合作探究法在初中数学教学中的运用研究 被引量：8

1

作者 王建初 《华夏教师》 2018年第18期57-58,共2页

在当前新课改的大背景下,对于初中阶段的数学教学而言,数学教师应该不断的创新教学方法,加强合作探究法的应用,提高课堂教学质量。本文通过对当前初中数学的教学现状,初中数学教学中开展合作探究法的建议等方面对合作探究法在初中数学... 在当前新课改的大背景下,对于初中阶段的数学教学而言,数学教师应该不断的创新教学方法,加强合作探究法的应用,提高课堂教学质量。本文通过对当前初中数学的教学现状,初中数学教学中开展合作探究法的建议等方面对合作探究法在初中数学教学中的应用进行分析,希望能够对问题导学法的应用起到一定的推动作用。 展开更多

关键词 初中数学 合作探究法 教学 研究

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高校网球选项课技术教学运用“合作探究法”的实验研究 被引量：3

2

作者 杨传高 刘大明 《体育科技文献通报》 2009年第8期49-50,共2页

运用发现教学理论、人本主义学习理论、群体动力理论、运动技能形成规律理论设计合作探究教学法,并在高校网球选项课中进行教学实验,结合实验结果进行了分析和讨论。结论认为:"合作探究法"符合素质教育的教学理念,有利于提高... 运用发现教学理论、人本主义学习理论、群体动力理论、运动技能形成规律理论设计合作探究教学法,并在高校网球选项课中进行教学实验,结合实验结果进行了分析和讨论。结论认为:"合作探究法"符合素质教育的教学理念,有利于提高学生的网球技术水平,能够培养学生的学习兴趣、合作能力和自主探究能力。 展开更多

关键词 大学 网球 合作探究法 网球选项课 技术教学

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浅谈小组合作探究法在小学数学教学中的应用 被引量：3

3

作者 郭静华 《中国校外教育》 2019年第7期59-59,61,共2页

在运用小组合作探究学习的过程中,首先要明确学生的学习目标,积极的引导学生进入小组学习模式,激发学生对小组学习的兴趣,从而让学生积极的交流数学知识,并将不懂的问题进行罗列出来,进行集中解决,并且让学生进行归纳总结。不同的学生,... 在运用小组合作探究学习的过程中,首先要明确学生的学习目标,积极的引导学生进入小组学习模式,激发学生对小组学习的兴趣,从而让学生积极的交流数学知识,并将不懂的问题进行罗列出来,进行集中解决,并且让学生进行归纳总结。不同的学生,拥有不同的思维,小组合作探究会让学生在学习中互相促进,共同进步。 展开更多

关键词 小学数学 合作探究法 教学目标

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合作探究法在苏教版初中数学教学中的运用 被引量：2

4

作者 杨玲 《知识窗（教师版）》 2016年第6期74-75,共2页

合作探究是新课程改革的着力点,在初中数学课堂教学过程中,教师要适时引入和实施合作探究法,并调动一切有利因素,立足学情,践行因材施教,突出学生的主体地位,让学生在合作探究中提升数学思维能力。

关键词 合作探究法 初中数学 运用

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“合作探究教学法”在《古代汉语》教学中的应用 被引量：1

5

作者 吕丽 马丽艳 陈燕 《佳木斯大学社会科学学报》 2013年第3期156-157,共2页

合作探究教学模式在古代汉语的教学中是一种比较新颖,有效的方式。老师是领路人,主体在于学生自己,通过老师穿针引线的作用,调动学生的学习兴趣,学生之间积极探讨,互相学习,让枯燥无味的课堂活跃起来,使学生从被动的接受知识变为主动学... 合作探究教学模式在古代汉语的教学中是一种比较新颖,有效的方式。老师是领路人,主体在于学生自己,通过老师穿针引线的作用,调动学生的学习兴趣,学生之间积极探讨,互相学习,让枯燥无味的课堂活跃起来,使学生从被动的接受知识变为主动学习知识,积极参与的教学模式。让学生在互相的合作中学习、接受别人的思想,在探究中提出新观点,找出新发现,从而对古代汉语这门课程产生浓厚的兴趣。 展开更多

关键词 合作探究法 古代汉语 应用

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试论高中英语教学中不可忽视的情感教育 被引量：1

6

作者 王芳 《科教导刊》 2012年第2期176-177,共2页

情感教育是素质教育的一部分,也是高中教育教育不可缺少的环节。教师要对学生进行人文主义关怀,崇尚师生平等,"动之以情,晓之以理",多与学生沟通,使其"亲其师,信其道"。对学生一视同仁,以情感人,以情育人。丰富教... 情感教育是素质教育的一部分,也是高中教育教育不可缺少的环节。教师要对学生进行人文主义关怀,崇尚师生平等,"动之以情,晓之以理",多与学生沟通,使其"亲其师,信其道"。对学生一视同仁,以情感人,以情育人。丰富教学手段,拓宽学习渠道,激发学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 情感教育 提高学习兴趣 合作探究法

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合作探究法在小学数学教学中的应用 被引量：1

7

作者 张万华 马爱龙 《学周刊》 2021年第29期135-136,共2页

合作探究是一种新型的教学模式,被大量运用在课堂教学活动中,如今已经取得了令人称赞的成绩和教学效果,可以说对提高学生综合成绩以及课堂教学水平均具有促进作用。合作探究学习主要是指学生能够主动对知识点进行探究,进一步在有限的课... 合作探究是一种新型的教学模式,被大量运用在课堂教学活动中,如今已经取得了令人称赞的成绩和教学效果,可以说对提高学生综合成绩以及课堂教学水平均具有促进作用。合作探究学习主要是指学生能够主动对知识点进行探究,进一步在有限的课堂时间内高效完成学习任务。教师可针对合作探究法在小学数学教学中的应用加以分析,总结出一些具有参考意义的对策,以此来促进学生综合学习能力得到提升。 展开更多

关键词 合作探究法 小学数学 教学应用

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合作探究法在中职艺术设计与制作专业教学中的实践与思考——以《室内设计制图》为例

8

作者 韩志爽 《中国民族博览》 2023年第22期190-192,共3页

随着时代的不断发展,不同的专业可采用多种不同的教学方法。而根据中职艺术设计与制作专业特点多采用项目导学、任务驱动等多种教学方法,由于学生的学习能力及理论基础水平参差不齐,需要结合小组合作探究法来进行完成教学任务。但在合... 随着时代的不断发展,不同的专业可采用多种不同的教学方法。而根据中职艺术设计与制作专业特点多采用项目导学、任务驱动等多种教学方法,由于学生的学习能力及理论基础水平参差不齐,需要结合小组合作探究法来进行完成教学任务。但在合作探究教学实践中会遇到诸多问题,如中职学生的自律性相对较低,因此会影响课堂教学的效率,同时容易滋生懈怠、厌学等心理,最终不利于取得预期的教学效果。基于此,文章首先分析了中职艺术设计与制作专业《室内设计制图》课程教学的现状,其次分析中职艺术设计与制作专业实践教学中存在的意义及问题,最后探析艺术设计与制作设计专业教学合作探究法的改进措施。 展开更多

关键词 中职 艺术设计与制作专业 室内设计制图 合作探究法 实践问题与对策

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《灯笼》课堂实录

9

作者 陈洁 《初中生世界（初中教学研究）》 2022年第6期60-63,共4页

【教学目标及重难点】1.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。2.了解文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。3.通过朗读,品味文中富于表现力的语言。【教学方法】朗读法,对话法,引导法。【学习方法】圈点勾画法,合作探究法。

关键词 引导法 朗读法 对话法 合作探究法 民俗意义 圈点勾画 课堂实录 家国天下

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合作探究法在小学数学教学中的应用

10

作者 吴晓丽 《当代家庭教育》 2020年第19期148-149,共2页

随着我国教育改革的不断推进和深入,国家要求在小学数学教学中培养学生数学核心能力。由于我国传统的灌输式教学方法已经无法满足现阶段的教学需求,因此小学数学教师必须寻找适合的教学方法。合作探究式教学方法以主体性、互补性、创新... 随着我国教育改革的不断推进和深入,国家要求在小学数学教学中培养学生数学核心能力。由于我国传统的灌输式教学方法已经无法满足现阶段的教学需求,因此小学数学教师必须寻找适合的教学方法。合作探究式教学方法以主体性、互补性、创新性、科学性、实践性等原则被教师所关注和重视,并引用到小学数学教学中。本文将对小学数学课堂中运用小组合作探究式教学方法进行分析。 展开更多

关键词 小学数学 小组合作 合作效率 有效策略 合作探究法

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教学思想篇:学而时习之,不亦说乎--《论语》整本书阅读专题课(五)

11

作者 牛红梅(执教) 陈宏(评析) 《黑龙江教育（教育与教学）》 2021年第2期55-57,共3页

教学目标:解读《论语》中体现的孔子教育思想(重点)及其现实意义(难点)。教学方法:诵读法、提问法、讨论法、合作探究法。教学过程:一、导入作为中国古代最伟大的教育家,孔子以他深厚的教育思想影响着中华大地,那些集于《论语》中的教... 教学目标:解读《论语》中体现的孔子教育思想(重点)及其现实意义(难点)。教学方法:诵读法、提问法、讨论法、合作探究法。教学过程:一、导入作为中国古代最伟大的教育家,孔子以他深厚的教育思想影响着中华大地,那些集于《论语》中的教育思想,是中国教育史上的宝贵遗产。今天这节课我们就来一起重温国学经典,“学而时习之”,进一步理解《论语》中体现的孔子教育思想及其教育意义。 展开更多

关键词 孔子教育思想 中国教育史 国学经典 提问法 合作探究法 学而时习之 诵读法 《论语》

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关于培养学生感悟与欣赏能力的实践与思考

12

作者 柏永 《求知导刊》 2019年第24期139-140,共2页

培养学生感悟与欣赏能力,是阅读教学的一个重要目标,教师可运用自主发现法、合作探究法等行之有效的方法,引领学生流连于文本之中,使之全身心地在阅读的征程上感知、感悟、探究、交流、分享,从而理解思想内容,欣赏表达艺术,促进语文能... 培养学生感悟与欣赏能力,是阅读教学的一个重要目标,教师可运用自主发现法、合作探究法等行之有效的方法,引领学生流连于文本之中,使之全身心地在阅读的征程上感知、感悟、探究、交流、分享,从而理解思想内容,欣赏表达艺术,促进语文能力的发展。 展开更多

关键词 初中语文 自主发现法 合作探究法

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“维护国家统一和民族团结”说课稿

13

作者 卢琴 《政治课教学》 2003年第11期19-21,共3页

关键词 国家统一 民族团结 说课 教材 中学 政治教学 教学目标 情境教学法 教学方法 合作探究法 教学过程

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《刘姥姥进大观园》教学与反思

14

作者 秦晓静 《初中生世界（初中教学研究）》 2022年第7期50-55,共6页

【教学目标及重难点】1.体会众人大笑时的不同情态,掌握场面描写的方法;2.通过圈画、品味刘姥姥的语言,把握人物性格特点;3.感受贾府“礼出大家”的行事风格。【教学方法】品味分析法,支架式教学法。【学习方法】圈点勾画法,合作探究法... 【教学目标及重难点】1.体会众人大笑时的不同情态,掌握场面描写的方法;2.通过圈画、品味刘姥姥的语言,把握人物性格特点;3.感受贾府“礼出大家”的行事风格。【教学方法】品味分析法,支架式教学法。【学习方法】圈点勾画法,合作探究法,诵读品悟法。 展开更多

关键词 支架式教学法 场面描写 刘姥姥 合作探究法 行事风格 圈点勾画 教学方法 品悟

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合作探究法在小学数学教学中的应用

15

作者 王文君 《学周刊》 2021年第25期149-150,共2页

随着社会经济的快速发展,国家的教育改革也在持续深入推进,小学数学教学不仅要引导学生掌握数学知识,同时也要重视学生数学核心素养的培养。在这一背景下,传统灌输式的教学方法已经无法适应现阶段教育改革的要求,教学中就需要教师加大... 随着社会经济的快速发展,国家的教育改革也在持续深入推进,小学数学教学不仅要引导学生掌握数学知识,同时也要重视学生数学核心素养的培养。在这一背景下,传统灌输式的教学方法已经无法适应现阶段教育改革的要求,教学中就需要教师加大对于教学方法的创新力度。小学数学教学中,合作探究教学方法的应用也越来越普遍,合作探究教学方法不仅具有较强的实践性及科学性,同时具有较强的创新性,有利于实现学生之间的互补,促进班级学生的整体发展。本文主要探讨了小学数学教学中应用合作探究教学法的具体策略,对研究结果进行了具体阐述。 展开更多

关键词 合作探究法 小学数学 教学 应用

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合作探究法在初中数学教学中的应用

16

作者 章亚娣 《中学数学（初中版）》 2019年第11期90-91,共2页

合作学习与探究学习是数学课标倡导的主要学习方式.合作学习与探究学习这两者之间并不是独立的,有时候是互相作用、互相融合的.在初中数学课堂教学中,合作探究法在活跃课堂氛围、激发学生的学习主动性方面是其他教学方法无可取代的,同... 合作学习与探究学习是数学课标倡导的主要学习方式.合作学习与探究学习这两者之间并不是独立的,有时候是互相作用、互相融合的.在初中数学课堂教学中,合作探究法在活跃课堂氛围、激发学生的学习主动性方面是其他教学方法无可取代的,同时能很好地培养学生的开拓创新精神,深化课堂教学质量. 展开更多

关键词 初中数学 合作探究法 主要学习方式 开拓创新精神 无可取代 教学方法 教学中的应用 数学课标

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合作探究法在小学数学教学中的应用策略

17

作者 朱梅 《数学学习与研究》 2020年第20期102-103,共2页

小学数学是小学阶段中一门重要的学科.学生年龄比较小,智力发展也不成熟,学习数学存在一定的问题.如何解决这一问题,笔者认为可以采用合作探究教学法,这样有助于学生找出问题、发现问题和解决问题.本文首先阐述了合作探究法对课堂教学... 小学数学是小学阶段中一门重要的学科.学生年龄比较小,智力发展也不成熟,学习数学存在一定的问题.如何解决这一问题,笔者认为可以采用合作探究教学法,这样有助于学生找出问题、发现问题和解决问题.本文首先阐述了合作探究法对课堂教学的意义,继而分析了小学数学课堂教学的现状,在此基础上从“课前导入中开展趣味性的分组环节”“课堂上采用主题任务的教学手段”“复习时应用小组合作的活动形式”三方面入手,探讨了合作探究法在小学数学教学中的应用策略. 展开更多

关键词 小学数学 合作探究法 应用策略

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学会合作探究

18

作者 张鹤立 《河南教育（基教版）（上）》 2019年第7期70-71,共2页

上世纪90年代,由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告,明确提出了'教育的四个支柱'的概念,并认为'四个支柱'——学会认知、学会做事、学会共同生活... 上世纪90年代,由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告,明确提出了'教育的四个支柱'的概念,并认为'四个支柱'——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,'将是每个人一生中的知识支柱'。其中,'学会共同生活'从'人类历史始终是冲突的历史'的认知出发,倡导'尊重多元性、相互了解和平等价值的精神',旨在实现'增进对他人的了解和对相互依存问题的认识'。 展开更多

关键词 教育教学活动 合作探究法

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合作探究法在初中历史教学中的应用策略

19

作者 孙永君 《新智慧》 2021年第15期9-10,共2页

合作探究法在初中历史教学中的应用,能有效激发学生历史学习的兴趣和提高学生学习的自觉性,让学生在初中历史学习中找到学习的动力和深度探究的欲望。教师要想将合作探究法灵活自如地应用到自己的教学之中,最好是从课前准备、课堂教学... 合作探究法在初中历史教学中的应用,能有效激发学生历史学习的兴趣和提高学生学习的自觉性,让学生在初中历史学习中找到学习的动力和深度探究的欲望。教师要想将合作探究法灵活自如地应用到自己的教学之中,最好是从课前准备、课堂教学、课外作业等各个环节对学生的合作探究意识进行培养,以提高自己的课堂教学效率。 展开更多

关键词 合作探究法 初中 历史教学 应用策略

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农村思想品德课教学中自主合作探究法的运用 被引量：1

20

作者 陈亚夫 《文教资料》 2010年第12期124-126,共3页

面对学习型社会的建立和终身教育时代的到来,教育急需培养能自主学习、不断探索的具有创新意识和能力的高素质人才。在当今国际竞争日益转化为知识科技竞争和人才竞争的时候,我国提出＂科教兴国＂的发展战略,实施以培养创新精神和实践... 面对学习型社会的建立和终身教育时代的到来,教育急需培养能自主学习、不断探索的具有创新意识和能力的高素质人才。在当今国际竞争日益转化为知识科技竞争和人才竞争的时候,我国提出＂科教兴国＂的发展战略,实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。教育工作的重心,不再是教给学生固定的知识,而是在于使学生学会如何学习,学会如何劳作,学会如何与他人共同生活及学会如何生存。 展开更多

关键词 农村思想品德课教学 自主合作探究法 运用

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