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高中数学“问题—互动”教学的探索与实践

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摘要随着新课改的推进,高中数学教师开始寻求更高效的教学模式,“问题—互动”教学模式便是其中的一种,在高中数学教学中具有重要作用,能有效提升高中数学课堂教学效果。文章在阐述了“问题—互动”教学的内涵和价值后,给出高中数学“问题—互动”教学实施的路径,以便为其他研究提供一些参考。

作者张金龙

机构地区山东省兰陵县第二中学

出处《学苑教育》 2024年第8期73-75,共3页

关键词高中数学问题—互动教学探索

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献6

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学苑教育

2024年第8期

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