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原生态教育在小学语文课堂各环节渗透的思考 被引量：4
1
作者 柴会宾 王丽红 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2012年第1期21-23,共3页
原生态教育,是学生原始生命创造力的自然释放,是学生自觉的学习需求、主动探索精神及原始表达欲望的学习状态。因此,我们应正确解读新课程改革,充分依托学生原始的心理及认知规律,践行合理的教学教法,才能更好的展示与优化课堂的教学成果。
关键词 课程改革 小学语文课堂教学 原生态教育 教学环节渗透
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衡水二中“原生态教育”办学理念透析 被引量：1
2
作者 秦海地 《名师在线》 2021年第10期2-3,共2页
衡水市第二中学(以下简称衡水二中)“原生态教育”办学理念在教育实践中展现出强大的生命力,不仅使衡水二中成为“低进优出”的典范,还使其创造了一个又一个教育奇迹,实现了跨越式发展。本文对衡水二中“原生态教育”办学理念进行了深... 衡水市第二中学(以下简称衡水二中)“原生态教育”办学理念在教育实践中展现出强大的生命力,不仅使衡水二中成为“低进优出”的典范,还使其创造了一个又一个教育奇迹,实现了跨越式发展。本文对衡水二中“原生态教育”办学理念进行了深入分析,以期探究其中的精要之处,为办学活动的开展提供有益借鉴。 展开更多
关键词 办学理念 办学活动 原生态教育 跨越式发展 衡水市 教育奇迹 中学 生命力
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教育的技术化与以人为本的教育——也谈以人为本的教育技术理念 被引量：1
3
作者 吴兵 王清 陶礼平 《安徽电气工程职业技术学院学报》 2008年第3期114-117,共4页
阐述原生态的教育与技术化的教育在信息传播过程的差异。运用以人为本的科学发展观分析影响技术化教育传播的教育者因素、学习者因素以及在传播教育过程中教育传播环境的影响因素。在以人为本的教育理念的指导下,探讨教育在技术化过程... 阐述原生态的教育与技术化的教育在信息传播过程的差异。运用以人为本的科学发展观分析影响技术化教育传播的教育者因素、学习者因素以及在传播教育过程中教育传播环境的影响因素。在以人为本的教育理念的指导下,探讨教育在技术化过程中制约因素与对应策略,以及对我国教育技术发展的启示。 展开更多
关键词 以人为本 原生态教育 教育技术化
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原生态视角下的小学语文教学设计 被引量：1
4
作者 王秀萍 《内蒙古教育（B）》 2017年第11期120-121,共2页
原生态视角下的小学语文教学设计,需要教师端正教学态度,通过文本挖掘、教法筛选、迁移设计,强化生态阅读观、教学观、训练观的构建,从而使课堂教学的本质属性回归,与新课程改革基本精神形成高度契合,使学生珍视学习机会,自然释放成长... 原生态视角下的小学语文教学设计,需要教师端正教学态度,通过文本挖掘、教法筛选、迁移设计,强化生态阅读观、教学观、训练观的构建,从而使课堂教学的本质属性回归,与新课程改革基本精神形成高度契合,使学生珍视学习机会,自然释放成长中的个性. 展开更多
关键词 小学语文 原生态教育 教学设计
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基于原生态教育视角下的初中数学教学 被引量：1
5
作者 陈婷 《教师》 2020年第27期61-62,共2页
在数学学科教学中渗透原生态教育理念,教师要从更多的方向做出积极努力,为学生提供适合的学习情境,调动学生主动学习的积极性。文章作者认为,围绕教材打开研读思维、围绕生本开展教学设计、围绕实践优化教学手段,都能够为学生带来更多... 在数学学科教学中渗透原生态教育理念,教师要从更多的方向做出积极努力,为学生提供适合的学习情境,调动学生主动学习的积极性。文章作者认为,围绕教材打开研读思维、围绕生本开展教学设计、围绕实践优化教学手段,都能够为学生带来更多的学习启迪。教师要在整个教学过程中渗透原生态教育意识,让学生自然进入生活化、平民化、实用化学习体验活动之中,建立完善的数学认知体系。作者简介:陈婷(1994—),女,江苏常熟人,二级教师,本科,研究方向:初中数学教学。 展开更多
关键词 初中数学 原生态教育 教学策略
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原生态:儿童生长的智慧选择——从圣诞节到六一儿童节的反思
6
作者 姚玉琴 《中国德育》 2007年第2期60-62,65,共4页
教育的智慧选择应当是回到儿童的生活。我们受英国小学过圣诞节的启示,改造六一儿童节的庆祝方式,推出了校园吉尼斯擂台赛、跳蚤市场、美食一条街等创意性活动。
关键词 教育智慧 儿童成长 原生态教育 节日活动
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原生态教育视角下的阅读教学探究
7
作者 王园园 《小学教学参考》 2020年第10期33-34,共2页
原生态教育是以学生为主体的,通过最自然、最合适的教学方式呈现知识原貌,引导学生展开学习的教育理念。它强调教学内容、教学方式和课后迁移的原生态。在课堂教学中,教师要通过整合生活素材、优化教学形式、课后拓展迁移等途径,引导学... 原生态教育是以学生为主体的,通过最自然、最合适的教学方式呈现知识原貌,引导学生展开学习的教育理念。它强调教学内容、教学方式和课后迁移的原生态。在课堂教学中,教师要通过整合生活素材、优化教学形式、课后拓展迁移等途径,引导学生在原生态的教育形态下进行阅读思考、表达运用,促进学生语文能力的全面发展。 展开更多
关键词 原生态教育 阅读教学 教学内容 教学方式
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基于尊重儿童天性的小学作文教学探究
8
作者 郝连笑 《文教资料》 2017年第13期52-53,共2页
小学作文教学是小学语文教学的重要部分,教师应学会与儿童的天性合作,解开思维栅栏,回归现实生活,丰富素材源泉,激发学生活力,引导学生表达出内心世界,打造一个自由的、有生命力的、创造力的作文课堂。
关键词 儿童天性 小学作文教学 原生态教育
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初三化学高效实验教学策略 被引量：2
9
作者 吕卫平 范爱玉 《中学化学教学参考》 2015年第5期30-33,共4页
要实现实验教学高效性，需要我们合理选择实验教学素材，精心设计实验教学设计，改进、创新实验及实验方案，课堂中为学生打开一扇扇认知模式的窗口，同时细心呵护、培养学生的学商和情商，做到教师的导与学生的学和谐统一，最终实现课... 要实现实验教学高效性，需要我们合理选择实验教学素材，精心设计实验教学设计，改进、创新实验及实验方案，课堂中为学生打开一扇扇认知模式的窗口，同时细心呵护、培养学生的学商和情商，做到教师的导与学生的学和谐统一，最终实现课堂教学效果与效率的有机统一。 展开更多
关键词 高效实验教学 实验教学素材 教学设计 认知模式 新型原生态教育
原文传递
民族地区高师原生态音乐教育困境及解决思路 被引量：3
10
作者 聂堂英 《黔南民族师范学院学报》 2014年第3期66-69,共4页
结合民族民间音乐资源和学生需求的实际,构建声乐校本课程,把原生态音乐引入声乐课程,对学生开展民族民间音乐教育,不仅有利于革新高师声乐教育体系,而且有利于推动原生态音乐的传承与保护。
关键词 原生态音乐教育 困境 解决思路 民族地区高师
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