期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到83篇文章
< 1 2 … 5 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
核心素养背景下问题—互动教学模式在高中数学教学中的运用
1
作者 王贵 《数学学习与研究》 2024年第4期35-37,共3页
随着新课改的不断深入,传统的高中数学教学模式已经满足不了当下学生的需求,转变单一、陈旧的教学模式,对提升学生的学习积极性、培养学生的数学核心素养非常重要,对此,教师通过问题—互动教学模式能够帮助高中生更好地掌握相关数学知识... 随着新课改的不断深入,传统的高中数学教学模式已经满足不了当下学生的需求,转变单一、陈旧的教学模式,对提升学生的学习积极性、培养学生的数学核心素养非常重要,对此,教师通过问题—互动教学模式能够帮助高中生更好地掌握相关数学知识,提升核心素养,促进全面发展.文章首先对相关概念进行了简述,然后分析了培养高中生数学核心素养的重要性,最后探究了依托问题—互动教学模式提升高中生数学核心素养的策略,希望能够为高中数学教学提供参考. 展开更多
关键词 教学模式 问题—互动 高中数学 核心素养
下载PDF
高中数学“问题—互动”教学的探索与实践
2
作者 张金龙 《学苑教育》 2024年第8期73-75,共3页
随着新课改的推进,高中数学教师开始寻求更高效的教学模式,“问题—互动”教学模式便是其中的一种,在高中数学教学中具有重要作用,能有效提升高中数学课堂教学效果。文章在阐述了“问题—互动”教学的内涵和价值后,给出高中数学“问题... 随着新课改的推进,高中数学教师开始寻求更高效的教学模式,“问题—互动”教学模式便是其中的一种,在高中数学教学中具有重要作用,能有效提升高中数学课堂教学效果。文章在阐述了“问题—互动”教学的内涵和价值后,给出高中数学“问题—互动”教学实施的路径,以便为其他研究提供一些参考。 展开更多
关键词 高中数学 问题—互动 教学 探索
下载PDF
高中数学核心素养在“问题——互动”教学模式中的培养探析 被引量：3
3
作者 潘红娟 《数学学习与研究》 2021年第16期117-118,共2页
随着新时期素质教育改革如火如荼的推进,高中生的学科核心素养培养问题受到教育界的高度关注.从数学教学领域来说,数学核心素养关系学生创新创造能力的培养以及逻辑思维能力的塑造.所以,广大高中数学教师应积极顺应新课程改革的趋势,加... 随着新时期素质教育改革如火如荼的推进,高中生的学科核心素养培养问题受到教育界的高度关注.从数学教学领域来说,数学核心素养关系学生创新创造能力的培养以及逻辑思维能力的塑造.所以,广大高中数学教师应积极顺应新课程改革的趋势,加大对“问题——互动”教学模式的探索,创新教学理念,全面推动学生核心素养的培养. 展开更多
关键词 高中数学 核心素养 “问题——互动” 教学模式 培养策略
下载PDF
培养学生数学学科核心素养策略探讨——基于“问题-互动”教学模式 被引量：3
4
作者 戴颖 杨同官 《中学教学参考》 2022年第9期31-33,共3页
随着课程改革的不断推进,教师的教学理念发生了较大转变,教学重点逐渐从提升学生成绩及其知识能力等方面,转移到培养学生学科核心素养,更加注重学生成长的关键因素。数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理等方面,与学生未来的生活、... 随着课程改革的不断推进,教师的教学理念发生了较大转变,教学重点逐渐从提升学生成绩及其知识能力等方面,转移到培养学生学科核心素养,更加注重学生成长的关键因素。数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理等方面,与学生未来的生活、工作息息相关,是学生提升个人能力的新标准,也是教师在日常教学中需要逐渐渗透的新内容。文章从高中数学“问题—互动”教学模式入手,分析了数学学科核心素养对课堂教学质量、学生个人发展的重要性,结合高中数学教学内容阐述了“问题—互动”教学模式的应用策略,探索数学学科核心素养的具体培养策略。 展开更多
关键词 高中数学 核心素养 问题—互动 教学模式
下载PDF
高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的培育分析 被引量：3
5
作者 王佳文 《数学学习与研究》 2020年第16期80-81,共2页
核心素养强调学生的文化基础、自主学习及社会参与能力,在高中数学的教学中,教师可以采取“问题—互动”教学模式提升学生的自主解题能力,锻炼学生的创新探索能力,从而将数学理论知识与实践相结合.教师在“问题—互动”教学中,能够与学... 核心素养强调学生的文化基础、自主学习及社会参与能力,在高中数学的教学中,教师可以采取“问题—互动”教学模式提升学生的自主解题能力,锻炼学生的创新探索能力,从而将数学理论知识与实践相结合.教师在“问题—互动”教学中,能够与学生积极互动,掌握学生的学习情况,达到提升教学质量的效果.基于此,本文主要从理论层面就高中阶段的数学核心素养培养进行探究,以“问题—互动”作为重要的途径,希望能为实际数学教学工作的良好开展起到积极的促进作用. 展开更多
关键词 高中数学 核心素养 问题—互动
下载PDF
“问题—互动”课堂教学模式中的教师定位 被引量：3
6
作者 曹雨涵 《教育与教学研究》 2014年第9期10-12,70,共4页
"问题—互动"教学模式是"全人教育"观在课堂教学中的深刻体现。该教学模式下师生关系不是"主客体"的关系,而是一种基于人格平等基础上的合作关系,双方在平等的互动中建构知识。师生作为教学活动的共同体... "问题—互动"教学模式是"全人教育"观在课堂教学中的深刻体现。该教学模式下师生关系不是"主客体"的关系,而是一种基于人格平等基础上的合作关系,双方在平等的互动中建构知识。师生作为教学活动的共同体,各自主导地位是交互出现的。但是教师作为课堂教学活动的组织者,在"问题—互动"教学模式下却发挥着更为关键的作用。 展开更多
关键词 问题—互动 教学模式 师生关系 全人教育
下载PDF
试论高中数学核心素养与“问题—互动”教学 被引量：2
7
作者 王国庆 《安徽教育科研》 2020年第14期22-23,共2页
随着新课程改革的不断深入,在教学中培养学生的数学核心素养成为高中数学教学的重点。可以通过创设相关的问题情境来帮助学生理解数学知识内容,可以有效培养数学学科最基本的核心素养。本文就高中数学课“问题—互动”的教学方式来培养... 随着新课程改革的不断深入,在教学中培养学生的数学核心素养成为高中数学教学的重点。可以通过创设相关的问题情境来帮助学生理解数学知识内容,可以有效培养数学学科最基本的核心素养。本文就高中数学课“问题—互动”的教学方式来培养学生的数学核心素养进行简要叙述和分析以及探讨。 展开更多
关键词 高中数学 核心素养 问题—互动 教学
下载PDF
在高中数学“问题—互动”教学中培养学生核心素养的研究 被引量：2
8
作者 徐创喜 《数学学习与研究》 2021年第15期82-83,共2页
新课改背景下,培养核心素养是在培养学生的能力基础上提出的更新、更高的目标.通过核心素养进行数学课堂的构建,不仅需注重传统化教学观念的转变,而且在讲解理论知识的同时要积极应用“问题—互动”的教学法,以促使学生积极主动地探究... 新课改背景下,培养核心素养是在培养学生的能力基础上提出的更新、更高的目标.通过核心素养进行数学课堂的构建,不仅需注重传统化教学观念的转变,而且在讲解理论知识的同时要积极应用“问题—互动”的教学法,以促使学生积极主动地探究数学知识,从而使学生的综合能力得到全面提升. 展开更多
关键词 高中数学 问题—互动 教学 核心素养 研究
下载PDF
高中物理核心素养与“问题-互动”式教学 被引量：1
9
作者 宗敏 《数理化解题研究》 2022年第18期85-87,共3页
新课改的进一步深化,教育模式也逐渐趋向于素质教育,且核心素养的培养已逐渐成为当前教育的重中之重.物理学科作为一门抽象性、难理解的学科,在对其教学时,教师需运用“问题—互动”的教学模式,在学生充分理解相关理论知识的同时,实现... 新课改的进一步深化,教育模式也逐渐趋向于素质教育,且核心素养的培养已逐渐成为当前教育的重中之重.物理学科作为一门抽象性、难理解的学科,在对其教学时,教师需运用“问题—互动”的教学模式,在学生充分理解相关理论知识的同时,实现物理学科核心素养的提高.基于此,本文主要对高中物理教学中,基于核心素养的“问题—互动”的教学模式的应用策略. 展开更多
关键词 核心素养 高中物理 问题—互动 教学
下载PDF
在“问题—互动”教学中培养学生数学核心素养 被引量：1
10
作者 孙红 《中学数学教学参考》 2019年第33期21-22,共2页
利用问题增加学生与教师之间的互动,这种从理论到实践的教学模式能够很好地培养学生的核心素养,是值得推广的一种创新型教学模式。
关键词 高中数学 核心素养 问题—互动
原文传递
浅谈高中数学核心素养在“问题——互动”教学中的培育 被引量：1
11
作者 叶国章 《高考》 2021年第6期83-84,共2页
数学教学旨在对学生的思维能力、逻辑能力进行有效的培养,并且让学生利用在数学课堂所学习到的知识,增强理性感知能力,能够在面对生活当中一些问题的时候,通过科学的方式进行解决。在进行数学教学的过程中,教师需要将问题精心打磨,不仅... 数学教学旨在对学生的思维能力、逻辑能力进行有效的培养,并且让学生利用在数学课堂所学习到的知识,增强理性感知能力,能够在面对生活当中一些问题的时候,通过科学的方式进行解决。在进行数学教学的过程中,教师需要将问题精心打磨,不仅需要给予学生一定的思考空间更需要把握其与学生的互动性,提出的问题不仅要引起学生的深层次思考和共鸣,更需要激发学生的参与兴趣和互动热情,这要求教师从整体上把握问题的关联性。 展开更多
关键词 高中数学 核心素养 问题—互动 教学策略
原文传递
高中物理核心素养与“问题-互动”式教学研究
12
作者 白亚娟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期85-88,共4页
随着新课程改革不断深化,素质教育已经成为教育模式创新的重点,在高中物理的教育教学中,核心素养的培养是保障学生课堂主体地位,提高学生对物理这一抽象、复杂学科理解的重要内容。本文通过对当前高中物理教学现状进行解析,通过“问题-... 随着新课程改革不断深化,素质教育已经成为教育模式创新的重点,在高中物理的教育教学中,核心素养的培养是保障学生课堂主体地位,提高学生对物理这一抽象、复杂学科理解的重要内容。本文通过对当前高中物理教学现状进行解析,通过“问题-互动”式教学模式探究教育教学创新方法,在提升高中物理教学效率的同时实现物理核心素养的全面培养。 展开更多
关键词 高中物理 核心素养 “问题-互动” 教学探究
下载PDF
高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的培育
13
作者 范娜 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第3期279-280,共2页
新课改背景下高中数学教学,必须以培养学生综合素养为核心,让学生逐渐养成自主探索、自主学习、自主反馈的好习惯。由此,教学体制的改革也同样重要。从宏观的角度来讲,“问题—互动”为基本的数学教学,能够有效提升学生的基本素养,在探... 新课改背景下高中数学教学,必须以培养学生综合素养为核心,让学生逐渐养成自主探索、自主学习、自主反馈的好习惯。由此,教学体制的改革也同样重要。从宏观的角度来讲,“问题—互动”为基本的数学教学,能够有效提升学生的基本素养,在探索过程中提高自身的学习意识,进而养成良好的思维模式和思维习惯。学生数学核心素养的全面提升,对于提升数学教学教育有着积极的意义。基于上述,本文分析了“问题—互动”的基本教学方法,围绕该教育体制,提出优化建议。 展开更多
关键词 问题 数学核心素养 问题—互动 教学策略
下载PDF
高中数学“问题—互动”教学的探索与实践
14
作者 王永政 《中华活页文选（高中版）》 2020年第12期0069-0071,共3页
随着新课程改革的深入,传统教学模式的弊端逐渐显现,而“问题—互动”教学模式以其独特的优势,能够有效激发学生的求知欲,促进了学生逻辑思维和问题解决能力的提升。基于此,本文提出设置贴近学生生活的问题情境、遵循由易到难、循序渐... 随着新课程改革的深入,传统教学模式的弊端逐渐显现,而“问题—互动”教学模式以其独特的优势,能够有效激发学生的求知欲,促进了学生逻辑思维和问题解决能力的提升。基于此,本文提出设置贴近学生生活的问题情境、遵循由易到难、循序渐进的教学原则、实施分层教学以及强化教师引导与学生自主探究的有机结合等措施,以期为推动高中数学改革提供新思路。 展开更多
关键词 高中数学 “问题—互动” 教学模式
下载PDF
物理教学中“问题——互动”教学模式探究
15
作者 陈玉华 《职业技术》 2018年第2期41-43,共3页
"问题—互动"教学模式是以解决问题为中心,以教师为主导,以学生为主体,形成师生之间、生生之间的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学模式。本文针对实际教学现象,结合具体教学经验,从"问题—互... "问题—互动"教学模式是以解决问题为中心,以教师为主导,以学生为主体,形成师生之间、生生之间的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学模式。本文针对实际教学现象,结合具体教学经验,从"问题—互动"教学模式的内涵、理论依据、遵循原则、实施过程及作用等方面,论述了在物理教学中"问题—互动"教学模式的应用。 展开更多
关键词 问题—互动 教学模式 效果
下载PDF
高中数学“问题—互动”教学的探索与实践
16
作者 肖辉 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第8期113-116,共4页
传统的课堂教学中,一些教师将关注重点只放在了学生对知识的学习上,而对学生学习能力和思想品质的培养有所忽略。时代在不断发展,随着教育改革的持续推进,综合能力培养型教育逐渐受到重视,在高中数学教学中要注重对学生数学核心素养的... 传统的课堂教学中,一些教师将关注重点只放在了学生对知识的学习上,而对学生学习能力和思想品质的培养有所忽略。时代在不断发展,随着教育改革的持续推进,综合能力培养型教育逐渐受到重视,在高中数学教学中要注重对学生数学核心素养的培养。“问题—互动”教学关注的重点在于师生的互动及教学的结构、步骤和效果等,是培养高高中生数学核心素养的重要途径。 展开更多
关键词 高中数学 问题—互动 教学实践
下载PDF
高中数学核心素养在“问题—互动”教学模式中的培养 被引量：11
17
作者 咸远峰 万丽娜 《基础教育论坛》 2019年第19期34-35,共2页
数学核心素养是教师培养学生学习的重点,也是数学科目的核心。在数学学习的过程中培养数学核心素养,能够提升学生的数学学习能力和数学品质,提高综合素质。在传统教学过程中,教师主要以应试教育为主,忽略了学生综合能力的培养,导致不少... 数学核心素养是教师培养学生学习的重点,也是数学科目的核心。在数学学习的过程中培养数学核心素养,能够提升学生的数学学习能力和数学品质,提高综合素质。在传统教学过程中,教师主要以应试教育为主,忽略了学生综合能力的培养,导致不少学生平时考试成绩很好,但是在社会中发展潜力较弱。究其原因,就是没有养成良好的数学核心素养,使其在生活中遇到问题的解决能力和数学思维格局不够完善。因此,在引导学生数学学习的过程中,教师要培养学生良好的数学学习习惯,使学生在“问题—互动”教学模式中培养自己的数学核心素养。 展开更多
关键词 高中数学 核心素养 “问题-互动”教学模式 培养策略
下载PDF
高中数学“问题-互动”教学中培养学生核心素养策略 被引量：6
18
作者 董永明 《学周刊》 2021年第36期161-162,共2页
高中数学教学的主要目标是夯实学生基础概念知识,并对其进行灵活运用。除此之外还要培养学生的数学核心素养,使学生的逻辑思维能力和实践能力得到良好发展。因此,本文主要从在课堂教学中强化师生互动、有效设计与选择问题、突出问题要... 高中数学教学的主要目标是夯实学生基础概念知识,并对其进行灵活运用。除此之外还要培养学生的数学核心素养,使学生的逻辑思维能力和实践能力得到良好发展。因此,本文主要从在课堂教学中强化师生互动、有效设计与选择问题、突出问题要求、创设教学情境、注重合理引导等方面入手,深入研究高中数学“问题-互动”教学中培养学生核心素养的有效策略。 展开更多
关键词 高中数学 “问题-互动”教学 核心素养
下载PDF
高中数学核心素养与“问题——互动”教学
19
作者 官平 《新课程教学（电子版）》 2024年第12期11-13,共3页
本文主要对高中数学核心素养与“问题—互动”教学的内涵进行简要叙述,分析高中数学教学运用“问题—互动”教学模式的意义与原则,深入分析高中数学“问题—互动”教学中培育学生数学素养的策略,以期借助核心素养的培育,实现学生各方面... 本文主要对高中数学核心素养与“问题—互动”教学的内涵进行简要叙述,分析高中数学教学运用“问题—互动”教学模式的意义与原则,深入分析高中数学“问题—互动”教学中培育学生数学素养的策略,以期借助核心素养的培育,实现学生各方面能力的提升。 展开更多
关键词 核心素养 高中数学 数学文化 “问题—互动”教学
下载PDF
高中数学素养与“问题-互动”教学 被引量：3
20
作者 周康新 《文理导航》 2023年第23期64-66,共3页
核心素养注重文化基础,注重自主学习和社会参与能力。在高中数学教学中,教师可以采用“问题—互动”的方法来提高学生的解题能力,培养他们的创造性和开拓精神,使他们能够把数学的理论知识和实际应用联系起来。在“问题—互动”教学中,... 核心素养注重文化基础,注重自主学习和社会参与能力。在高中数学教学中,教师可以采用“问题—互动”的方法来提高学生的解题能力,培养他们的创造性和开拓精神,使他们能够把数学的理论知识和实际应用联系起来。在“问题—互动”教学中,教师可以主动地与学生进行交互,了解学生的学习状况,从而提高教学质量。本文分析了高中数学“问题—互动”教学的应用优势以及提升高中生数学核心素养的意义,探讨了在“问题—互动”教学中培育高中生数学核心素养的基本策略,助力于提升教育质量,从而推动学生数学综合能力的发展。 展开更多
关键词 高中数学课堂 核心素养 “问题—互动”教学
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 5 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部