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构建“启发—探究”教学模式培养学生创新能力
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摘要
本文通过对启发式教学和发现法教学的理论分析,将二者有机结合,构建“启发—探究”教学模式,并以中师化学教材中《苯》为例,展示创新教育的教学实践过程。
作者
张志华
机构地区
湖南省桃源师范学校
出处
《21世纪(理论实践探索)》
2010年第3期220-221,共2页
The tuenty-first century
关键词
启发—探究
教学模式
创新能力
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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21世纪(理论实践探索)
2010年 第3期
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