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构建“启发—探究”教学模式培养学生创新能力

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摘要 本文通过对启发式教学和发现法教学的理论分析,将二者有机结合,构建“启发—探究”教学模式,并以中师化学教材中《苯》为例,展示创新教育的教学实践过程。
作者 张志华
出处 《21世纪(理论实践探索)》 2010年第3期220-221,共2页 The tuenty-first century
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献4

  • 1高文主.现代教学的模式化研究[M].山东教育出版社,1998,10.. 被引量:3
  • 2袁孝凤.课堂教学“引导—探究”模式[J].化学教学.1998(07) 被引量:1
  • 3傅远怀.课堂教学“启发—掌握”模式[J].化学教学.1998(07) 被引量:1
  • 4朱民.对教学模式理论的认识和实践──启发研究式教学模式的构建与应用[J].化学教育.1998(03) 被引量:1

共引文献9

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