特别权力关系与司法审查 被引量：5

1

作者 陈太清 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2005年第5期108-111,共4页

特别权力关系是社会生活中客观存在的一个领域,它与一般法律相比有自己的特殊性,突出表现在它与司法审查的关系上。特别权力关系理论对司法审查采取了一般性的排斥态度,凸现其局限性。随民主、法治、宪政潮流之进展,司法审查适度介入传... 特别权力关系是社会生活中客观存在的一个领域,它与一般法律相比有自己的特殊性,突出表现在它与司法审查的关系上。特别权力关系理论对司法审查采取了一般性的排斥态度,凸现其局限性。随民主、法治、宪政潮流之进展,司法审查适度介入传统特别权力关系领域已成为一种必然趋势。为此,既与法治潮流相适应,又吸取特别权力关系理论科学成分的"重要性"理论是值得借鉴的。作为司法审查介入的应对,我国在引进和完善"重要性"理论的同时,应当明确赋予学校等事业单位行政主体资格,加大内部管理规则的审查力度,在行政法上率先确立判例制度。 展开更多

关键词 特别权力关系 司法审查 中国 行政主体 行政法 判例制度

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关于《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材的解读 被引量：11

2

作者 陈占安 《清华大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第S2期52-55,共4页

文章详细阐述了《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材的特点,如科学性、针对性、导向性和系统性等,并对教材的主要内容做了全面介绍,同时深入分析了教材使用中需要注意的主要问题。

关键词 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程 教材 特点 内容

原文传递

专题教学立体化——“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论”课教学改革探索 被引量：8

3

作者 张秀芳 《济宁学院学报》 2008年第4期100-102,共3页

专题教学立体化是我们在"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"课教学中积极探索和采用的一种教学模式,也是一种行之有效的教学模式。通过设置立体化教学目标、设计立体化教学内容、采用立体化教学形式和进... 专题教学立体化是我们在"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"课教学中积极探索和采用的一种教学模式,也是一种行之有效的教学模式。通过设置立体化教学目标、设计立体化教学内容、采用立体化教学形式和进行立体化教学评价,达到全面优化专题教学的目的,从而使毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想"进头脑"工作得以落实。 展开更多

关键词 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 专题教学 立体化

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中国共产党非公有制经济理论的发展创新及实践意义

4

作者 张春艳 王扬 《中央社会主义学院学报》 北大核心 2010年第6期77-81,共5页

中国共产党对于非公有制经济的认识,经历了从曾经视为是"资本主义的尾巴"到是"必要的有益的补充",到是需要"毫不动摇"发展的社会主义市场经济的"重要组成部分",再到如今是在经济上"平等竞... 中国共产党对于非公有制经济的认识,经历了从曾经视为是"资本主义的尾巴"到是"必要的有益的补充",到是需要"毫不动摇"发展的社会主义市场经济的"重要组成部分",再到如今是在经济上"平等竞争"、在法律上受到"平等保护"的市场主体的不断深化的过程。一次次的理论飞跃,促进了对非公有制经济从制度性抑制到制度性保障的深刻转变。非公有制经济充满活力的发展,为党的非公有制经济理论的正确性做了最好的诠释和检验,充分地体现出党的非公有制经济理论的实践意义。 展开更多

关键词 非公有制经济理论 “补充论” “重要组成部分论” 发展创新 实践意义

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《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学中存在的问题与改进思考 被引量：1

5

作者 余国林 《上饶师范学院学报》 2007年第2期83-85,共3页

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课目前存在的问题主要有:学生对该课的重要意义认识不足、兴趣不高,师资队伍理论水平参差不齐,教材内容的部分重复,以及教学方法和手段的落后等。改进思考:其一,选聘教师要严;其二,教学内容要... 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课目前存在的问题主要有:学生对该课的重要意义认识不足、兴趣不高,师资队伍理论水平参差不齐,教材内容的部分重复,以及教学方法和手段的落后等。改进思考:其一,选聘教师要严;其二,教学内容要精;其三,教学方法和手段要创新;其四,考核方法要多样化,其五,要完善教学管理制度。 展开更多

关键词 邓小平理论和“三个代表”重要思想 教学问题 改进措施

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哥特瓦尔德的马克思主义希伯来圣经批评理路 被引量：1

6

作者 厉盼盼 《世界民族》 CSSCI 北大核心 2017年第2期1-10,共10页

哥特瓦尔德是一位杰出的西方马克思主义圣经学者,他成功地将马克思主义理论运用于希伯来圣经批评之中,重构了以亚卫宗教为中心的古以色列社会历史。马克思主义理论中的关键性术语如生产方式、意识形态和阶级斗争是他分析问题的重要出发... 哥特瓦尔德是一位杰出的西方马克思主义圣经学者,他成功地将马克思主义理论运用于希伯来圣经批评之中,重构了以亚卫宗教为中心的古以色列社会历史。马克思主义理论中的关键性术语如生产方式、意识形态和阶级斗争是他分析问题的重要出发点。他的努力不仅把圣经的科学研究推向新的高度,也为马克思主义与宗教的对话开辟了广阔前景,从而实现了现代圣经研究范式的转型。 展开更多

关键词 哥特瓦尔德 圣经研究 马克思主义 希伯来圣经 古以色列社会

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科学发展观的哲学思考

7

作者 杨军 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2011年第1期3-4,共2页

随着中国特色社会主义现代化建设的发展,新一届中央领导集体在中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议提出科学发展观的治国理念。科学发展观的提出体现了我们党把马克思主义发展观与中国具体实际相结合,是我们党发展观历史上的重... 随着中国特色社会主义现代化建设的发展,新一届中央领导集体在中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议提出科学发展观的治国理念。科学发展观的提出体现了我们党把马克思主义发展观与中国具体实际相结合,是我们党发展观历史上的重大创新。探究科学发展观的哲学基础不仅有利于我们牢固树立和落实科学发展观而且对于贯彻"三个代表"重要思想和构建社会主义和谐社会也具有重要意义。 展开更多

关键词 历史主体 联系发展 两点论和重点论

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坚持与时俱进 促进理论创新

8

作者 陈杰 《成都电子机械高等专科学校学报》 2004年第4期60-63,66,共5页

与时俱进是马克思主义特有的理论品质。坚持与时俱进 ,就必须不断根据实践的要求进行理论创新。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。理论创新必须以马克思主义为指导 ,在解放思想、实事求是、与时俱进的基础上进行。“三个代... 与时俱进是马克思主义特有的理论品质。坚持与时俱进 ,就必须不断根据实践的要求进行理论创新。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。理论创新必须以马克思主义为指导 ,在解放思想、实事求是、与时俱进的基础上进行。“三个代表”重要思想是伟大的马克思主义理论创新。 展开更多

关键词 与时俱进 理论创新 “三个代表”重要思想

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中小学教育惩戒的可诉性探析 被引量：6

9

作者 张晓伟 胡劲松 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期60-68,206,共10页

在“重要性理论”的检视下,“停课停学、转入专门学校教育矫治、勒令退学和开除学籍”四项教育惩戒举措可能减损学生的受教育基本权利,具有诉的利益。然而,针对中小学教育惩戒提起行政诉讼,在起诉阶段面临主体资格缺失、受案范围模糊和... 在“重要性理论”的检视下,“停课停学、转入专门学校教育矫治、勒令退学和开除学籍”四项教育惩戒举措可能减损学生的受教育基本权利,具有诉的利益。然而,针对中小学教育惩戒提起行政诉讼,在起诉阶段面临主体资格缺失、受案范围模糊和责任能力不足的三重障碍。破解中小学教育惩戒可诉性的三重障碍,一是通过部门规章授予中小学行政主体资格;二是运用“目的性的扩张”方法,扩充《行政诉讼法》第12条第12项受案范围,将受教育权纳入其中;三是将可诉事项限于侵犯受教育权的教育惩戒举措上。 展开更多

关键词 中小学 教育惩戒 重要性理论 可诉性

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德国司法审查学校学生管理纠纷的理论与实践 被引量：5

10

作者 韩兵 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期164-168,共5页

德国最初受传统特别权力关系理论的支配,司法不允许介入学校学生管理纠纷。二战以后,依据乌勒的基础关系与管理关系二分理论,司法开始介入涉及学生身份改变的纠纷。由于该区分标准并不明显,而且其本身也隐含着维护特别权力关系的用意,所... 德国最初受传统特别权力关系理论的支配,司法不允许介入学校学生管理纠纷。二战以后,依据乌勒的基础关系与管理关系二分理论,司法开始介入涉及学生身份改变的纠纷。由于该区分标准并不明显,而且其本身也隐含着维护特别权力关系的用意,所以,联邦宪法法院又透过诸多判决形成"重要性理论"。依据该理论,无论是基础关系抑或管理关系,只要是涉及学生基本权利的"重要事项",均可寻求司法救济。其中,关于考试争讼,司法则经历了从学校享有"判断余地"之消极审查到考生享有"作答余地"之积极审查的过程。德国相关理论与实践之变迁会对中国大陆司法审查此类纠纷带来一些有益的思考。 展开更多

关键词 特别权力关系 基础关系 管理关系 重要性理论 判断余地 作答余地

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论特别权力关系理论在中国高等教育领域的当代价值 被引量：3

11

作者 黄硕 《中国教育法制评论》 CSSCI 2009年第1期108-127,共20页

论文在肯定中国公立高校与学生的关系是一种以习惯法形式存在的、"无名有实"的、事实上的特别权力关系的基础上,批判传统的特别权力关系理论,并重点论述改造后的特别权力关系理论(尤其是重要性理论和部分社会说)对我国高等教... 论文在肯定中国公立高校与学生的关系是一种以习惯法形式存在的、"无名有实"的、事实上的特别权力关系的基础上,批判传统的特别权力关系理论,并重点论述改造后的特别权力关系理论(尤其是重要性理论和部分社会说)对我国高等教育法制建设所具有的重要价值。论文认为,经改造后的特别权力关系理论,有助于区分公立高校事务的类型和明确各自的法律性质;有助于明确公立高校如何在符合教育目的之限度内合理规制学者和学生权利;有助于指导立法、司法、行政权在高等教育领域的权力重构。最后,论文认为,公立高校和学生的特别权力关系的发展趋势是,法律保留原则将在这一领域适用,学生权利将获得更好的司法救济,高校内部管理程序和救济程序将得到完善。 展开更多

关键词 特别权力关系 重要性理论 部分社会说 高等教育 学生权利

原文传递

论公立高校与学生之间纠纷的法律救济——以司法审查的有限介入为基点的考察 被引量：1

12

作者 王挺 《黑龙江省政法管理干部学院学报》 2012年第3期39-41,共3页

近年来,"田永诉北京科技大学案"和"刘燕文诉北大案"引发了学界对于公立高校与学生因管理行为引发的法律纠纷的高度关注。此类纠纷实际上是学术自治的权力与学生受教育权利之间的冲突,为使地位悬殊的二者的权利义务... 近年来,"田永诉北京科技大学案"和"刘燕文诉北大案"引发了学界对于公立高校与学生因管理行为引发的法律纠纷的高度关注。此类纠纷实际上是学术自治的权力与学生受教育权利之间的冲突,为使地位悬殊的二者的权利义务达到平衡状态,就需要在学生的救济制度的设计上更多地考虑对于学生的权利保护。但是教育系统的内部救济始终无法让人相信其公正性,所以就很需要司法权介入纠纷的解决,法治原则之下不能容忍教育这一领域成为"法治国下的隙裂"。但是司法力量介入此类纠纷又引起学界对于学术自由的担心,于是司法审查的范围就成为了解决此类纠纷一个关键的问题。 展开更多

关键词 公立高校 特别权力关系理论 重要性理论 司法审查

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行政保留的时代背景与理论形态 被引量：2

13

作者 门中敬 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期15-22,共8页

行政保留的概念、原则和理论体系产生自概念法学发达的大陆法系国家德国,其产生、发展与变迁有着鲜明的时代背景和理论形态。在君主立宪时代,其理论形态为行政特权和国家与社会二分理论之下的内部行政领域。在民主法治国时代,其理论形... 行政保留的概念、原则和理论体系产生自概念法学发达的大陆法系国家德国,其产生、发展与变迁有着鲜明的时代背景和理论形态。在君主立宪时代,其理论形态为行政特权和国家与社会二分理论之下的内部行政领域。在民主法治国时代,其理论形态为修正后的特别权力关系和重要性理论。在当今的行政国时代,行政保留的概念、原则和理论体系被重新发掘并以崭新的面貌出现,成为法律保留的一个重要理论纠偏或补充。该原则和理论体系,对于弥补法律保留理论之不足以及合理划分行政与立法间的权限范围,具有极其重要的理论价值,在限制行政权和强化人大作为义务的双重功用方面,有其特殊的时代意义。 展开更多

关键词 行政保留 行政特权 特别权力关系 重要性理论

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论孔子“和谐”思想与“社会主义和谐社会理论”

14

作者 赵异 《湖南农机》 2007年第5期115-116,121,共3页

孔子和谐思想在哲学史上被成为“和谐论”;“社会主义和谐社会理论”也非常强调和谐思想;可见二者有一定的共同之处。本文通过比较孔子和谐思想与“社会主义和谐社会理论”之异同,阐述了“社会主义和谐社会理论”对孔子传统“和谐论”... 孔子和谐思想在哲学史上被成为“和谐论”;“社会主义和谐社会理论”也非常强调和谐思想;可见二者有一定的共同之处。本文通过比较孔子和谐思想与“社会主义和谐社会理论”之异同,阐述了“社会主义和谐社会理论”对孔子传统“和谐论”的扬弃和超越,体现了社会主义和谐社会理论的优越性。借鉴孔子和谐思想,促进社会主义和谐社会建设。 展开更多

关键词 和谐论 社会主义和谐社会理论 两点论 重点论

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漆艺教学在高等技校教育中重要性研究

15

作者 林教龙 《中国生漆》 2018年第1期37-40,共4页

漆艺作为中国的民族工艺之一,其之教育势在必行。本文通过对高等技校漆艺教育模式与影响因素的分析,提出漆艺教学重要性的研究,即漆艺理论与实践教学的重要性,漆艺理论可使中国漆艺走向统一,漆艺实践可使中国漆艺尽显多样。本文的提出... 漆艺作为中国的民族工艺之一,其之教育势在必行。本文通过对高等技校漆艺教育模式与影响因素的分析,提出漆艺教学重要性的研究,即漆艺理论与实践教学的重要性,漆艺理论可使中国漆艺走向统一,漆艺实践可使中国漆艺尽显多样。本文的提出不仅可为高等技校漆艺教育提供可借鉴的教育方向,还对中国漆艺的统一有所助益。 展开更多

关键词 漆艺教学 教学模式 影响因素 理论重要性 实践重要性

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高校记过处分可诉性之谱系与证成——以实质性权利保护为视角

16

作者 石珍 戴乔 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2014年第3期37-44,共8页

作出记过处分的权力,即便其行使是基于维持大学内部秩序与纪律,也更应该被视为达成大学教育及学术研究功能的必要手段,故其自然具备着行政权力的属性。即便是以"特别权力关系理论"或"内部行政关系说"拒绝将教育行... 作出记过处分的权力,即便其行使是基于维持大学内部秩序与纪律,也更应该被视为达成大学教育及学术研究功能的必要手段,故其自然具备着行政权力的属性。即便是以"特别权力关系理论"或"内部行政关系说"拒绝将教育行政纠纷纳入行政诉讼受案范围的支持者,也间接地认可了高校惩戒行为的行政性质。而对此种包涵着行政权要素的记过处分,应当破除传统特别权力关系的束缚,而借鉴"重要性理论"进行救济。首先,对不授予学位决定而言,记过及记过以上处分往往具有构成要件效力;其次,记过处分将成为学生个人成长档案的"历史"佐证,而影响未来工作权的实现;再次,记过处分在特定高校中尚可能使受处分学生直接遭遇物质利益上的损害。即虽然记过处分未直接变更该学生接受教育之身份,但其同样将造成学生其他重要权益遭致损害,故应纳入司法审查的范围。 展开更多

关键词 记过处分 特别权力关系 基础关系 管理关系 重要性理论 审查密度

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关于开设好“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的思路与措施 被引量：14

17

作者 孔祥云 《清华大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第S2期74-78,共5页

清华大学将于2008年春季学期开设“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。为了开设好这门课,需要明确课程的性质与定位,确立课程的主题与主线,构建科学教学内容体系,创新教学方法。本文拟对以上问题进行初步探讨。

关键词 毛泽东思想 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 马克思主义中国化 课程建设

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近代德国地理学的理论与贡献 被引量：5

18

作者 林锦屏 周美岐 +2 位作者 易琦 钟竺君 季文华 《世界地理研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期957-965,共9页

德国是近代自然地理学的发源地,也是人文地理学的故乡。近代德国地理学不仅助推了德国社会经济的发展,还为世界各国地理学的发展奠定了理论基础,推动了地理学的科学化、系统化与全球化。本文运用文献计量法综述国内外1975—2019年关于... 德国是近代自然地理学的发源地,也是人文地理学的故乡。近代德国地理学不仅助推了德国社会经济的发展,还为世界各国地理学的发展奠定了理论基础,推动了地理学的科学化、系统化与全球化。本文运用文献计量法综述国内外1975—2019年关于近代德国地理学的539篇文献,从年度载文量、研究者国别、研究方向和研究方法四方面入手,突出时间顺序与空间差异,系统梳理与凝练近代德国地理学家的理论与重要贡献,结果表明:近代德国自然地理学与人文地理学的经典理论,尤其是地质地貌、地学革命,以及区域、景观与环境三大学派、区位理论、地缘政治等领域对人类做出了卓越的贡献,近代德国地理学的理论与研究方法值得我们借鉴与思考。 展开更多

关键词 文献计量法 近代德国地理学 理论与重要贡献 自然地理学 人文地理学

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运用现代信息技术探索“邓小平理论和三个代表重要思想概论”课的情境教学 被引量：2

19

作者 潘献奎 罗展鸿 《广西青年干部学院学报》 2004年第3期3-5,共3页

情境教学重视情感交流和环境的驱动作用,与传统灌注式的教学方式相比,具有无可比拟的优越性。情境教学契合于“邓小平理论和三个代表重要思想概论”课程特点及教学目的,关键在于能否通过创设典型化“情感式”情境,激发大学生以“情”促... 情境教学重视情感交流和环境的驱动作用,与传统灌注式的教学方式相比,具有无可比拟的优越性。情境教学契合于“邓小平理论和三个代表重要思想概论”课程特点及教学目的,关键在于能否通过创设典型化“情感式”情境,激发大学生以“情”促“知”带“行”,真正感受到这门课对中国的发展与对自己的成才都真正“管用”。现代多媒体技术和网络技术的发展及其在教学上的运用,为对“邓小平理论和三个代表重要思想概论”课进行情境教学提供了可产生教学实效的便利条件。 展开更多

关键词 邓小平理论和三个代表重要思想概论 大学生 情境教育 现代信息技术 教学实效

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契合与贯通:《概论》教学与核心价值体系建设

20

作者 李安林 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2007年第6期102-104,共3页

社会主义核心价值体系作为新时期社会主义价值理论建设的重要成果,是中国共产党长期探索思想道德建设规律所取得的重大进展,是中国化马克思主义理论的重要内容。因此,在毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论教学... 社会主义核心价值体系作为新时期社会主义价值理论建设的重要成果,是中国共产党长期探索思想道德建设规律所取得的重大进展,是中国化马克思主义理论的重要内容。因此,在毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论教学中突出社会主义核心价值体系这一重点,寓社会主义核心价值体系建设于《概论》教学之中,对于加强和改进大学生的思想政治工作具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 《概论》教学 社会主义核心价值体系 契合 贯通

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