语、解决问题、健康教育满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05),且干预组和对照组对本次体检的总体满意度分别为95.06%和79.01%,干预组优于对照组(χ^2=9.246,P=0.002)。干预组的风险事件发生率为2.47%,对照组的风险事件发生率为9.88%,干预组低于对照组(χ^2=4.074,P=0.044)。结论基于问题导向的综合护理管理有利于提高体检人员的体检效果,并提高其对护理工作人员护理作用的认可度,有效降低风险事件的发生率,提升患者体验并提高其对体检护理工作的满意度。 展开更多

关键词 基于问题导向 综合护理管理 护理质量 风险事件

原文传递

问题导向的教育干预对胃癌化疗患者心理弹性和自护能力的影响 被引量：6

3

作者 郑玲 熊琼琼 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2023年第9期1343-1348,共6页

目的:分析基于问题导向的教育干预对胃癌化疗患者心理弹性和自护能力的影响。方法:选取2020年1月-2022年1月某院收治的76例胃癌患者,所有患者均接受化疗;按照入院先后随机分为对照组和观察组,每组各38例;对照组采取常规干预,观察组在此... 目的:分析基于问题导向的教育干预对胃癌化疗患者心理弹性和自护能力的影响。方法:选取2020年1月-2022年1月某院收治的76例胃癌患者,所有患者均接受化疗;按照入院先后随机分为对照组和观察组,每组各38例;对照组采取常规干预,观察组在此基础上采取基于问题导向的教育干预;对比两组患者干预前后治疗依从性、心理弹性状况[心理弹性量表(CD-RISC)]、自护能力[自我护理能力量表(ESCA)]、生活质量[生活质量调查表(QLQ-C30)]及护理满意度。结果:观察组依从性高于对照组(Z=2.118,P<0.05)。干预前,两组CD-RISC量表、ESCA量表、QLQ-C30量表各维度评分及总分均无显著差异(P>0.05);干预后,两组坚韧、乐观、自强及CD-RISC量表总分均升高,且观察组均高于对照组(t=4.294,6.601,4.337,7.085;P<0.05);两组自我概念、健康知识水平、自我护理技能、自我护理责任感及ESCA量表总分均升高,且观察组均高于对照组(t=6.893,3.975,4.787,3.750,8.207;P<0.05);两组QLQ-C30各维度评分均升高,且观察组躯体、角色、情绪、社会、认知等5大功能评分较对照组高(t=7.056,2.950,5.915,4.280,2.169;P<0.05)。两组满意度比较,观察组高于对照组(Z=2.146,P<0.05)。结论:对胃癌化疗患者采用基于问题导向的教育干预效果显著,可提高患者治疗依从性,增强心理弹性和自护能力,提高生活质量和满意度。 展开更多

关键词 基于问题导向 教育干预 胃癌化疗 依从性 心理弹性 自护能力 生活质量

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基于PBL-SRT的食品化学课程科研型教学模式探析 被引量：6

4

作者 钟赛意 秦小明 +3 位作者 郑惠娜 刘亚月 夏杏洲 谌素华 《安徽农学通报》 2018年第15期178-180,共3页

食品化学课程是食品类专业的基础课,对于学生学好专业课和从事科学研究至关重要。该文在分析食品化学课程教学现状与问题的基础上,结合食品化学的课程特点,探索建构以学生为中心,基于问题导向与科研训练驱动的PBL-SRT科研型教学模式,旨... 食品化学课程是食品类专业的基础课,对于学生学好专业课和从事科学研究至关重要。该文在分析食品化学课程教学现状与问题的基础上,结合食品化学的课程特点,探索建构以学生为中心,基于问题导向与科研训练驱动的PBL-SRT科研型教学模式,旨在更好地培养食品专业学生的创新意识、创新精神和提升创新能力。 展开更多

关键词 食品化学 基于问题导向 大学生科研训练 科研型教学模式

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发酵工程课程教学中PBL教学法的应用与问题 被引量：6

5

作者 任鹏康 廖艳 +3 位作者 张红莲 李昆太 赵云涛 刘海 《广东化工》 CAS 2022年第2期159-160,共2页

发酵工程是高等院校生物工程等专业本科生的核心课程,课程教学中引入以学生为本位的PBL教学法,教师准备问题和布置任务,让学生对概念进行整理、设计实验方案、总结实验过程,培养学生的问题意识和创新思维,提高了教学效果。PBL教学法在... 发酵工程是高等院校生物工程等专业本科生的核心课程,课程教学中引入以学生为本位的PBL教学法,教师准备问题和布置任务,让学生对概念进行整理、设计实验方案、总结实验过程,培养学生的问题意识和创新思维,提高了教学效果。PBL教学法在实际运用中更加要注意以学生为中心、以成果为导向重新建构教学内容和实施课程教学设计、结合并灵活使用多种教学方法、注重教学评价和学生考核等问题。 展开更多

关键词 发酵工程 基于问题导向 教学改革 教学设计 以学生为中心

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基于问题导向的用药教育对慢阻肺患者情绪与睡眠、生活质量的影响 被引量：1

6

作者 陈琪 高霞 王丹丹 《中国处方药》 2023年第9期47-49,共3页

目的探讨通过实施基于问题导向的用药教育对慢阻肺患者情绪、睡眠及生活质量的影响变化。方法选择2020~2021年期间医院呼吸内科收治的慢阻肺患者84例,随机平均分为观察组与对照组,对照组患者给予普通的用药教育,观察组患者实施基于问题... 目的探讨通过实施基于问题导向的用药教育对慢阻肺患者情绪、睡眠及生活质量的影响变化。方法选择2020~2021年期间医院呼吸内科收治的慢阻肺患者84例,随机平均分为观察组与对照组,对照组患者给予普通的用药教育,观察组患者实施基于问题导向的用药教育,比较两组患者在干预前后肺功能指标、负性与抑郁情绪、睡眠质量及生活质量的变化。结果不同模式干预后,观察组患者的肺功能较对照组患者改善显著(FEV_(1)%pred水平显著高于对照组患者)(P<0.05);观察组患者的情绪较对照组得到了显著的正向改变(血清皮质醇水平显著低于对照组患者)(P<0.05);观察组患者的睡眠质量较对照组患者显著改善(PSQI评分显著低于对照组患者)(P<0.05);观察组患者的生活质量较对照组患者显著改善(躯体功能、心理功能与社会功能评分均显著高于对照组患者)(P<0.05)。结论基于问题导向的用药教育能够更好地解决慢阻肺患者的用药相关问题,从而更好地改善患者的肺功能,纠正患者的负性抑郁情绪,改善患者的睡眠质量,最终达到提升患者生活质量的目的。 展开更多

关键词 基于问题导向 用药教育 慢性阻塞性肺疾病 睡眠质量 生活质量

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基于问题导向的管道护理在胃癌合并糖尿病术后PICC置管化疗患者中的应用 被引量：2

7

作者 郭丹 《承德医学院学报》 2022年第1期48-51,共4页

目的探讨基于问题导向的管道护理在胃癌合并糖尿病术后中心静脉导管(PICC)置管化疗患者中的应用效果。方法回顾性分析2019年1月~2020年12月于我院接受PICC置管化疗的116例胃癌合并糖尿病患者临床资料,将接受常规护理的58例患者纳入对照... 目的探讨基于问题导向的管道护理在胃癌合并糖尿病术后中心静脉导管(PICC)置管化疗患者中的应用效果。方法回顾性分析2019年1月~2020年12月于我院接受PICC置管化疗的116例胃癌合并糖尿病患者临床资料,将接受常规护理的58例患者纳入对照组,将接受基于问题导向的管道护理的58例患者纳入观察组。对比两组护理满意度,观察两组导管留置时间、疼痛评分,并记录两组并发症发生情况。结果观察护理满意度高于对照组,导管留置时间长于对照组,置管时疼痛评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);置管期间观察组并发症发生率(1.72%)低于对照组(13.79%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论胃癌合并糖尿病术后PICC置管化疗患者采用基于问题导向的管道护理可延长导管留置时间,降低疼痛评分,减少并发症。 展开更多

关键词 胃癌 糖尿病 中心静脉导管置管 基于问题导向 管道护理

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基于问题导向的微课教学设计探讨——以《计算机应用基础》“文件删除”为例 被引量：1

8

作者 张婵 《电脑知识与技术》 2020年第19期135-136,共2页

微课作为一种新型的教学形式,已经越来越广泛地运用于高职院校各专业的教学中,本文以高职非计算机专业的《计算机应用基础》为例,课程打破传统的教学方式方法,结合专业的特点,从设计原则与思路、教学目标、教学资源和教学环节等方面,探... 微课作为一种新型的教学形式,已经越来越广泛地运用于高职院校各专业的教学中,本文以高职非计算机专业的《计算机应用基础》为例,课程打破传统的教学方式方法,结合专业的特点,从设计原则与思路、教学目标、教学资源和教学环节等方面,探讨基于问题导向的微课教学设计方法,为课程教学改革提供案例参考。 展开更多

关键词 基于问题导向 计算机应用基础 微课设计 文件删除

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基于PBL模式与学科竞赛相融合的食品化学教学模式初探 被引量：1

9

作者 荣菡 甘露菁 谢金丽 《广东化工》 CAS 2021年第20期278-280,共3页

针对传统教学模式的现状,根据课程理论性和实践性强的特点,提出了基于PBL模式与学科竞赛相结合的《食品化学》教学模式。这种以问题为导向的PBL教学模式以学生为中心,以科研训练为驱动力,通过课前问题导入、课中问题介入、课后问题反馈... 针对传统教学模式的现状,根据课程理论性和实践性强的特点,提出了基于PBL模式与学科竞赛相结合的《食品化学》教学模式。这种以问题为导向的PBL教学模式以学生为中心,以科研训练为驱动力,通过课前问题导入、课中问题介入、课后问题反馈等环节实施,在学科竞赛中,以科研项目为着力点,强化了学生创新思维、合作团队学习、科研训练的能力。 展开更多

关键词 基于问题导向 学科竞赛 人才培养 科研教学模式

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基于问题导向的事业单位绩效评价创新探究

10

作者 刘丽丽 《中文科技期刊数据库（全文版）经济管理》 2023年第7期131-134,共4页

本论文旨在通过对基于问题导向的事业单位绩效评价进行创新分析,探索如何提高评价的准确性和有效性。首先,我们介绍了传统绩效评价存在的问题,包括主观性、难以量化和缺乏灵活性等。然后,我们引入了基于问题导向的评价方法,该方法将评... 本论文旨在通过对基于问题导向的事业单位绩效评价进行创新分析,探索如何提高评价的准确性和有效性。首先,我们介绍了传统绩效评价存在的问题,包括主观性、难以量化和缺乏灵活性等。然后,我们引入了基于问题导向的评价方法,该方法将评价过程聚焦于解决组织面临的核心问题。接下来,我们分析了该方法的优势,并提出了相应的改进措施。针对传统评价方法的主观性问题,基于问题导向的评价方法将评价指标与问题进行关联,使评价结果更具客观性。同时,该方法注重量化问题,通过设定明确的目标和指标,提高评价的可度量性。此外,基于问题导向的评价方法还具有灵活性,可以根据不同组织的特点和需求进行定制。为了进一步提高评价的准确性和有效性,我们提出了以下改进措施。首先,建立全面的问题库,涵盖各个层级和职能的核心问题,以确保评价的全面性。其次,引入多维度评价指标,综合考虑组织的经济、社会和环境绩效,以实现评价的多元化。第三,借助先进的信息技术手段,如人工智能和大数据分析,提高评价的科学性和精确性。本文通过实证研究验证了基于问题导向的评价方法的有效性和可行性。研究结果表明,该方法能够更准确地反映组织的实际情况,并促进组织的持续改进和发展。本论文的研究成果对于提升事业单位绩效评价水平具有一定的理论和实践意义。 展开更多

关键词 基于问题导向 事业单位 绩效评价 准确性 有效性 主观性 量化 评价指标

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基于问题导向的案例教学法在骨科临床教学中的应用研究

11

作者 黄绍东 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第4期92-95,共4页

探究基于问题导向的案例教学法在骨科临床教学中的应用价值。方法:在2021年1月—2021年12月期间选择我院接收的50名骨科实习医学生作为观察对象,按随机分配法的方式将其分为常规组(实施常规临床教学方法)和研究组(实施基于问题导向的案... 探究基于问题导向的案例教学法在骨科临床教学中的应用价值。方法:在2021年1月—2021年12月期间选择我院接收的50名骨科实习医学生作为观察对象,按随机分配法的方式将其分为常规组(实施常规临床教学方法)和研究组(实施基于问题导向的案例教学法),每组25名。对比两组教学前后的批判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分,并比较两组教学后的骨科理论成绩、实际操作成绩、病例分析成绩、综合能力评分、教学满意度。结果:经教学,研究组的CTDI-CV评分、骨科理论成绩、实际操作成绩、病例分析成绩、综合能力评分高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组的教学满意度为100.00%,高于常规组的84.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在骨科临床教学中实施基于问题导向的案例教学法,可以提升实习医学生的理论知识、实际操作水平和专业综合能力,增强其批判性思维能力,让实习医学生更为满意。 展开更多

关键词 基于问题导向 案例教学法 骨科 临床教学

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基于问题导向的下肢骨折患者术后管道护理方法

12

作者 陈瑜瑜 刘梦 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2021年第8期123-123,125,共2页

讨论基于问题导向的下肢骨折患者术后管道护理方法。方法:选择60例在2019年5月到2020年5月治疗的下肢骨折的患者,分为两组,使用基于问题导向管道护理的为实验组,使用常规护理为对照组。结果:两组的住院时间以及下床活动时间,并发症发生... 讨论基于问题导向的下肢骨折患者术后管道护理方法。方法:选择60例在2019年5月到2020年5月治疗的下肢骨折的患者,分为两组,使用基于问题导向管道护理的为实验组,使用常规护理为对照组。结果:两组的住院时间以及下床活动时间,并发症发生率,护理满意率相比,差异较大(P<0.05)。结论:在下肢骨折患者中使用基于问题导向管理护理,可以减少并发症发生率,缩短下床活动时间,住院时间,提高护理满意率,具有重要的临床价值。 展开更多

关键词 基于问题导向 下肢骨折 术后管道护理

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基于问题导向模式的认知行为干预结合雷火灸在胃癌护理中的应用价值分析

13

作者 吴慧云 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第10期107-109,共3页

分析在胃癌患者的护理工作中应用基于问题导向模式的认知行为干预结合雷火灸的效果及价值。方法 病例搜集时间介于2020年1月至2022年5月,选取我院60例胃癌患者展开规范分组操作(每组30例);对照组实施常规护理,观察组基于问题导向模式的... 分析在胃癌患者的护理工作中应用基于问题导向模式的认知行为干预结合雷火灸的效果及价值。方法 病例搜集时间介于2020年1月至2022年5月,选取我院60例胃癌患者展开规范分组操作(每组30例);对照组实施常规护理,观察组基于问题导向模式的认知行为干预结合雷火灸模式;针对两组临床指标用时、胃肠功能恢复情况以及机体营养状态、生活质量加以观察和对比。结果 (1)与对照组相比,观察组患者临床指标用时较短,胃肠功能恢复较好(P<0.05)。(2)实施护理工作后,两组机体营养状态均有显著变化;与对照组比较,观察组机体营养状态较好(P<0.05)。(3)经对观察组生活质量展开评价,评价结果与对照组评估结果比较,前者生活质量各指标数值较高(P<0.05)。结论 对胃癌患者实施基于问题导向模式的认知行为干预结合雷火灸模式具有显著效果,可改善机体营养状态并提高患者生活质量。 展开更多

关键词 胃癌 基于问题导向 认知行为干预 雷火灸 营养状态 生活质量

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基于问题导向的综合护理管理对体检科护理质量的影响

14

作者 王海侠 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第7期83-85,共3页

将基于问题导向的综合护理管理应用在体检科护理管理中,分析其效果。方法 于本院2021年12月-2022年6月收入的180例受检人员,及10名护理人员作为本次研究对象。分组方法为随机数字表法,分为对照组和实验组,其中对照组采取常规护理管理,... 将基于问题导向的综合护理管理应用在体检科护理管理中,分析其效果。方法 于本院2021年12月-2022年6月收入的180例受检人员,及10名护理人员作为本次研究对象。分组方法为随机数字表法,分为对照组和实验组,其中对照组采取常规护理管理,实验组给予基于问题导向的综合护理管理。每组患者90例,护理人员5名。对比两组护理管理效果。结果 实验组体检时间、体检结果可信度、体检效率相比较对照组较高(P<0.05)。实验组护理满意度相比较对照组较高(P<0.05)。实验组不适度、投诉率相比较对照组较低(P<0.05)。实验组护理人员MBI-GS评分相比较对照组较低(P<0.05)。结论 基于问题导向的综合护理管理应用于体检科护理管理中,可明显减少受检者体检时间,能够对体检结果可信度以及体检效率予以提高,进而对受检者的满意度予以提升。并且能够显著降低受检者的不适度及投诉率,降低护理人员的懈怠感。此种方法可在体检科护理管理中推广应用。 展开更多

关键词 基于问题导向 综合护理管理 体检科 满意度 投诉率 体检效率

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基于问题导向教学法在医院药房实习教学中的实践 被引量：14

15

作者 王玉和 何勇 张文志 《中国药房》 CAS CSCD 北大核心 2007年第25期1992-1993,共2页

目的:探讨在校药学系学生在医院药房实习的教学方法。方法:采用国外医学院校流行的基于问题导向教学法,结合我国的实际情况进行探讨及示例。结果与结论:基于问题导向教学法切实可行,可用于社会培养合格的药学人才。

关键词 基于问题导向教学法 药学教育 药房实习

原文传递

基于问题导向的翻转课堂混合教学模式本土化研究 被引量：12

16

作者 孙娜 田园 黄霞 《计算机教育》 2018年第3期77-80,共4页

翻转课堂通过颠倒教学流程,实现知识传授与知识内化,其本质是"先学后教,以教定学",体现教与学的和谐统一。文章从分析"数字土著"学习者的特征入手,根据美国IPSP混合式翻转课堂的教学经验,提出结合实际情况,构建问... 翻转课堂通过颠倒教学流程,实现知识传授与知识内化,其本质是"先学后教,以教定学",体现教与学的和谐统一。文章从分析"数字土著"学习者的特征入手,根据美国IPSP混合式翻转课堂的教学经验,提出结合实际情况,构建问题导向式翻转课堂本土化教学模型(PFBM),并以计算机信息技术基础课程进行实证研究。 展开更多

关键词 基于问题导向学习 翻转课堂 混合教学模式

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基于Mini-CEX的PBL联合MDT教学模式在消化内科住院医师规范化培训中的应用价值 被引量：7

17

作者 管程齐 张爱贤 +1 位作者 彭超男 肖明兵 《交通医学》 2022年第6期658-660,共3页

目的:探讨PBL联合MDT教学模式在消化内科住院医师规范化培训中的应用价值。方法:参加消化内科住院医师规范化培训的90例学员,随机分为观察组及对照组各45例。对照组采用传统教学方法,观察组采用PBL联合MDT教学方法。比较两组出科时Mini-... 目的:探讨PBL联合MDT教学模式在消化内科住院医师规范化培训中的应用价值。方法:参加消化内科住院医师规范化培训的90例学员,随机分为观察组及对照组各45例。对照组采用传统教学方法,观察组采用PBL联合MDT教学方法。比较两组出科时Mini-CEX考核成绩以及学员对教学的满意度。结果:出科时观察组Mini-CEX考核成绩与对照组比较,问诊能力(8.82±1.42分vs 8.02±1.84分)、查体能力(9.02±0.61分vs 8.53±1.12分)、临床诊断(8.62±1.38分vs 8.02±1.20分)、治疗方案(9.13±0.98分vs 8.29±1.80分)、操作能力(8.93±1.38分vs 8.36±1.64分)、沟通能力(8.84±1.09分vs 8.33±1.50分),观察组各项能力考核成绩优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组在提升自学能力、提高理论知识掌握能力、提高临床诊疗思维能力、教学模式认可度方面的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在消化内科住院医师规范化培训中应用PBL联合MDT教学模式,能有效提高规培医师各项考核成绩,提升教学满意度。 展开更多

关键词 消化内科 规范化培训 基于问题导向教学法 多学科诊疗 MINI-CEX

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澳大利亚Griffith大学医学院仿真医疗环境中扩展沉浸式临床教学(CLEIMS)项目介绍 被引量：4

18

作者 杨祥云 李占江 《医学教育管理》 2021年第4期464-468,共5页

澳大利亚Griffith大学医学院较早地开展了仿真医疗环境中的扩展沉浸式临床教学(clinical learning through extended immersion in medical simulation,CLEIMS)项目,即在校园建立模拟真实医疗环境的临床技能中心,让学生集中一周沉浸在... 澳大利亚Griffith大学医学院较早地开展了仿真医疗环境中的扩展沉浸式临床教学(clinical learning through extended immersion in medical simulation,CLEIMS)项目,即在校园建立模拟真实医疗环境的临床技能中心,让学生集中一周沉浸在高度仿真的工作环境进行医疗实践,为他们提供独立思考、决策及操作的机会。CLEIMS融合了PBL教学法、跨专业学习法与工作坊等形式强化医学生的临床技能培训,经过10年的实践、完善,取得了显著的教学效果,已成为该校的特色课程。通过全面介绍CLEIMS项目的设置、实施流程和应用优势,希望能为我国医学仿真教学的发展提供参考。 展开更多

关键词 仿真医疗 临床教学 基于问题导向学习 跨专业学习

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PBL在“数字信号处理”课程教学中的研究 被引量：4

19

作者 朱佳 邹玉龙 梁涓 《电气电子教学学报》 2017年第3期62-65,94,共5页

笔者在"数字信号处理"课程教学中,采用的教材和课件均为全英文,授课过程采用中英文相结合的教学模式。但在教学实施过程中,学生普遍反映学习难度大、课本不易理解、对专业知识的掌握程度受限于自身英语水平。针对教学过程中... 笔者在"数字信号处理"课程教学中,采用的教材和课件均为全英文,授课过程采用中英文相结合的教学模式。但在教学实施过程中,学生普遍反映学习难度大、课本不易理解、对专业知识的掌握程度受限于自身英语水平。针对教学过程中出现的若干具体问题,笔者以学生为本,采用基于问题导向学习PBL的教学模式改进优化教学方法:实践表明:学生对课堂内外的系列教学改革非常欢迎,一致反映这一教学模式对激发学习潜在内能、提高自主学习能力非常有效。 展开更多

关键词 数字信号处理 基于问题导向学习 教学改革

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PBL结合CPC教学法在高职院校病理学教学中的应用

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作者 陈慧兰 《中国医药指南》 2024年第31期36-39,共4页

目的探讨在高职院校病理学教学中应用基于问题导向教学法(PBL)结合临床病理讨论会(CPC)教学法的应用效果。方法2023年2月至2023年7月选取福建卫生职业技术学院医学院2022级临床医学专业的301~304班学生共136名,以教学班随机划分对照组... 目的探讨在高职院校病理学教学中应用基于问题导向教学法(PBL)结合临床病理讨论会(CPC)教学法的应用效果。方法2023年2月至2023年7月选取福建卫生职业技术学院医学院2022级临床医学专业的301~304班学生共136名,以教学班随机划分对照组和试验组。303、304班为对照组,共76人,301、302为试验组,共60人。对照组采取PBL教学法授课,试验组采用PBL结合CPC教学进行法教学,通过客观评价及主观评价比较两种教学法的应用效果。结果试验组平时测试成绩和期末成绩均高于对照组(均P<0.05)。在提高团队协作能力、提高查阅文献的能力、提高沟通表达能力等方面,两组对比差异无统计学意义(均P>0.05)。在激发学习兴趣、提高学习主动性、提高临床思维能力及综合分析能力以及对教学方法的满意度等方面,试验组对本组教学法的认同程度高于对照组(均P<0.05)。结论在高职病理学各论部分中采用PBL结合PBL教学法在激发学生兴趣和提高学习主动性和培养临床思维及综合分析能力以及提高学习成绩方面相较于单一PBL教学法更有优势。 展开更多

关键词 基于问题导向教学法 临床病理讨论会 病理学 应用效果 高职 教学

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