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科学发明创造思维过程中的原型启发效应 被引量：29
1
作者 朱丹 罗俊龙 +2 位作者 朱海雪 邱江 张庆林 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第5期144-149,共6页
创造性思维是人的创造性得以发挥和创造成果得以形成的决定性因素。本研究采用科学发明创造中的实际问题作为实验材料,对创造性思维中的原型启发效应进行了探讨。研究结果显示,原型对科学发明创造的思维过程具有明显的启发效应,建立的... 创造性思维是人的创造性得以发挥和创造成果得以形成的决定性因素。本研究采用科学发明创造中的实际问题作为实验材料,对创造性思维中的原型启发效应进行了探讨。研究结果显示,原型对科学发明创造的思维过程具有明显的启发效应,建立的拥有多项指标的《科学发明创造实验问题材料库》是有效的。本研究为进一步深入研究创造性思维过程的认知机制和脑机制提供了有效的研究范式和研究工具。 展开更多
关键词 发明创造 创造性思维 原型启发 激活
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竞争与情绪对顿悟的原型启发效应的影响 被引量：26
2
作者 李亚丹 马文娟 +1 位作者 罗俊龙 张庆林 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第1期1-13,共13页
以汉字字谜为材料,采用"原型学习-问题测试"范式,考察不同竞争水平(高、中、低竞争强度和无竞争)情境下诱发的情绪效价(积极、中性和消极)对顿悟中的原型启发的影响。结果发现:1)竞争水平对字谜问题解决中的原型启发有显著影... 以汉字字谜为材料,采用"原型学习-问题测试"范式,考察不同竞争水平(高、中、低竞争强度和无竞争)情境下诱发的情绪效价(积极、中性和消极)对顿悟中的原型启发的影响。结果发现:1)竞争水平对字谜问题解决中的原型启发有显著影响,低强度竞争水平最有利于靶字谜问题的解决,中等强度和高强度下效果次之,无竞争条件下效果最差;2)诱发情绪对靶字谜问题解决的原型启发也有显著影响,消极情绪和中性情绪下比积极情绪下靶字谜的正确率更高;3)有无竞争与情绪效价之间的交互作用显著,体现了竞争和情绪这两种动力相关因素在原型启发中的动力作用不是独立的。 展开更多
关键词 顿悟 原型启发 汉语字谜 情绪 竞争强度
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创造发明中顿悟的原型启发脑机制 被引量：21
3
作者 罗俊龙 覃义贵 +4 位作者 李文福 朱海雪 田燕 邱江 张庆林 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第4期504-513,共10页
科学界关于"原型启发"催化创造发明中顿悟发生的事例十分普遍,从中国的"鲁班从带齿边的茅草中得到启发而发明锯子"的传说,到"瓦特从沸腾的开水壶上受到启发而发明蒸汽机"的经典故事,都说明"原型启发... 科学界关于"原型启发"催化创造发明中顿悟发生的事例十分普遍,从中国的"鲁班从带齿边的茅草中得到启发而发明锯子"的传说,到"瓦特从沸腾的开水壶上受到启发而发明蒸汽机"的经典故事,都说明"原型启发"是创造发明的一种重要思维方式。然而,由于创造发明思维过程的复杂性,国内外关于创造性思维脑机制的研究还停留在非科学问题解决的研究上。依据科学家运用原型启发而成功发明创造的最新实例,项目组编制了《创造发明实验问题材料库》,并计划以功能性磁共振成像(fMRI)和事件相关电位(ERP)作为技术手段系统探讨原型启发催化创造发明中顿悟发生的脑机制,例如,原型激活和启发信息利用的脑机制、问题意识下灵感捕捉的脑机制以及原型知识表征、动机与情绪状态、大脑工作状态等因素对原型启发影响的脑机制。该研究的开展,对理解人类的创造性本质具有重要的理论意义,对培养和激发人的创造力具有一定的实践价值。 展开更多
关键词 创造发明 顿悟 原型启发 脑机制
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顿悟中原型激活的大脑自动响应机制:灵感机制初探 被引量：20
4
作者 张庆林 田燕 邱江 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第9期1-10,共10页
以40个科学发明创造领域的顿悟问题为实验材料,采用"学习多个原型—测试多个问题"的两阶段实验范式,通过操纵原型学习个数(5/10)、标志有无(原型材料中是否标志出特征性功能的词语)和功能语义相似度(原型的特征性功能与问题... 以40个科学发明创造领域的顿悟问题为实验材料,采用"学习多个原型—测试多个问题"的两阶段实验范式,通过操纵原型学习个数(5/10)、标志有无(原型材料中是否标志出特征性功能的词语)和功能语义相似度(原型的特征性功能与问题的需求性功能的语义相似度),考察了顿悟问题解决中原型表征自动激活的认知机制,为进一步探索灵感发生机制奠定了基础.结果发现:①以原型激活率为自变量,以问题解决正确率为因变量进行回归分析,得到R2=0.85(p<0.001),证明原型激活是顿悟问题解决的重要因素.②原型学习个数在原型激活率上的主效应不显著,表明原型表征激活可能是一种自动加工.③标志有无与功能语义相似度在原型激活率上的主效应均显著,表明基于问题与原型之间功能语义联接的"大脑自动响应机制"可能是原型表征自动激活的认知机制,也可能是灵感发生的机制. 展开更多
关键词 顿悟 灵感 原型启发 原型表征 语义相似度
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积极情绪体验对创造力影响 被引量：14
5
作者 张鹏程 丁梦夏 王灿明 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期613-618,共6页
通过行为数据、生理数据和主观报告"三位一体"的方法,随机抽取60名大学生为被试,采用单因素3水平(情绪体验类型:感动、愉快、中性)被试间设计,以科学发明创造实验问题为创造力测试材料,探讨了不同类型的积极情绪体验对创造力... 通过行为数据、生理数据和主观报告"三位一体"的方法,随机抽取60名大学生为被试,采用单因素3水平(情绪体验类型:感动、愉快、中性)被试间设计,以科学发明创造实验问题为创造力测试材料,探讨了不同类型的积极情绪体验对创造力的影响。结果发现:积极情绪体验能有效促进创造力的发挥,但是不同的积极情绪体验类型效果不同。与中性情绪体验相比,感动体验和愉快体验对创造力都具有显著促进作用,且感动体验效果更好。不同积极情绪体验下男女被试在创造力上并无差异,这表明创造力水平并不存在男女性别差异。 展开更多
关键词 积极情绪体验 情绪类型 创造力 原型启发
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问题解决中顿悟的原型位置效应的fMRI研究 被引量：13
6
作者 朱海雪 杨春娟 +3 位作者 李文福 刘鑫 邱江 张庆林 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第8期1025-1037,共13页
科学发明创造中,人们往往对一个问题百思不得其解,但在看到某一启发性事物(原型)时,突然产生顿悟,继而发现解决问题的新思路。本研究以科学发明创造问题为实验材料,采取"先呈现问题、后呈现原型"和"先呈现原型、后呈现问... 科学发明创造中,人们往往对一个问题百思不得其解,但在看到某一启发性事物(原型)时,突然产生顿悟,继而发现解决问题的新思路。本研究以科学发明创造问题为实验材料,采取"先呈现问题、后呈现原型"和"先呈现原型、后呈现问题"两种范式,探讨问题解决中顿悟的原型位置效应,并采用fMRI技术记录大脑的BOLD信号变化。结果发现:行为结果上,"问题在先"条件下正确率显著高于"原型在先"条件;大脑激活结果上,问题先导条件下的原型启发的大脑机制主要表现为左侧颞中回(left middle temporal gyrus)和左侧额中回(left middle frontal gyrus)的显著激活,"原型在先"条件下,主要激活左侧扣带回(left cingulate gyrus)、左侧中央前回(left middle frontal gyrus)。 展开更多
关键词 顿悟 问题先导 原型启发 蔡格尼克
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字谜顿悟任务中限制解除和组块分解的机制及其原型启发效应 被引量：11
7
作者 邢强 张忠炉 +2 位作者 孙海龙 张金莲 王菁 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第10期1061-1071,共11页
通过3个实验考察了汉字字谜任务中的限制解除和组块分解机制及其原型启发效应。实验1a表明,字谜的常规型语义比字谜型语义更容易激活,实验1b采用"学习-测试"范式,结果表明在学习阶段启动字谜语义比启动常规语义更有利于测试... 通过3个实验考察了汉字字谜任务中的限制解除和组块分解机制及其原型启发效应。实验1a表明,字谜的常规型语义比字谜型语义更容易激活,实验1b采用"学习-测试"范式,结果表明在学习阶段启动字谜语义比启动常规语义更有利于测试阶段的常规语义限制的解除。因此实验1表明常规语义和字谜语义的通达性差异是限制形成和限制解除的认知机制。实验2表明,涉及镶嵌或者笔画单元分解的紧组块比相应的松组块解答率更低,反应时更长,这表明组块分解是字谜顿悟的机制之一。实验3通过实验3a和实验3b分别揭示了在限制解除和组块分解上原型启发比非原型启发以及无启发有更大的促进作用。总之,本研究揭示,汉字字谜任务中存在限制解除和组块分解机制并且原型启发可以促进二者的发生。 展开更多
关键词 限制解除 组块分解 原型启发 汉字字谜
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负性情绪对创造性问题解决中原型启发的影响 被引量：8
8
作者 沈承春 张庆林 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第6期150-156,共7页
以科学发明创造问题为实验材料,通过行为实验和事件相关电位(ERP)技术,探讨了情绪对创造性问题解决中原型启发的影响.结果发现:正性情绪组成绩显著高于控制组,负性情绪组显著低于控制组,情绪的高低唤醒度之间没有显著差异;在ERP的分析... 以科学发明创造问题为实验材料,通过行为实验和事件相关电位(ERP)技术,探讨了情绪对创造性问题解决中原型启发的影响.结果发现:正性情绪组成绩显著高于控制组,负性情绪组显著低于控制组,情绪的高低唤醒度之间没有显著差异;在ERP的分析中发现,中性条件下的ERP波幅最大,低负性条件次之,高负性情绪条件下的波幅最低.由此可以认为,正性情绪对原型启发有促进作用,负性情绪有抑制作用,其中高负性情绪的抑制作用强于低负性情绪. 展开更多
关键词 负性情绪 创造性 原型启发
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问题先导下语义相似性和原型难度对原型启发的影响 被引量：7
9
作者 杨文静 靳玉乐 +1 位作者 邱江 张庆林 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第3期260-269,共10页
采用现实生活中的科学发明事例,通过两个研究探讨了问题先导下的原型启发促发顿悟的机制。实验1采用简单原型材料,利用"先问题"范式探讨了问题先导下的原型启发促发顿悟的关键认知过程,结果发现问题激活率可以解释问题解决正... 采用现实生活中的科学发明事例,通过两个研究探讨了问题先导下的原型启发促发顿悟的机制。实验1采用简单原型材料,利用"先问题"范式探讨了问题先导下的原型启发促发顿悟的关键认知过程,结果发现问题激活率可以解释问题解决正确率89.3%的变异。实验2采用3种不同难度的原型材料,用"先问题"范式和被试自我报告问题和原型中关键词的方式探讨问题自动激活的机制。结果发现原型和问题关键词的提取对问题激活率有显著影响,而原型和问题关键词之间的语义相似性与问题激活率显著相关。研究表明,问题激活是现实生活中广泛存在的问题先导下的原型启发促发顿悟的关键认知过程。原型的特征性功能和问题的需求性功能之间的语义相似性是问题自动激活的机制。 展开更多
关键词 创造性 顿悟 科学发明 原型启发 语义相似性
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字谜问题解决中顿悟的原型启发机制再探 被引量：6
10
作者 李文福 罗俊龙 +2 位作者 贾磊 朱海雪 张庆林 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第2期315-319,共5页
以字谜为实验材料,采用"五对五的学习-测试"范式和ERP记录手段,考察了原型字谜和靶字谜之间是否包含共同字词对顿悟的原型启发的影响。结果发现:在靶字谜出现后的800-1700ms内,有、无共同字词条件比基线条件诱发了一个更正的... 以字谜为实验材料,采用"五对五的学习-测试"范式和ERP记录手段,考察了原型字谜和靶字谜之间是否包含共同字词对顿悟的原型启发的影响。结果发现:在靶字谜出现后的800-1700ms内,有、无共同字词条件比基线条件诱发了一个更正的ERP成分(P800-1700),可能反映了原型的激活和新颖联系的形成。不过,有、无共同字词条件在行为反应和ERP波形上没有显著差异,可能表明原型字谜和靶字谜之间在字面上是否包含相同的字词并不是原型启发的关键。 展开更多
关键词 字谜 顿悟 原型启发 事件相关电位(event—related potentials)
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整体思维:小学数学建模教学的应然之道 被引量：1
11
作者 王玉东 《小学数学教育》 2023年第17期21-22,共2页
数学中的许多概念、原理在生活中都有原型,教师要帮助学生从原型出发,去除其物理属性,从数量关系和空间形式的维度把握其内涵,进而构建出数学模型。数学模型之间具有内在的关联性和统一性,基于整体思维帮助学生统整出一些模型类型,有利... 数学中的许多概念、原理在生活中都有原型,教师要帮助学生从原型出发,去除其物理属性,从数量关系和空间形式的维度把握其内涵,进而构建出数学模型。数学模型之间具有内在的关联性和统一性,基于整体思维帮助学生统整出一些模型类型,有利于学生减轻思维负荷,把握数学本质。一、原型启发:让学生获得数学的生长基1.指称原型重“形”。指称原型主要是指像点、线段、三角形等刻画物体名称的数学概念的原型。 展开更多
关键词 原型启发 物理属性 统整 整体思维 数学概念 数学本质 模型类型 数学模型
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儿童聚合思维与发散思维发展的影响因素 被引量：5
12
作者 李蔚 《应用心理学》 1988年第3期30-36,共7页
本研究通过实际测试,考察了制约儿童聚合思维与发散思维发展的各种因素。提出,在两种思维的发展中,知识经验是基础,原型启发是契机,学校教育是关键,而事物的空间排列、功能固着性,以及个体的消极定势是主要障碍。家庭影响,某些个性因素... 本研究通过实际测试,考察了制约儿童聚合思维与发散思维发展的各种因素。提出,在两种思维的发展中,知识经验是基础,原型启发是契机,学校教育是关键,而事物的空间排列、功能固着性,以及个体的消极定势是主要障碍。家庭影响,某些个性因素也会影响两种思维发展。同时,本研究还考察了言语项目测验和图形项目测验在检测发散思维上的可靠性,发现图形项目测验比之言语项目测验有更高的测验效度,言语项目测验不能准确地反映发散思维的状况。 展开更多
关键词 发散思维 聚合思维 思维发展 发散性思维 儿童 测验成绩 测验效度 原型启发 空间排列 言语
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我国古代启发教学思想简论
13
作者 刘笃诚 《新疆职业教育研究》 1997年第4期12-16,共5页
作者从浩如烟海的古籍中,找出了古代教育家孔子、墨子、苟子、孟子、王守仁、朱熹、王廷相等人对启发教学的深刻的理论阐述,并对他们采用的启发方式进行了分类概括。
关键词 比喻启发 实物启发 原型启发 反诘启发 辩论启发 点化启发
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论原型启发教学 被引量：2
14
作者 肖汉泽 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 1998年第2期92-95,共4页
启发式教学是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识、发展智力和培养能力的教学方法,它体现了教与学的正确双边关系,反映了教学的客观规律。启发式教学中,用以启发的手段或形式是多样的。用原型... 启发式教学是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识、发展智力和培养能力的教学方法,它体现了教与学的正确双边关系,反映了教学的客观规律。启发式教学中,用以启发的手段或形式是多样的。用原型进行启发的教学,称原型启发教学。原型是对解决问题起启发作用的事物。 展开更多
关键词 原型启发 想象表象 教学情境 《安娜·卡列尼娜》 启发式教学 教学方法 引导学生 解决新问题 记忆表象 实物启发
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发明问题解决中的蔡格尼克效应 被引量：3
15
作者 童丹丹 杨文静 +3 位作者 李亚丹 郭亚男 邱江 张庆林 《科学通报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第36期3583-3593,共11页
以20个发明问题和10个一般问题为实验材料,采用"先问题-后原型"的实验范式及基于体素的形态学分析技术(VBM),探讨发明问题解决中的蔡格尼克效应.实验结果表明,发明问题解决能力与蔡格尼克效应呈显著正相关,即问题解决能力强... 以20个发明问题和10个一般问题为实验材料,采用"先问题-后原型"的实验范式及基于体素的形态学分析技术(VBM),探讨发明问题解决中的蔡格尼克效应.实验结果表明,发明问题解决能力与蔡格尼克效应呈显著正相关,即问题解决能力强的个体,回忆发明问题及未解决问题的能力也较强.进一步的实验表明,蔡格尼克效应与双侧的海马(hippocampal)、海马旁回(parahippocampal)的区域性灰质体积存在显著正相关性.这种关联可以从这些脑区对记忆、目标寻求、模糊容忍、情绪管理的作用上来理解. 展开更多
关键词 发明问题 原型启发 蔡格尼克效应 形态学分析技术海马
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科学发明问题发现中的原型启发效应 被引量：3
16
作者 童丹丹 代天恩 +1 位作者 崔帅 张庆林 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第12期140-145,共6页
为回答有科学发明价值的高质量问题是如何在原型知识的启发之下而产生的,从《科学发明创造实验问题材料库》中选取40个问题情境,探讨原型知识对科学发明问题发现的启发效应,结果发现:被试面对问题情境的时候,在提供相关原型知识的前提下... 为回答有科学发明价值的高质量问题是如何在原型知识的启发之下而产生的,从《科学发明创造实验问题材料库》中选取40个问题情境,探讨原型知识对科学发明问题发现的启发效应,结果发现:被试面对问题情境的时候,在提供相关原型知识的前提下,如果能够在情境信息和启发信息之间建立联系,所提问题的质量会显著高于无原型的条件;男女被试的平均得分没有显著的性别差异;高分组更善于利用原型的思路启发而提出更有科学价值的问题. 展开更多
关键词 问题发现 问题情境 原型启发
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促进顿悟的政治课教学模式初探 被引量：3
17
作者 林祖浮 《嘉应学院学报》 2012年第9期40-43,共4页
格式塔心理学认为学习的过程是顿悟的过程,即结合当前整个情境对问题的突然解决。以格式塔心理学学习观为指导,政治课教学要关注学生经验、行为的整体性,创设情境问题,使学生对问题解决的知觉场重新组织,超越对于事物的表面特征的认识,... 格式塔心理学认为学习的过程是顿悟的过程,即结合当前整个情境对问题的突然解决。以格式塔心理学学习观为指导,政治课教学要关注学生经验、行为的整体性,创设情境问题,使学生对问题解决的知觉场重新组织,超越对于事物的表面特征的认识,领悟到事物之间的内在关系,借助原型启发,改变学生的问题表征方式,克服思维定势,以求学生思维的多元性、灵活性、创造性。 展开更多
关键词 教学模式 顿悟 整体性 问题表征 原型启发
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科学发明中原型启发的创造性思维成分及其脑机制 被引量：3
18
作者 杨文静 靳玉乐 +5 位作者 陈群林 孙江洲 童丹丹 李亚丹 邱江 张庆林 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第8期1139-1146,共8页
目前对创造性思维的测量及神经机制的研究,国际上大多采用发散思维任务、远距离联想测验、顿悟问题解决等任务。但这些测量工具大多停留在对非科学类问题解决的研究上,因此生态效度和预测效度都不高。本项目在前面研究的基础上,探讨更... 目前对创造性思维的测量及神经机制的研究,国际上大多采用发散思维任务、远距离联想测验、顿悟问题解决等任务。但这些测量工具大多停留在对非科学类问题解决的研究上,因此生态效度和预测效度都不高。本项目在前面研究的基础上,探讨更符合现实生活的科学发明中原型启发的创造性思维成分及机制。研究一通过两个行为实验探索原型启发能力的创造性思维成分测试的结构效度;研究二运用大样本磁共振数据,从脑机制上进一步验证创造性思维成分的结构效度;研究三通过3个核磁任务态探索原型启发能力的主要创造性思维成分的脑机制;研究四试图在高校和企业研发机构进行跟踪研究,检验创造性思维成分测试的预测效度。通过本项目的开展,希望开发具有更高预测效度和生态效度的用于发明创造领域的创造性测量工具。 展开更多
关键词 科学发明 问题解决 创造性 原型启发 神经机制
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化学教学中原型启发的类型及教学功能 被引量：3
19
作者 刘玉荣 王后雄 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第10期3-5,共3页
原型启发是指从其他认知事件中获得的信息对解决当前问题的启发。在化学教学中原型启发包括经验启发、旧知启发、模型启发等类型。其教学功能有：激发学生的学习兴趣,促进知识的深层理解,为探究提供思维支撑,同时培养学生的创新能力。
关键词 化学教学 原型启发 教学功能 类比
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不同范式下科学发明问题解决的原型启发机制 被引量：2
20
作者 朱海雪 朱承亮 张庆林 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第4期815-820,共6页
科学发明问题解决中顿悟原型启发主要有两种研究范式,即"原型导向"与"问题导向"。通过梳理两种范式下问题解决的共同之处与不同之处,进一步阐释两种范式下问题解决的发生机制,以此探究科学发明问题解决中顿悟的本... 科学发明问题解决中顿悟原型启发主要有两种研究范式,即"原型导向"与"问题导向"。通过梳理两种范式下问题解决的共同之处与不同之处,进一步阐释两种范式下问题解决的发生机制,以此探究科学发明问题解决中顿悟的本质。通过文献梳理,本研究认为:"激活"是顿悟问题解决的前提,而"原型"与"问题"之间的"自动响应"过程才是顿悟问题解决的本质。并在最后提出未来的研究方向及启示。 展开更多
关键词 科学发明 问题导向 原型导向 原型启发
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