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“启发—探究”式教学在高中化学实验教学中的应用 被引量:5
1
作者 徐海霞 《高考》 2021年第11期33-34,共2页
化学是一门以实验为基础的学科,若是想要提升化学教学质量就必须从化学实验入手,结合化学实验的要求提升实验教学质量,让学生从实验中感受到化学学科的趣味性,调动学生的好奇心与学习兴趣,帮助学生正确理解化学知识。高中阶段化学也是... 化学是一门以实验为基础的学科,若是想要提升化学教学质量就必须从化学实验入手,结合化学实验的要求提升实验教学质量,让学生从实验中感受到化学学科的趣味性,调动学生的好奇心与学习兴趣,帮助学生正确理解化学知识。高中阶段化学也是一门非常重要的学科,且高中生的动手实践能力和理解能力都有了显著的提升,当前我国也要求教师要以学生为主体,在多方影响下在化学实验教学中教师更应该采用以学生为主体的教学方式,为此本文将主要分析将启发-探究式教学应用在高中化学实验教学中的有效策略。 展开更多
关键词 启发-探究 高中 化学实验
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高中化学“启发—探究”式教学模式的应用 被引量:1
2
作者 吴英娟 《教师》 2017年第8期45-46,共2页
在当前的高中化学教学过程中借助启发和探究相结合的基本方式能够对学生探究化学知识的能力进行有效培养,继而提升学生的化学学习兴趣和化学教学的基本效能。基于此,启发和探究教学模式在高中化学中的大量使用,将会促使师生关系走向... 在当前的高中化学教学过程中借助启发和探究相结合的基本方式能够对学生探究化学知识的能力进行有效培养,继而提升学生的化学学习兴趣和化学教学的基本效能。基于此,启发和探究教学模式在高中化学中的大量使用,将会促使师生关系走向和谐,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的独立思考和问题解决能力,并最终实现化学综合教学水准的提升。 展开更多
关键词 启发-探究 高中化学 教学模式
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“启发—探究”模式下的初中语文教学研究
3
作者 贺思娟 《新作文(教研)》 2022年第12期0009-0010,共2页
“启发—探究”教学模式主要是指授课教师根据相关的教学规律,运用多元化的教学手段,有效引导学生独立思考和深入探究,从而助力学生获取更多知识及提升自身能力的一种教学体系。启发探究式教学在于对学生的启发和引导,让学生对知识展开... “启发—探究”教学模式主要是指授课教师根据相关的教学规律,运用多元化的教学手段,有效引导学生独立思考和深入探究,从而助力学生获取更多知识及提升自身能力的一种教学体系。启发探究式教学在于对学生的启发和引导,让学生对知识展开深层次的探索,激活学生对知识的学习兴趣,使学生掌握探究和思考方法,强化自身的理解能力和思维能力。本文阐述了“启发—探究”模式的含义,分析这种教学模式的应用优势,并结合当前初中语文“启发—探究”教学存在的问题进行分析,进一步探讨该模式在语文教学中的有效运用策略,以供参考。 展开更多
关键词 初中语文 启发探究 设问质疑 多元活动
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构建“启发—探究”教学模式培养学生创新能力
4
作者 张志华 《21世纪(理论实践探索)》 2010年第3期220-221,共2页
本文通过对启发式教学和发现法教学的理论分析,将二者有机结合,构建“启发—探究”教学模式,并以中师化学教材中《苯》为例,展示创新教育的教学实践过程。
关键词 启发探究 教学模式 创新能力
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“启发—探究”教学模式在高中化学教学中的研究
5
作者 黄丽娜 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第4期57-59,共3页
随着我国新一轮课程改革的深化,启发式教学模式和探究式教学模式不论是在理论层面还是在教学实践中都得到了教育界的普遍认可。运用这两种教学模式,不仅有助于学生主体地位的确立,而且能够培养学生的探究精神和创造能力。但是将这两种... 随着我国新一轮课程改革的深化,启发式教学模式和探究式教学模式不论是在理论层面还是在教学实践中都得到了教育界的普遍认可。运用这两种教学模式,不仅有助于学生主体地位的确立,而且能够培养学生的探究精神和创造能力。但是将这两种教学方法结合起来运用到高中化学教学中的研究相对较少,将两者有机地结合起来所形成的“启发一探究”式教学模式,不仅能在课堂中充分发挥学生的主动性和创造性,而且更加突出对学生学习能力和学习方法的培养,落实对于学生“科学探究和创新精神”这一化学学科核心素养的培育,引导学生学会学习,真正体现了“教为主导,学为主体”的教学思想。本文结合高中化学教学相关内容,深入了解“启发—探究”式教学模式在化学学科的研究现状以及“启发—探究”式学习在高中化学课堂中的应用情况,为高中化学课的教学提供有效的方法指导和建议。 展开更多
关键词 启发探究 教学模式 高中化学
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“启发——探究”式教学模式在化学教学中的应用
6
作者 胡焕阳 《云梦学刊》 2007年第S1期116-,118,共2页
从"启发——探究"式教学模式在化学教学中的应用出发,结合教学实际,从三方面探讨了该教学模式的应用。
关键词 启发——探究 教学 化学
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高中化学以实验为基础的“启发—探究”教学的研究与实践(摘要) 被引量:3
7
作者 王好学 《化学教育》 CAS 2002年第6期11-11,17,共2页
关键词 高中 启发-探究”教学 化学教学 实验教学 教学实践
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“概率论与数理统计”课程的教学创新探讨——以全概率公式和贝叶斯公式为例 被引量:7
8
作者 苏又 梁鑫 +2 位作者 胡志军 李英华 马林涛 《教育教学论坛》 2022年第9期65-68,共4页
在大数据时代,概率统计已经渗透到各行各业,“概率论与数理统计”课程的教学成为高校教学不可缺少的一部分,是各领域必不可少的基础分析工具,在许多交叉学科和研究中起着桥梁作用。结合实际教与学中存在的普遍问题,创新教学理念、教学设... 在大数据时代,概率统计已经渗透到各行各业,“概率论与数理统计”课程的教学成为高校教学不可缺少的一部分,是各领域必不可少的基础分析工具,在许多交叉学科和研究中起着桥梁作用。结合实际教与学中存在的普遍问题,创新教学理念、教学设计,借助现代信息技术和问卷星、学习通、学习强国等平台,师生互动,生生互动,增加学生对概念的直观认识,激发学生的学习积极性和主动性,在教学过程中围绕“案例导向,实践育人”主题,融入思想政治教育元素和专业案例,理论联系实践,提高学生解决实际问题的应用能力,拓宽学生的思路,并建立一套公平合理的考核体制和反馈体制,提高教学效果,教师在创新理念下有所为,学生在创新教学下有所为,实现教与学双赢。 展开更多
关键词 创新教育 问题驱动法 启发探究式教学 课程思政 信息技术 SPOC
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启发-探究式教学方法在微分方程中的应用 被引量:7
9
作者 王晶囡 李冬梅 邵琛 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》 2013年第1期55-56,共2页
以培养学生自主学习为目的,以启发和探究为教学方法,用恰当微分方程为例展示启发-探究式教学方法在微分方程教学中的应用.
关键词 恰当微分方程 启发-探究式教学方法
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新升本科院校数学分析课堂教学模式的创新 被引量:2
10
作者 石秀文 《中国成人教育》 北大核心 2008年第9期152-153,共2页
为了有效地提高数学分析的教学效果,达到培养学生素质教育的目的,我们变革了传统的"教师讲、学生听"高校数学分析课堂教学单一模式,探究适合学生特点的数学分析教学新模式。
关键词 启发式教学模式 深究式教学模式 启发+探究”教学模式
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“启发——探究式”方法在小提琴教学中的运用 被引量:2
11
作者 李凤 柏宏 谷丽萍 《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》 2016年第3期112-114,共3页
小提琴被大家称为乐器中的皇后,不仅仅是因为它的声音独特悠扬,造型小巧精致,也是因为小提琴是一种技术多样复杂,表现力感染力强的乐器。历代的小提琴教育家和教师,在教学演出中不断累积丰富的经验,然而,随着时代的发展,尤其是经过改革... 小提琴被大家称为乐器中的皇后,不仅仅是因为它的声音独特悠扬,造型小巧精致,也是因为小提琴是一种技术多样复杂,表现力感染力强的乐器。历代的小提琴教育家和教师,在教学演出中不断累积丰富的经验,然而,随着时代的发展,尤其是经过改革开放的不断深入和信息化时代的冲击下,人们对音乐教育有了更高的要求,对素质教育的期望也更大,促使小提琴教学的进一步发展,也使得传统的传教方式暴露出自身的不足之处,教学方法的改革迫在眉睫,传教方式也亟待更新。笔者在总结多种教学法时,发现了"启发——探究式"的教学方法,是由奥尔夫、柯达伊、铃木等教学法精要,总结汲取而来,"启发——探究式"教学法并不是凭空想象,不切事实的理论,而是经过实践检验的相对科学的、人性化和适应时代的,在旧有的教学法中简化、精进而来的新的教学法。 展开更多
关键词 小提琴 教学法 启发——探究式” 教学方式
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浅谈“启发—探究”式教学在高中化学实验教学中的应用
12
作者 王会玲 《环球慈善》 2023年第10期142-144,共3页
在多元化教育模式作用下,对高中化学实验教学工作带来一定冲击力,因此教师要给予高度重视和关注。在启发和探究式教学模式应用之后,可以帮助学生更好地了解化学实验现象和规律,提高学生对化学知识的理解深度和广度,进一步拓宽学生的知... 在多元化教育模式作用下,对高中化学实验教学工作带来一定冲击力,因此教师要给予高度重视和关注。在启发和探究式教学模式应用之后,可以帮助学生更好地了解化学实验现象和规律,提高学生对化学知识的理解深度和广度,进一步拓宽学生的知识视野,培养学生的综合学习能力,逐渐养成灵活的化学学习思维。基于此,启发和探究式教学方法,在高中化学实验教学中的应用效果十分突出,对培养学生的化学学科素养有重要促进意义,同时也是提升高中化学实验教学质量的有效策略,对学生的学习效率提升有积极的影响。 展开更多
关键词 启发探究式教学 高中化学实验教学 解读 现状 应用要点
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“启发—探究”教学法在通用技术课教学中的运用 被引量:1
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作者 李运方 《焦作师范高等专科学校学报》 2010年第3期84-84,86,共2页
高中通用技术课的特点非常适合运用"启发—探究"教学法。但是,在教学中要注意确立探究点,灵活运用启发式教学手段,还要让学生学会自己评价学习的效果。
关键词 启发探究”教学法 通用技术课 运用
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高中化学“启发—探究”式实验教学模式分析
14
作者 王忠志 《高考》 2022年第28期142-144,共3页
化学学科建立在自然科学及实验之上,为此,实验教学也成为高中化学教学的重要板块。其教学效果往往与教师的教学方法以及学生的学科能力素养有直接的关系。教师教学理念落后、学生学习兴趣不强也会导致教学效果不佳,这都是高中化学教师... 化学学科建立在自然科学及实验之上,为此,实验教学也成为高中化学教学的重要板块。其教学效果往往与教师的教学方法以及学生的学科能力素养有直接的关系。教师教学理念落后、学生学习兴趣不强也会导致教学效果不佳,这都是高中化学教师在进行教学改革时需要重点关注的问题。课程标准明确提出,学科教师应当引导、促使学生积极、主动地开展科学探究,这就意味着化学实验必将得到更多的关注。着眼于学生的素质培养及未来发展,教师应优化、创新实验教学模式,结合教学现状,解决现存问题,积极探究“启发—探究”式实验教学的有效策略。 展开更多
关键词 高中化学 启发探究 实验教学 教学理念
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“启发——探究”式教学在浮力课中的应用
15
作者 师彩娥 《中国石化教育》 2003年第2期15-16,共2页
关键词 浮力 启发——探究”式教学 素质教育 教学目标 初中 物理教学 教学方法
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“燃烧和灭火”第二课时探究式教学设计
16
作者 李婵 张海莲 +1 位作者 王应红 曾鸿耀 《中国市场》 2016年第45期169-170,共2页
"燃烧和灭火"是人教版九年级化学上册第七章课题1的内容。该节课采用"启发—探究"式的教学法,利用对比实验造成认知冲突,激发学生求知欲。以问题为核心,以启发为手段,引导学生主动进行实验探究,在探究过程中提高学... "燃烧和灭火"是人教版九年级化学上册第七章课题1的内容。该节课采用"启发—探究"式的教学法,利用对比实验造成认知冲突,激发学生求知欲。以问题为核心,以启发为手段,引导学生主动进行实验探究,在探究过程中提高学生的思维能力、创新能力、动手能力、观察能力,让学生体验通过探索而使问题解决的喜悦,提高学生的学习兴趣,初步了解自然科学研究的科学思想方法。创设情境、从学科与生活、社会的结合点入手,教会学生逃生自救的方法。 展开更多
关键词 灭火原理 逆推策略 启发探究教学法
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浅谈新课改下高中化学教学方法转变的探究
17
作者 袁波 张义波 《基础教育论坛(乐山)》 2014年第1期18-21,共4页
新一轮的课程改革已经进入一个新阶段,针对目前高中教育的现状,它不仅要求学生改变以往的学习方式,还要求老师改变自己长期以来所形成的侧重讲授式教学的教学方式。本轮新课改对学生以及广大教师来说,既是一项新挑战,也是一次完善... 新一轮的课程改革已经进入一个新阶段,针对目前高中教育的现状,它不仅要求学生改变以往的学习方式,还要求老师改变自己长期以来所形成的侧重讲授式教学的教学方式。本轮新课改对学生以及广大教师来说,既是一项新挑战,也是一次完善和发展自我的难得的机遇。为此,笔者针对课程改革中高中化学教师如何转变传统的教学方式这一问题,根据自己一年以来的思考总结以及实践操作过程中取得的一些经验,进行了高中化学教学方法的探究,从中体会到高中化学教师在新课程理念下实施新的教学方式的重要性。“启发式探究教学”,这种新的教学方式能帮助教师树立新的教学观念,实现学生学习方式的转变,有利于提高化学教学的水平。 展开更多
关键词 新课改理念 高中化学新课程 教学方式 启发探究教学
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运用“启发——探究式”教学法 提高思想政治课课堂教学实效
18
作者 郭俊玲 《新乡教育学院学报》 2005年第3期29-30,共2页
教学活动是师生间情感和知识的双向交流。传统的思想政治课教学不注重发挥学生的主体参与意识,导致学生对思想政治课产生逆反心理。运用"启发———探究式"教学法能很好地解决教与学的矛盾,极大地调动学生学习的积极性,提高... 教学活动是师生间情感和知识的双向交流。传统的思想政治课教学不注重发挥学生的主体参与意识,导致学生对思想政治课产生逆反心理。运用"启发———探究式"教学法能很好地解决教与学的矛盾,极大地调动学生学习的积极性,提高思想政治课课堂教学实效。 展开更多
关键词 思想政治课 "启发--探究式"教学法 课堂教学实效
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“启发-探究”式教学在高中化学实验教学中的应用 被引量:7
19
作者 王康宁 《国家通用语言文字教学与研究》 2022年第1期80-82,共3页
高中化学教学和化学实验存在密不可分的关系,后者是前者的前提与基础,在高中化学教学中深化化学实验探究,有利于学生更好地掌握化学规律,发现化学现象,在高中化学学习中具有十分重要的意义。教师应在尊重学生认知规律和个性特点的基础上... 高中化学教学和化学实验存在密不可分的关系,后者是前者的前提与基础,在高中化学教学中深化化学实验探究,有利于学生更好地掌握化学规律,发现化学现象,在高中化学学习中具有十分重要的意义。教师应在尊重学生认知规律和个性特点的基础上,通过化学实验强化学生的化学素养,提高化学教学的效果。本文结合当下教育教学新形势,以“启发—探究”式教学作为研究对象,在论述其基本模式的基础上,针对其在高中化学实验教学中的应用及相关问题展开探究。 展开更多
关键词 启发探究 高中化学 实验教学
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高中化学实验教学中“启发探究”式教学的有效运用 被引量:4
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作者 许荣辉 《名师在线》 2017年第1期60-61,共2页
在素质教育的大背景下,启发探究式教育方式成为主要的教学方式。利用这种教学方式,可以极大地激发学生的学习兴趣,提升学生的学习积极性,培养学生的创新能力和探究能力。在实践中,这种教学方式也取得了良好的效果。本文通过分析启发探... 在素质教育的大背景下,启发探究式教育方式成为主要的教学方式。利用这种教学方式,可以极大地激发学生的学习兴趣,提升学生的学习积极性,培养学生的创新能力和探究能力。在实践中,这种教学方式也取得了良好的效果。本文通过分析启发探究式教学方式在高中化学实验教学中的具体应用,以期提升高中化学实验教学效果,提升学生的综合能力。 展开更多
关键词 高中化学 实验教学 启发探究 应用
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