摘要
探究基于问题导向的案例教学法在骨科临床教学中的应用价值。方法:在2021年1月—2021年12月期间选择我院接收的50名骨科实习医学生作为观察对象,按随机分配法的方式将其分为常规组(实施常规临床教学方法)和研究组(实施基于问题导向的案例教学法),每组25名。对比两组教学前后的批判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分,并比较两组教学后的骨科理论成绩、实际操作成绩、病例分析成绩、综合能力评分、教学满意度。结果:经教学,研究组的CTDI-CV评分、骨科理论成绩、实际操作成绩、病例分析成绩、综合能力评分高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组的教学满意度为100.00%,高于常规组的84.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在骨科临床教学中实施基于问题导向的案例教学法,可以提升实习医学生的理论知识、实际操作水平和专业综合能力,增强其批判性思维能力,让实习医学生更为满意。
