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为“生命·实践教育学派”的创建而努力——叶澜教授访谈录 被引量：288
1
《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期33-37,共5页
叶澜,女,福建南安人,1941年12月生于上海,1962年毕业于华东师范大学教育系本科,并留校工作至今,现为华东师范大学教授、博士生导师,华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长。兼任上海市人民政府参事,中国教育学会副会长,全国教育科... 叶澜,女,福建南安人,1941年12月生于上海,1962年毕业于华东师范大学教育系本科,并留校工作至今,现为华东师范大学教授、博士生导师,华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长。兼任上海市人民政府参事,中国教育学会副会长,全国教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长,国务院学位委员会教育学学科评议组召集人,《教育研究》杂志学术顾问等职。曾任华东师范大学教育学系主任,教育科学与技术学院院长,华东师范大学副校长等职。主要研究领域为教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。已出版的专著有《教育概论》、《教育研究方法论初探》,撰写并主编的丛书与研究报告有“教育学科元研究”丛书、“世纪之交中国基础教育改革”丛书、《新编教育学教程》、《“新基础教育”探索性研究报告集》、《教育理论与学校实践》等,在《中国社会科学》、《教育研究》等学术期刊上发表论文六十余篇。多次获得国家级、省部级奖。其学术成就,包括由其开创和引领的“新基础教育”的理论与实践研究,在海内外产生了广泛的影响。 展开更多
关键词 叶澜教授 人物访谈 “新基础教育” 教育理论 “生命” 实践教育学派 人性假设
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实然与应然两重性:教育学的一种人性假设 被引量：221
2
作者 鲁洁 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第4期1-8,共8页
教育面对的是人,教育的世界是人的世界,为此,任何教育理论,不论是有意识的,还是无意识的,它都必然要建立在某种人性假设的基础上。自觉地建构一种教育理论,它也必然要伴随着对人性作出某种探索和假设。在这里,根据马克思主义人的实践性... 教育面对的是人,教育的世界是人的世界,为此,任何教育理论,不论是有意识的,还是无意识的,它都必然要建立在某种人性假设的基础上。自觉地建构一种教育理论,它也必然要伴随着对人性作出某种探索和假设。在这里,根据马克思主义人的实践性所作出的实然与应然两重性的人性假设,权作一家之言,就教于同行。 展开更多
关键词 实然与应然 人性假设 实然性 应然性 人的发展 教育学 实证性思维 一半的教育 规定性 象物
全文增补中
人力资源管理百年：演变与发展 被引量：94
3
作者 赵曙明 张敏 赵宜萱 《外国经济与管理》 CSSCI 北大核心 2019年第12期50-73,共24页
人力资源管理作为一门重要的学科,与社会和经济环境的变化紧密联系且发展迅猛。尤其在过去40年的演进发展中,企业家和管理者越发重视人力资源管理的作用,而其在学术研究领域,也逐渐成为学者们关注的热点。基于不同国家历史环境的差异,... 人力资源管理作为一门重要的学科,与社会和经济环境的变化紧密联系且发展迅猛。尤其在过去40年的演进发展中,企业家和管理者越发重视人力资源管理的作用,而其在学术研究领域,也逐渐成为学者们关注的热点。基于不同国家历史环境的差异,就中国和西方国家而言,人力资源管理发展的速度有显而易见的差异。为通晓各个阶段人力资源管理发展的不同特征,本文首先追溯百年历史并以人性假设为参考线,依据人性假设的发展历程,梳理了国外人力资源管理发展的过去和现在。从最先的劳动管理,到"经济人"假设与机械化人力资源管理模式、"社会人"假设与适度人性化人力资源管理模式、"自我实现人"假设与高度人性化人力资源管理模式、"复杂人"假设与自主化人力资源管理模式,在不同人性假设的理论指导下,人力资源管理模式也不断发展、越发完善。然后,本文厘清了国内不同历史时期影响人力资源管理的相关政策、理论发展和实践运用。不难发现,中国企业人力资源管理模式的发展经历了"艰苦奋斗"之劳动人事管理到"对外开放"之人力资源管理的转变。此外,本文还细分了"对外开放"之人力资源管理的不同阶段,包括人力资源管理的起步、成长和成熟三个时期,由此详细地梳理了国内的人力资源管理发展过程。最后,为了帮助企业家和管理者更好地实现人力资源管理的功能,本文提炼出现阶段中国企业的人力资源管理可能面临的四大问题,即新生代员工的管理、大数据背景下的人力资源管理、共享经济下的人力资源管理和跨国企业的人力资源管理,希望通过对这四种情境下人力资源管理问题的分析,为后续研究提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 人力资源管理 人性假设 新生代员工 大数据 共享经济 跨国企业人力资源管理
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激励理论新解 被引量：42
4
作者 章凯 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期89-92,98,共5页
本文重新探讨了激励的本质及其理论基础 ,主张在管理中 ,激励是激发或培养人的工作动机 ,促使人为实现群体或组织的目标增强行为努力的过程。人性假设是激励的理论基础 ,认为人在本质上是一种有意识的、自组织的、寻求意义的观念性动物 ... 本文重新探讨了激励的本质及其理论基础 ,主张在管理中 ,激励是激发或培养人的工作动机 ,促使人为实现群体或组织的目标增强行为努力的过程。人性假设是激励的理论基础 ,认为人在本质上是一种有意识的、自组织的、寻求意义的观念性动物 ,人生活的意义在于不断地实现心中的目标 ,并不断形成新的目标。从这一激励涵义出发 ,依据作者提出的“目标人”假设 ,文章系统分析了激励的依据、类型、影响因素、以及激励强度的理论模型 ,修正了赫兹伯格的双因素理论 。 展开更多
关键词 激励理论 激励 依据 类型 本质 人性假设 影响因素
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人力资源管理的理念基础──人性假设 被引量：40
5
作者 周文霞 《南开管理评论》 1999年第5期14-16,共3页
人力资源管理理论的建构和方法的设计，都是以对人性的一定看法为基础的。对人性的假设是否全面合理。直接影响到人力资源管理的效果。因此，人性假设就成为人力资源管理的理念基础。本文从人性的具体内容、人性的特点以及人力资源管理... 人力资源管理理论的建构和方法的设计，都是以对人性的一定看法为基础的。对人性的假设是否全面合理。直接影响到人力资源管理的效果。因此，人性假设就成为人力资源管理的理念基础。本文从人性的具体内容、人性的特点以及人力资源管理如何向人性回归三方面对人性问题进行了探讨，论证了建立丰富完整的人性观对人力资源管理的必要性，并提出以人为本的人力资源管理的最高境界。 展开更多
关键词 人力资源管理 理念 人性假设
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邻避冲突参与动机及其治理:基于三种人性假设的视角 被引量：51
6
作者 赵小燕 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期36-41,共6页
近年来随着城市化的快速推进,邻避冲突作为一类特殊的环境群体性事件在我国频繁发生。基于"经济人"、"政治人"、"社会人"三种人性假设,可以发现公众参与邻避冲突的动机。相应地,只有居民的经济人、政治... 近年来随着城市化的快速推进,邻避冲突作为一类特殊的环境群体性事件在我国频繁发生。基于"经济人"、"政治人"、"社会人"三种人性假设,可以发现公众参与邻避冲突的动机。相应地,只有居民的经济人、政治人和社会人的人性诉求得到合理的回应,才能有效地化解邻避冲突。而利益补偿机制、决策参与机制、社会信任机制及社区化解冲突机制将有效地回应公众的人性诉求,是治理邻避冲突的重要机制。 展开更多
关键词 邻避冲突 人性假设 环境治理
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公务员激励机制的理论前提:人性假设 被引量：14
7
作者 张强 《行政论坛》 2001年第4期27-29,共3页
一个社会的主流人性观是建构公务员激励机制的理论前提。坚持以马克思主义人性观为指导，对西方人性理论进行辩证地分析，并从中国特定的经济、政治和文化背景出发分析中国现阶段的人性特点，是建立健全适应社会主义市场经济的公务员激... 一个社会的主流人性观是建构公务员激励机制的理论前提。坚持以马克思主义人性观为指导，对西方人性理论进行辩证地分析，并从中国特定的经济、政治和文化背景出发分析中国现阶段的人性特点，是建立健全适应社会主义市场经济的公务员激励机制的科学的人性依据。 展开更多
关键词 公务员 激励机制 人性假设 '人的本质' 传统文化 '政治人'
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学习型组织研究综述(上) 被引量：28
8
作者 由长延 徐林 《研究与发展管理》 CSSCI 2002年第3期11-15,共5页
在对人性假设研究的基础上 ,综述了学习型组织的发展及其原因的研究 ,学习型组织引发的神话及学习型组织的核心概念 :个体学习、组织学习、学习型组织的诠释研究。
关键词 企业管理 学习型组织 组织学习 个体学习 人性假设
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“经济人”假设的发展 被引量：28
9
作者 徐传谌 张万成 《当代经济研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期27-31,共5页
本文首先简述“经济人”假设形成过程 ,经过批判和修正这一假设已经成为现代经济学大厦的理论基石。我国的经济学界对“经济人”假设存在不同的认识 ,尤其在我国建设市场经济是否要承认这一假设的问题上 ,还存在很大的分歧。本文联系“... 本文首先简述“经济人”假设形成过程 ,经过批判和修正这一假设已经成为现代经济学大厦的理论基石。我国的经济学界对“经济人”假设存在不同的认识 ,尤其在我国建设市场经济是否要承认这一假设的问题上 ,还存在很大的分歧。本文联系“经济人”假设和我国国有企业经理的选拔以及激励约束机制的建立等问题 ,认为我国国有企业新一轮改革不但要承认“经济人”假设 ,而且要以之为基础 ,使之成为制定一系列制度的基本前提。 展开更多
关键词 “经济人假设” 国有企业 改革 亚当·斯密 利己性 管理学 新制度经济学 人性假设
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现代人性观与心理教育人性化 被引量：34
10
作者 崔景贵 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第7期43-48,共6页
人性假设是构建心理教育范式的逻辑起点和思想基础。从心理学发展的历史来看,人性是不同心理学学派间争论的焦点之一,有认同也有分歧。就心理教育本身所包含的意义而言,心理教育应该是一种最基本的人性教育,因此,重塑现代人性是心理教... 人性假设是构建心理教育范式的逻辑起点和思想基础。从心理学发展的历史来看,人性是不同心理学学派间争论的焦点之一,有认同也有分歧。就心理教育本身所包含的意义而言,心理教育应该是一种最基本的人性教育,因此,重塑现代人性是心理教育的历史使命。 展开更多
关键词 现代人性观 心理教育 人性化 人性假设 素质教育
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论校本管理理论 被引量：21
11
作者 毛亚庆 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第1期75-82,共8页
校本管理 ( school- based management)是西方 2 0世纪 80年代学校改革运动中出现的一种新的教育管理模式 ,它强调教育主管部门应将其权力逐渐下放给学校 ,给予学校更大的权力和自主决策的空间 ,使学校能够按照自己的意愿和具体的情况... 校本管理 ( school- based management)是西方 2 0世纪 80年代学校改革运动中出现的一种新的教育管理模式 ,它强调教育主管部门应将其权力逐渐下放给学校 ,给予学校更大的权力和自主决策的空间 ,使学校能够按照自己的意愿和具体的情况来决定资源的分配、学校财政的预算、课程的设置、教科书的选择、学校人事决策等方面的改革措施 ,从而达到变革学校已有的管理体系 ,优化学校教育资源 ,提高学校的办学质量。围绕着这一理念 ,校本管理强调学校管理的人性假设、管理的原则、管理的策略。 展开更多
关键词 校本管理 管理原则 管理策略 运行机制 学校管理 人性假设
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高校管理理念的哲学基础与变革 被引量：25
12
作者 谢霞飞 郭小聪 《中山大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2000年第2期15-20,共6页
:高等学校的教师和科研人员的成熟程度以及高等学校的职能活动 ,决定教师和科研人员是学校管理的决策主体 ,行政人员只是为教学和科研服务的辅助性力量。但由于历史和体制方面的原因 ,“行政权力主导”的管理理念在我国高校已经根深蒂... :高等学校的教师和科研人员的成熟程度以及高等学校的职能活动 ,决定教师和科研人员是学校管理的决策主体 ,行政人员只是为教学和科研服务的辅助性力量。但由于历史和体制方面的原因 ,“行政权力主导”的管理理念在我国高校已经根深蒂固 ,并造成了严重的后果。现实要求用“教师权力为主 ,行政权力为辅”的新管理理念来指导高校的改革 。 展开更多
关键词 高校 管理理念 改革 人性假设 权力主导
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试析西方管理理论中“人性假设”的基本形态及其关系 被引量：24
13
作者 葛新斌 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1999年第2期115-120,共6页
“人性假设”作为管理者的一种人性观念，对其管理行为有着极重要的影响。本文分类考 察了西方管理理论中各种“人性假设”理论的具体内涵，并认真梳理了它们之间的内在关系．澄清了国 内管理学界在此问题上的一些似是而非的误会。
关键词 人性假设 X—Y理论 Z理论 超Y理论
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论经济活动中的人性假设与管理 被引量：23
14
作者 刘世玉 《山东财政学院学报》 2001年第4期10-13,共4页
经济管理首先是对人的管理 ,是对具体的企业组织和人际环境中的人的行为的管理。如何看待人、解释人的本性 ,决定了管理者建立什么样的组织机构、人事制度以及相应的管理措施、方式。西方学者提出的四种人性假设与管理模式 ,标志着管理... 经济管理首先是对人的管理 ,是对具体的企业组织和人际环境中的人的行为的管理。如何看待人、解释人的本性 ,决定了管理者建立什么样的组织机构、人事制度以及相应的管理措施、方式。西方学者提出的四种人性假设与管理模式 ,标志着管理思想的重大进步。本文探讨有关人性和人的行为假设 ,对于确定我国企业管理人员的工作方式、方法 ,加强企业管理 ,提高企业管理水平 。 展开更多
关键词 经济人 社会人 自动人 复杂人 应变理论 管理思想 经济活动 人性假设
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论培养“创新人” 被引量：31
15
作者 吴康宁 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第12期32-47,共16页
创新是一种普遍存在的人类事实,也是人区别于其他动物的一个重要特征;人有与生俱来的创新的欲望和潜能,“创新人”是人的题中应有之义。从“可能的创新人”转变为“现实的创新人”是人的发展中绕不过去的一个主题;教育需要激活学生创新... 创新是一种普遍存在的人类事实,也是人区别于其他动物的一个重要特征;人有与生俱来的创新的欲望和潜能,“创新人”是人的题中应有之义。从“可能的创新人”转变为“现实的创新人”是人的发展中绕不过去的一个主题;教育需要激活学生创新的欲望和潜能,引导学生创新的动机和方法,“培养创新人”是教育的题中应有之义。解放教育主体是教育创新的首要前提,面向所有师生是教育创新的应有取向,坚持自主探索是教育创新的必由之路;以培养创新人为己任的教育自身也得是创新的,“教育创新”是培养创新人的题中应有之义。 展开更多
关键词 人性假设 创新人 培养创新人 教育创新
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从“经济人”到“知识人”:解读人性假设的历史变迁与经济学研究范式的重构 被引量：24
16
作者 张军 朱方明 陈健生 《经济评论》 CSSCI 北大核心 2004年第4期36-42,共7页
回顾经济学史上各种划时代的人性假设 ,构建出符合当前社会实践需要的经济学研究范式 ,对于提高人类经济行为的自觉性 ,促进社会经济的可持续发展 ,具有重要意义。亚当·斯密的“经济人”、后斯密时代的“管理人”以及马克思有关论... 回顾经济学史上各种划时代的人性假设 ,构建出符合当前社会实践需要的经济学研究范式 ,对于提高人类经济行为的自觉性 ,促进社会经济的可持续发展 ,具有重要意义。亚当·斯密的“经济人”、后斯密时代的“管理人”以及马克思有关论述的“自由人”假设 ,是划分经济学研究范式历史变迁的标志 ,贯穿这三大人性假设的主线是“自由”原则 ,而经济学研究范式变迁的实质则是对不同“主体自由”的扬弃过程。我们应当以“知识人”假设 ,作为构建当代经济学研究范式的人性基础。 展开更多
关键词 经济人假设 知识人 人性假设 亚当·斯密 凯恩斯 马歇尔
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高校知识管理的历史考察与特征分析 被引量：14
17
作者 徐高明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第2期64-66,共3页
本文从历史的角度分析各个时期不同人性假设基础上的管理活动 ,进而指出建立在“主体人”人性假设哲学基础之上的高校知识管理已成为知识经济时代高校管理改革不可逆转的时代潮流。高校知识管理是对以往管理活动的超越和创新 ,在学校环... 本文从历史的角度分析各个时期不同人性假设基础上的管理活动 ,进而指出建立在“主体人”人性假设哲学基础之上的高校知识管理已成为知识经济时代高校管理改革不可逆转的时代潮流。高校知识管理是对以往管理活动的超越和创新 ,在学校环境、学校组织、管理模式、管理策略以及分配方式上呈现出新的发展走向 ,形成了高校知识管理的明显特征。 展开更多
关键词 特征分析 知识管理 人性假设 高等学校 管理模式 学校组织 管理策略
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学术人:高等教育管理的人性基础 被引量：30
18
作者 董立平 周水庭 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第2期15-18,共4页
人性假设是高等教育管理的重要出发点。本研究在比较分析管理学中的各种人性假设的基础上,提出了"学术人是高等教育管理人性假设"的观点,并分析了学术人所具有的真理性、公共性、超功利性、自律性、创新性、自由性、学团性的... 人性假设是高等教育管理的重要出发点。本研究在比较分析管理学中的各种人性假设的基础上,提出了"学术人是高等教育管理人性假设"的观点,并分析了学术人所具有的真理性、公共性、超功利性、自律性、创新性、自由性、学团性的本质特征。 展开更多
关键词 人性假设 学术人 高等教育管理
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人性假设与教育意谓 被引量：22
19
作者 文雪 扈中平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第5期11-15,共5页
人性假设是依一定的价值取向对人性的现实表现有选择的抽象,是人的实践活动的基本理论前提。教育“为人”,不管是其理论建构还是实践活动,必然建立在某种人性假设的基础上。以先验的“伦理人”和“理性人”为取向的预成论人性假设容易... 人性假设是依一定的价值取向对人性的现实表现有选择的抽象,是人的实践活动的基本理论前提。教育“为人”,不管是其理论建构还是实践活动,必然建立在某种人性假设的基础上。以先验的“伦理人”和“理性人”为取向的预成论人性假设容易导致片面的教育;教育“成人”,关注人性发展的可能性与丰富性,必须从生成论人性假设出发,引导人的人性自觉和精神自由,促进人性的生成与丰富。 展开更多
关键词 人性假设 预成论 生成论 教育本质
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我国独立董事的制度悖论、缺陷与解决途径——对“康美药业案”引发的独立董事辞职潮的思考 被引量：29
20
作者 郭富青 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第1期61-73,共13页
独立董事“复杂人”的假设引发了其人格的矛盾和分裂,制度设计和运行的悖论,造成独立董事责、权、利严重失衡,预设的职能无法充分和有效地发挥。消解独立董事制度的悖论,优化公司治理机制,仍然要坚持激励与约束相结合,权责相统一的基本... 独立董事“复杂人”的假设引发了其人格的矛盾和分裂,制度设计和运行的悖论,造成独立董事责、权、利严重失衡,预设的职能无法充分和有效地发挥。消解独立董事制度的悖论,优化公司治理机制,仍然要坚持激励与约束相结合,权责相统一的基本原则。一方面必须要求独立董事承担适度的法律责任,以制约其渎职或滥用职权,督促其勤勉尽责;另一方面应改善独立董事的履职环境,适度提高其薪酬待遇和声誉,激励其积极履行义务。此外,采取减轻、分散其风险责任的配套措施,吸引、留住独立董事,积极探索独立董事职业化和市场化发展的路径,合理开发和使用独立董事人才资源,确保独立董事制度可持续发展,提高上市公司治理水平。 展开更多
关键词 公司法 人性假设 制度悖论 独立董事 执行董事 声誉激励
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