口译学习指标和测试评估 被引量：8

1

作者 李游子 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期69-70,共2页

本文以口译能力的三个要素为切入点,对外语教学环境下的若干学习变量和学生口译成绩之间的关系作了定量研究,并结合研究成果探讨了改进口译教学的一些思路。

关键词 口译能力 口译学习 定量研究

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口译学习指标和测试评估 被引量：6

2

作者 李游子 《广东外语外贸大学学报》 2003年第3期9-12,共4页

专业英语的口译学习与测试历来是难点之一。近年来,国内外一些学者研究了学习因素与口译能力之间的关系并取得不少成果,而对学习因素与其测试评估之间关系的研究尚不多见。本文以学习口译的三大要素为切入点,对外语教学环境下的若干学... 专业英语的口译学习与测试历来是难点之一。近年来,国内外一些学者研究了学习因素与口译能力之间的关系并取得不少成果,而对学习因素与其测试评估之间关系的研究尚不多见。本文以学习口译的三大要素为切入点,对外语教学环境下的若干学习变量和学生的口译成绩之间的关系作了定量和定性两方面的研究,并结合研究成果探讨了改进口译教学的一些思路。 展开更多

关键词 专业英语 口译学习 中国 测试 技能能力 口译策略 知识能力 心理素质

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口笔译一体化教学模式的实验探索 被引量：9

3

作者 张威 王克非 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2015年第6期56-62,共7页

本文探讨笔译训练对口译学习的作用。对不同口译人员实施多类型笔译训练的实验表明:1)笔译训练对口译学习效果的影响较显著;2)整体而言,笔译训练越符合口译操作特点,对口译学习的促进作用越明显;3)笔译训练对口译学习效果的影响呈现阶... 本文探讨笔译训练对口译学习的作用。对不同口译人员实施多类型笔译训练的实验表明:1)笔译训练对口译学习效果的影响较显著;2)整体而言,笔译训练越符合口译操作特点,对口译学习的促进作用越明显;3)笔译训练对口译学习效果的影响呈现阶段性特点,口译学习经验越丰富,笔译训练对内化翻译技能的作用越明显,对口译学习效果的促进作用也越突出。这一实验结果支持口笔译一体化教学模式的探索与改革,有助于我们客观认识翻译转换的普遍性,改进口译教法和教材编写。 展开更多

关键词 笔译训练 口译学习 一体化教学

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英语专业本科生口译学习动机衰竭研究——动态系统理论视角下的案例分析

4

作者 刘婧 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2023年第2期157-164,共8页

动态系统理论下的二语习得研究认为学习动机处于持续的复杂变化之中。动机衰竭,作为动机的对立面,自然也经历着此消彼长的变化。主流动机衰竭研究倾向于利用横向研究方法考察引起学习者动机衰竭的因素,缺乏动态视角,也忽视了学习者个体... 动态系统理论下的二语习得研究认为学习动机处于持续的复杂变化之中。动机衰竭,作为动机的对立面,自然也经历着此消彼长的变化。主流动机衰竭研究倾向于利用横向研究方法考察引起学习者动机衰竭的因素,缺乏动态视角,也忽视了学习者个体差异。基于此,拟从历时性角度出发,采取定性研究方法,利用半结构式访谈考察本科口译课堂中学生学习动机衰竭的变化及影响因素。研究发现:学生的动机衰竭变化特点各异,难以用群体平均值简单概括;而引起动机衰竭的因素有缺乏学习兴趣与目标、学习困难和教学节奏过快。此外,相同教学内容会引起不同学生的动机水平反向变化,即部分学生动机上升,部分学生动机下降。通过研究学习者动机衰竭的个体差异与动态变化,教师能够更全面掌握学生的学习状态,从而对症下药,这有助于拓宽现行动机衰竭研究视角,拓展动态思路。 展开更多

关键词 动态系统理论 口译学习 动机衰竭 动机变化

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吉尔谈口译与教学 被引量：2

5

作者 雷中华 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2018年第6期61-65,共5页

本文是作者对口译研究学者吉尔教授的访谈要点记录,内容涵盖其翻译理论及模型与口译教学的关系、其口译理论自评以及学者广泛关注的其他口译教学问题。吉尔认为,认知负荷模型理论是一种看待口译过程的方式,是认知心理学家"信息处... 本文是作者对口译研究学者吉尔教授的访谈要点记录,内容涵盖其翻译理论及模型与口译教学的关系、其口译理论自评以及学者广泛关注的其他口译教学问题。吉尔认为,认知负荷模型理论是一种看待口译过程的方式,是认知心理学家"信息处理能力"概念在口译研究中的拓展。他提出这一理论的初衷是为教师在给学生提出实用性建议时提供方便解释和说明的工具。与其说是理论,不如说是一种解释工具。认知负荷模型已经在手语口译领域得到拓展。关于口译学习,吉尔认为,"口译学习极为复杂,不仅是习得知识,也不仅只是学习某些实用技能,它甚至比学习一项运动还要复杂,因为学到的是某种智力,然而人们对此并不清楚"。他赞同译员的终身"学习",却对终身"教育"的提法持保留态度。他认为,理论的价值在于理论本身的实用性和为实际教学服务。 展开更多

关键词 口译理论 口译教学 认知负荷模型 口译学习

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智能化时代深度连通的口译学习模式构建 被引量：3

6

作者 罗慧芳 雷涯邻 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期57-61,共5页

本研究以连通主义与深度学习等数字化学习理论为切入点,探讨智能化时代口译学习的特点以及口译学习问题。文献梳理与分析发现,深度学习、连通主义与口译学习有相通之处。鉴于此,本研究将智能化时代口译学习理论运用到口译学习中,提出深... 本研究以连通主义与深度学习等数字化学习理论为切入点,探讨智能化时代口译学习的特点以及口译学习问题。文献梳理与分析发现,深度学习、连通主义与口译学习有相通之处。鉴于此,本研究将智能化时代口译学习理论运用到口译学习中,提出深度连通学习概念并尝试构建深度连通口译学习模式,包括基于深度连通的学习平台、问题导向的深度学习方式与基于实践应用的口译训练模式,以期为口译学习研究提供一个跨界视角。 展开更多

关键词 口译学习 连通主义 深度学习 深度连通

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语块习得与口译学习——基于一项预备实验的研究 被引量：3

7

作者 江晓梅 《湖北第二师范学院学报》 2009年第7期118-120,共3页

本研究采用测试和问卷调查的方式采集研究数据,重点研究语块习得对口译学习的影响。该实验要求口译学习者以自主学习的方式习得术语语块、句式转换语块和数字表达语块,通过三次测试和问卷调查以检测语块习得对口译学习质量的影响,从而... 本研究采用测试和问卷调查的方式采集研究数据,重点研究语块习得对口译学习的影响。该实验要求口译学习者以自主学习的方式习得术语语块、句式转换语块和数字表达语块,通过三次测试和问卷调查以检测语块习得对口译学习质量的影响,从而探索提高口译学习者学习能力的方法。 展开更多

关键词 语块习得 口译学习 预备实验

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模拟会议训练对本科阶段口译学习影响的实证研究 被引量：3

8

作者 丛海燕 《海外英语》 2015年第7期76-78,共3页

口译工作具有现场性的特点,但单一传统口译教学方法和氛围无法让学生体会到口译工作的真实感,而模拟会议能够为学生提供逼真的工作场景。笔者开展的模拟会议训练对本科阶段口译学习影响的实证研究的结果表明:模拟会议对学生口译水平提... 口译工作具有现场性的特点,但单一传统口译教学方法和氛围无法让学生体会到口译工作的真实感,而模拟会议能够为学生提供逼真的工作场景。笔者开展的模拟会议训练对本科阶段口译学习影响的实证研究的结果表明:模拟会议对学生口译水平提高能够起到一定促进作用。并指出,模拟会议与传统教学法有不同之处,并提出在今后口译教学中多加应用的建议。 展开更多

关键词 模拟会议 口译学习 实证研究

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口译深度翻转学习行动研究 被引量：3

9

作者 王洪林 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2019年第1期73-78,90,共7页

本研究结合人工智能时代口译教与学的特点,针对口译教育中存在的重教轻学语问题及其导致的学用分离现象,借鉴深度学习与翻转学习的最新研究成果,以两者关系为_、》教切入点,构建了产出导向的深度翻转口译学习模式并开展行动研究。本研... 本研究结合人工智能时代口译教与学的特点,针对口译教育中存在的重教轻学语问题及其导致的学用分离现象,借鉴深度学习与翻转学习的最新研究成果,以两者关系为_、》教切入点,构建了产出导向的深度翻转口译学习模式并开展行动研究。本研究借助教学观察、问卷调查、跟踪访谈和学习反思发现,该学习模式有助于培养学生学习策略能力,激发学习内驱力,提升口译实践应用与跨文化问题解决能力,进而提升口译学习效果。希望本研究能为解决新时代口译教育的学用分离问题提供思路,并为外语教育提供一定借鉴。 展开更多

关键词 口译学习 深度翻转 行动研究

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“互联网+”背景下英语口译一体化混合式教学模式研究 被引量：2

10

作者 申肖肖 《鞍山师范学院学报》 2021年第1期58-61,共4页

随着信息技术与教育的深度融合,混合式教学已成为口译教学改革的一个重要趋势。基于口译素养的构成要素及其对应口译技能设计教学活动,根据每个教学活动特点,选择适合的组织形式,构建一体化口译混合式教学模式。该模式以提升学生口译素... 随着信息技术与教育的深度融合,混合式教学已成为口译教学改革的一个重要趋势。基于口译素养的构成要素及其对应口译技能设计教学活动,根据每个教学活动特点,选择适合的组织形式,构建一体化口译混合式教学模式。该模式以提升学生口译素养、改善学习体验、提高学习效率为目标,依托蓝墨云班课教学平台,实施英语口译混合式教学,探究提升口译学习效率和口译训练效果的途径与方法。 展开更多

关键词 口译学习 口译素养 混合式教学模式

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再议口译前准备策略

11

作者 张印 王洋 《吉林省教育学院学报》 2016年第4期168-170,共3页

中国经济和社会迅速发展,国际间交往范围之广,程度之深,前所未有,各行各业对外交往过程中都需求越来越多的高质量口译。口译学习和口译研究呈现快速发展趋势。然而,业界对于口译前准备关注不足。本文从词汇、句式、背景知识等不同角度... 中国经济和社会迅速发展,国际间交往范围之广,程度之深,前所未有,各行各业对外交往过程中都需求越来越多的高质量口译。口译学习和口译研究呈现快速发展趋势。然而,业界对于口译前准备关注不足。本文从词汇、句式、背景知识等不同角度来探讨翻译译前准备的策略,为受训者提供方法,为译员提供借鉴,并期望引起口译研究者的关注,使口译译前准备在实践和理论上都能有长足发展。 展开更多

关键词 高质量口译 口译学习 口译准备 准备策略 口译研究

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论口笔译学习的结合 被引量：2

12

作者 谢昭霖 《海外英语》 2012年第21期147-149,共3页

随着中国越来越多地参与到国际活动中,人们也越来越急需高质量的笔译和口译。该文通过比较两者的特点及相互影响,探讨如何有效结合口笔译的学习,藉此希望能提高口笔译的学习。

关键词 笔译学习 口译学习 结合

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AI时代基于O2O的深度交互式口译学习行动研究 被引量：2

13

作者 王洪林 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2021年第1期41-46,89,共7页

技术发展使口译的形态、边界与定义发生了变化,而当前的口译教学存在教学分离、学用分离、课内学习与课外学习交互不足、线上学习与线下学习融合不够等问题。基于此,本文从O2O视角出发,构建基于O2O的深度交互式口译学习模式,发挥线上学... 技术发展使口译的形态、边界与定义发生了变化,而当前的口译教学存在教学分离、学用分离、课内学习与课外学习交互不足、线上学习与线下学习融合不够等问题。基于此,本文从O2O视角出发,构建基于O2O的深度交互式口译学习模式,发挥线上学习与线下学习的优势,实现教学互促,提升学生的口译实践应用能力、跨文化沟通能力和跨文化问题解决能力。为检验该学习模式的效果,本文开展了教学行动研究。结果显示,该学习模式可以有效提高学生的学习参与度,进而提升其综合口译技能与口译能力。 展开更多

关键词 口译学习 O2O 深度交互 行动研究

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泛在学习理念下基于语料库的英语口译学习平台建设研究 被引量：1

14

作者 高福猛 武平阳 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2020年第4期81-83,共3页

泛在学习满足英语口译学习的现实要求。构建基于语料库的口译学习平台,是实现网络环境下新型英语口译教与学模式的保障。介绍了平台的框架结构,详细解构技能训练模块和在线测试模块。技能训练模块包含听辨、记忆、数字和笔记四大技能模... 泛在学习满足英语口译学习的现实要求。构建基于语料库的口译学习平台,是实现网络环境下新型英语口译教与学模式的保障。介绍了平台的框架结构,详细解构技能训练模块和在线测试模块。技能训练模块包含听辨、记忆、数字和笔记四大技能模块。在线测试模块体现了自主学习、过程性评价的特点。 展开更多

关键词 泛在学习 语料库 口译学习

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口译学习中的错误分析研究

15

作者 李影璇 徐馨雅 杨新月 《海外英语》 2018年第23期43-45,共3页

第二语言习得的过程就是不断出现错误与改正的过程。国内外对二语学得或习得过程中出现的语言错误都做出了许多研究,形成了不同的错误分析理论。以往错误分析理论研究的主要集中在语言学领域,而对于口译学习中的错误分析研究较为少见。... 第二语言习得的过程就是不断出现错误与改正的过程。国内外对二语学得或习得过程中出现的语言错误都做出了许多研究,形成了不同的错误分析理论。以往错误分析理论研究的主要集中在语言学领域,而对于口译学习中的错误分析研究较为少见。该文应用Corder的错误分析理论,对英语专业学生在口译过程中出现的错误进行分析,旨在找出错误原因及类型。研究发现,错误主要分为语际与语内错误两方面,而错误产生的原因为口译知识能力、技能能力与心理能力的不足。这一发现有助于为错误提供解决方案,对学生进行有针对性的指导,提高学生的口译能力。 展开更多

关键词 口译学习 口译错误 错误分析 口译能力

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口译听辨理解能力和译前准备训练对口译学习的影响——一项基于口译实验课的实证研究

16

作者 崔翠 《职业时空》 2015年第8期36-39,共4页

以未开展口译学习的英语教育专业学生为研究对象,进行了四次口译实验课。经过口译能力前测、后测,结合问卷、访谈等进行数据分析,发现口译听辨理解技能训练能有效提高口译学习者的听辨理解水平;对口译学习者的口译质量产生积极影响;译... 以未开展口译学习的英语教育专业学生为研究对象,进行了四次口译实验课。经过口译能力前测、后测,结合问卷、访谈等进行数据分析,发现口译听辨理解技能训练能有效提高口译学习者的听辨理解水平;对口译学习者的口译质量产生积极影响;译前准备对口译质量的影响非常明显。 展开更多

关键词 口译听辨理解能力 训练 译前准备 口译学习 实验课

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从学习日志看MTI学生的课外自主口译学习--以上海理工大学外语学院MTI学生为例

17

作者 缪建维 《英语教师》 2017年第17期47-49,55,共4页

分析学习日志运用于英语学习的相关理论研究。认为学生仅利用有限的课堂时间练习口译,口译水平较低。选取上海理工大学外语学院60名MTI学生为研究对象,以研究学生的学习日志为主并辅以问卷调查和访谈,从练习内容、练习素材、练习频率、... 分析学习日志运用于英语学习的相关理论研究。认为学生仅利用有限的课堂时间练习口译,口译水平较低。选取上海理工大学外语学院60名MTI学生为研究对象,以研究学生的学习日志为主并辅以问卷调查和访谈,从练习内容、练习素材、练习频率、学习策略及心理状态等方面分析学生在课后自主练习口译的情况。研究发现学生能按要求做好口译学习的记录,但其在学习策略上需要教师的引导和调整。 展开更多

关键词 学习日志 口译学习 自主 MTI 学习策略

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地方性本科院校英语口译课程教学探析

18

作者 郑美霞 王白涛 黄艳红 《新余学院学报》 2015年第2期125-127,共3页

口语口译课程是英语专业高年级开设的一门专业课,在这门语言技能综合性展示的课程中,学生能否将口译理论与自身英语水平相结合,是否具备扎实的专业知识和综合素养将得到全面考察。以新余学院2011级首届英语专业本科生为研究对象,交流口... 口语口译课程是英语专业高年级开设的一门专业课,在这门语言技能综合性展示的课程中,学生能否将口译理论与自身英语水平相结合,是否具备扎实的专业知识和综合素养将得到全面考察。以新余学院2011级首届英语专业本科生为研究对象,交流口译课程教学经验,探讨口译教学原则,是促进口译学习积极性和可持续性的有效方法。 展开更多

关键词 口译学习 积极性 可持续性 教学原则

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竞赛激励政策对口译学习影响的研究

19

作者 陈佳慧 《现代英语》 2021年第24期63-65,共3页

近年来,随着市场对口译人才,特别是专业化的口译人才的需求逐年增高,国内对口译人才培养的重视度日益提高。针对如何提高学生口译能力、如何完善口译教学及相关技能培养的研究日益增多。在这样的背景下,文章拟从竞赛激励机制对学生口译... 近年来,随着市场对口译人才,特别是专业化的口译人才的需求逐年增高,国内对口译人才培养的重视度日益提高。针对如何提高学生口译能力、如何完善口译教学及相关技能培养的研究日益增多。在这样的背景下,文章拟从竞赛激励机制对学生口译学习的影响的角度进行分析,旨在通过对国内常见的口译教学和学习模式进行分析,并通过竞赛激励机制的效果对比,来探索其具体影响,以期为同类研究和相关口译教学提供参考。 展开更多

关键词 竞赛激励政策 口译学习 影响

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汉英口译练习中“脱口而出”的表达及其改进策略

20

作者 朱智慧 《现代英语》 2020年第1期69-71,共3页

以中国文化为背景、以汉语为母语的学习者在学习口译时,其译文质量易受母语文化的思维定式和固有的英语表达习惯影响,加之活跃词汇和语言结构储备有限,使得译员"脱口而出"的译文质量受到影响。本文着重研究了受上述因素影响... 以中国文化为背景、以汉语为母语的学习者在学习口译时,其译文质量易受母语文化的思维定式和固有的英语表达习惯影响,加之活跃词汇和语言结构储备有限,使得译员"脱口而出"的译文质量受到影响。本文着重研究了受上述因素影响学习者在表达方面出现的问题。口译学习者在练习中及时发现译文输出方面存在的问题,正确对待中式英语现象,找到恰当的练习方式,有利于增强口译学习者的自信心,从而提升口译输出质量。 展开更多

关键词 口译学习 脱口而出 母语文化迁移 中式英语

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