口译学习指标和测试评估被引量：8

下载PDF

导出

摘要本文以口译能力的三个要素为切入点,对外语教学环境下的若干学习变量和学生口译成绩之间的关系作了定量研究,并结合研究成果探讨了改进口译教学的一些思路。

作者李游子

机构地区国际关系学院

出处《外语研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期69-70,共2页 Foreign Languages Research

关键词口译能力口译学习定量研究

分类号 H059 [语言文字—语言学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1陈菁.从Bachman交际法语言测试理论模式看口译测试中的重要因素[J].中国翻译,2002,23(1):51-53. 被引量：117

二级参考文献3

1陈菁.口译教学应如何体现口译的特点[J].中国翻译,1997(6):26-29. 被引量：18
2刘和平.口译理论与教学研究现状及展望[J].中国翻译,2001,22(2):17-18. 被引量：118
3韩宝成.语言测试:理论、实践与发展[J].外语教学与研究,2000,32(1):47-52. 被引量：270

共引文献116

1葛晨曦,李欣,孙蕊.本科英语口译教学多元化评价体系建构研究[J].校园英语,2020(50):9-10. 被引量：1
2陈菁.交际法原则指导下的口译测试的具体操作[J].中国翻译,2003,24(1):69-73. 被引量：46
3盛腊萍.英语专业的口译教学[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2004,21(1):110-112. 被引量：14
4安晓灿,陈智勇,毕会英.英语专业口译课程教学研究[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2003,4(3):43-45. 被引量：4
5孙永红.毕业论文答辩中蕴含的交际法语言测试理论及应对策略[J].长沙铁道学院学报（社会科学版）,2011,12(1):162-163.
6刘静.论高校口译测试中的核心问题[J].佳木斯教育学院学报,2011(4):317-318.
7彭浩.高校口译教学测试法新探[J].知识经济,2008(2):121-121. 被引量：1
8殷艳.口译能力与语言能力——论本科阶段基础型口译教学的定位[J].南昌教育学院学报,2012,27(12):167-168.
9安文婧.口译水平测试的量化研究[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2011,33(S1):123-126.
10苏琦.基于语料库的学习者汉语四字格口译质量研究[J].黑龙江史志,2013(9):321-322. 被引量：2

同被引文献107

1陈菁.交际法原则指导下的口译测试的具体操作[J].中国翻译,2003,24(1):69-73. 被引量：46
2那彩霞.英语专业翻译教学中形成性评价模式的探讨[J].辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院,2009(2). 被引量：3
3马纳琴.课堂口译质量评估的必要性及评估体系的建立[J].佳木斯教育学院学报,2010(1):157-158. 被引量：2
4刘银燕.英语专业本科口译教学测试与评估探索[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）,2009,30(S1):69-72. 被引量：4
5高申春.论自我效能感的主体作用机制[J].外国教育研究,1998(6):1-5. 被引量：66
6唐笙,周珏良.口译工作及口译工作者的培养[J].外语教学与研究,1958,1(3):321-327. 被引量：9
7陈菁.从Bachman交际法语言测试理论模式看口译测试中的重要因素[J].中国翻译,2002,23(1):51-53. 被引量：117
8刘件福.从图式理论看背景知识在口译中的作用[J].解放军外国语学院学报,2001,24(6):70-74. 被引量：42
9张日昇,袁莉敏.大学生外语焦虑、自我效能感与外语成绩关系的研究[J].心理发展与教育,2004,20(3):56-61. 被引量：177
10蔡小红.交替传译过程及能力发展中国法语译员和学生的交替传译活动实证研究[J].现代外语,2001,24(3):276-284. 被引量：69

引证文献8

1丁彬洁,沈明霞,邵艺巧.学生口译能力评估和影响因素研究——以全国口译大赛为例[J].语言与文化研究,2022,22(1):134-140.
2唐芳.口译实证研究在中国——一项基于口译实验性研究论文的文献计量研究[J].外语界,2010(2):39-46. 被引量：8
3康晓芸.论口译教学中的测试评估[J].林区教学,2010(4):42-43. 被引量：1
4刘育红,李向东,何莉.录像评分≠现场评分:一项关于口译教学评估模式的实证研究[J].外语教学,2014,35(5):103-108. 被引量：8
5刘芹.形成性评估在口译课程中的应用有效性研究[J].上海理工大学学报（社会科学版）,2015,37(4):359-363. 被引量：1
6黄靓.口译质量评估实证研究在中国-一项基于口译质量评估实证性研究论文的文献计量研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(1):249-250.
7张泽人.论口译学习者的自我效能感[J].英语广场（学术研究）,2018,0(8):27-30.
8刘建珠.口译学能研究：现状、问题与展望[J].语言与文化研究,2019(1):110-117. 被引量：1

二级引证文献18

1邓小文,雍洪.口译比赛评估研究探索——以I Forum为例[J].翻译界,2021(2):63-79.
2魏晓莉.口译中译者主体性的关联理论阐释[J].牡丹江教育学院学报,2012(3):64-65. 被引量：1
3李婷.交替传译中的错误分析[J].南昌教育学院学报,2013,28(6):152-153.
4曹佩升,刘绍龙.描写翻译研究方法论[J].中国外语,2011,8(1):90-96. 被引量：11
5吴晓龙.口译笔记特征与汉英口译质量的相关研究[J].天津外国语大学学报,2013,20(1):40-45. 被引量：2
6周蒙.近十年国内口译的心理实验法研究综述[J].现代语文（下旬．语言研究）,2015(5):28-31.
7刘育红.口译质量评估二元性视角下的口译质量评估主体研究[J].西安外国语大学学报,2015,23(2):116-120. 被引量：7
8宋晓舟.中国口译15年——新世纪国内口译研究的定量与定性分析[J].河北工业大学学报（社会科学版）,2015,7(3):78-85. 被引量：1
9刘芹.形成性评估在口译课程中的应用有效性研究[J].上海理工大学学报（社会科学版）,2015,37(4):359-363. 被引量：1
10蔡玥琳.模拟交替传译中的停顿现象研究[J].牡丹江大学学报,2016,25(2):139-140.

1李游子.口译学习指标和测试评估[J].广东外语外贸大学学报,2003,14(3):9-12. 被引量：6
2陈晓春.论口译能力的测试评估[J].重庆工学院学报（社会科学版）,2008,22(11):151-153. 被引量：3
3钟韫霞.大学生英语词汇能力测试与评估的意义及方式探讨[J].海外英语,2010(12X):155-156.
4姚雪丽,臧一鸣.论英语歌曲在大学英语听力教学中的运用[J].科技信息,2014,0(4):249-250.
5陈锦,林江豪.高效纠正性反馈模式研究框架探讨[J].语文学刊,2016,36(16):126-127.
6粟芳,梁禹凡,翁平.以英语测试评估促进教学质量的提高[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版）,1998,21(S1):261-264.
7黄彩梅.交际策略在汉英交替传译中的应用[J].吉林省教育学院学报,2016,32(5):153-155. 被引量：1
8贺春英.语言课程测试评估设计[J].外语研究,2004,21(3):60-64. 被引量：4
9张蕾,余新兵.英语专业本科生口译课自主学习能力与口译成绩的实证性研究[J].河北联合大学学报（社会科学版）,2016,16(1):121-125. 被引量：2
10康晓芸.论口译教学中的测试评估[J].林区教学,2010(4):42-43. 被引量：1

外语研究

2007年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

口译学习指标和测试评估被引量：8

参考文献1

二级参考文献3

共引文献116

同被引文献107

引证文献8

二级引证文献18

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

口译学习指标和测试评估 被引量：8

参考文献1

二级参考文献3

共引文献116

同被引文献107

引证文献8

二级引证文献18

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

口译学习指标和测试评估被引量：8