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文本阅读中协调性整合的条件 被引量：13
1
作者 王瑞明 莫雷 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第1期15-23,共9页
采用移动窗口阅读技术深入探讨文本阅读中协调性整合发生的条件。被试为华南师范大学一年级本科生。实验自变量是主人公特征与其目标句行为的关系 ,在实验一中有三个水平 ,一致、协调一致和恢复一致 ;在实验二中有两个水平 ,协调一致和... 采用移动窗口阅读技术深入探讨文本阅读中协调性整合发生的条件。被试为华南师范大学一年级本科生。实验自变量是主人公特征与其目标句行为的关系 ,在实验一中有三个水平 ,一致、协调一致和恢复一致 ;在实验二中有两个水平 ,协调一致和恢复一致。实验一采用ANOVA对三种条件下目标句的阅读时间进行统计分析 ,结果表明 ,当前信息必须与先前的协调性信息有局部的不一致或不吻合是引发协调性整合的充分必要条件 ;实验二采用t检验分别对出现于不同位置的两个目标句的阅读时间进行统计分析 ,结果表明 ,协调性整合的结果不仅维持了文本的连贯 ,而且将相关的信息建构成整体的信息块 ,文本阅读过程是一个包含流畅性阅读和以协调性整合为重要形式之一的整合性阅读的双加工过程。 展开更多
关键词 文本阅读 背景信息 协调性整合 连贯 建构
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文本阅读中预期推理生成的容量制约性 被引量：7
2
作者 金花 莫雷 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第2期308-311,共4页
本研究通过操纵读者信息加工的时间量考察了工作记忆容量对预期推理生成的影响性质。结果表明,如果没有信息加工时间的限制,则工作记忆容量低的读者也能表现出在阅读中生成预期推理的证据,而如果读者的阅读加工时间受一定限制,则工作记... 本研究通过操纵读者信息加工的时间量考察了工作记忆容量对预期推理生成的影响性质。结果表明,如果没有信息加工时间的限制,则工作记忆容量低的读者也能表现出在阅读中生成预期推理的证据,而如果读者的阅读加工时间受一定限制,则工作记忆容量低者建构预期推理的证据随着被允许的加工时间的缩短而逐渐消失。结果支持“工作记忆容量只影响阅读中预期推理建构速度”的观点。 展开更多
关键词 工作记忆容量 预期推理 加工时间 文本阅读
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文本阅读中信息的协调性整合 被引量：7
3
作者 王瑞明 莫雷 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第4期471-479,共9页
根据文本阅读双加工理论的主要观点,研究者提出了"协调性整合"这一信息加工形式,然后通过设计一系列的实验,系统探讨了文本阅读中协调性整合的性质、过程和条件等内容,这些研究成果验证并支撑了文本阅读双加工理论的核心观点... 根据文本阅读双加工理论的主要观点,研究者提出了"协调性整合"这一信息加工形式,然后通过设计一系列的实验,系统探讨了文本阅读中协调性整合的性质、过程和条件等内容,这些研究成果验证并支撑了文本阅读双加工理论的核心观点,进一步丰富了文本阅读双加工理论的内容,推动了文本阅读研究的进一步发展。 展开更多
关键词 文本阅读 信息加工 协调性整合
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先秦至唐初《诗经》文本阅读的历史演化 被引量：2
4
作者 蒋方 张忠智 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第3期50-57,共8页
本文考察自先秦到唐初的《诗经》阅读情况,认为《诗经》之文本意义有一个从阅读的文本向文本的阅读的转化,《毛诗正义》则为这种转化作了总结。先秦之时,当《诗》成为独立的阅读文本时,只具有词汇的意义;两汉的章句经学注意到《诗经》... 本文考察自先秦到唐初的《诗经》阅读情况,认为《诗经》之文本意义有一个从阅读的文本向文本的阅读的转化,《毛诗正义》则为这种转化作了总结。先秦之时,当《诗》成为独立的阅读文本时,只具有词汇的意义;两汉的章句经学注意到《诗经》的语言形式,但是,四家诗同为阐明圣人之意,严守师法之授,故其差异,不过是阅读的“版本”不同而已;魏晋以后的《诗经》阅读,注重诗情文理,人自立说,表现出注重文本的特色;唐之《毛诗正义》受到魏晋诗学的影响,解说《诗序》、毛传、郑笺的孔疏,因注重文理而表现了一定的文本意识,披露了小序与诗辞之间的矛盾。但是这部钦定的著作,又一次使《诗经》的阅读回到“版本”阅读的底线,从而表明,《诗》只要是被作为经学的读本,就不会有真正意义上的文本阅读。 展开更多
关键词 《诗经》 阅读文本 "版本"阅读 文本阅读
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工作记忆中阅读信息的协调性整合 被引量：3
5
作者 王瑞明 莫雷 +1 位作者 王穗苹 罗漫 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第1期6-9,共4页
采用动窗技术探讨当前信息跟工作记忆中的信息发生协调性整合的特点。两个实验的结果表明,当前信息必须与工作记忆中存在的协调性信息有局部的不一致或不协调时才能引发协调性整合;工作记忆中的协调性整合会改变先前有关信息的表征方式... 采用动窗技术探讨当前信息跟工作记忆中的信息发生协调性整合的特点。两个实验的结果表明,当前信息必须与工作记忆中存在的协调性信息有局部的不一致或不协调时才能引发协调性整合;工作记忆中的协调性整合会改变先前有关信息的表征方式,文本阅读过程既包含流畅性阅读,又包含以协调性整合为重要形式之一的整合性阅读,两种阅读可以灵活的交替发生。 展开更多
关键词 文本阅读 协调性整合 连贯 建构
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长时记忆中文本目标信息的激活机制 被引量：2
6
作者 冷英 莫雷 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2006年第4期35-43,共9页
选取138名大学生被试,采用移动窗口实时阅读技术和探测技术,探讨文本理解过程中长时记忆的目标信息激活的机制。实验1探讨在中文条件下目标焦点是否也启动长时记忆中目标信息的整合。结果表明在目标实现的条件下,目标句1可以作为目标启... 选取138名大学生被试,采用移动窗口实时阅读技术和探测技术,探讨文本理解过程中长时记忆的目标信息激活的机制。实验1探讨在中文条件下目标焦点是否也启动长时记忆中目标信息的整合。结果表明在目标实现的条件下,目标句1可以作为目标启动句,激活进入长时记忆中的目标信息。实验2和3探讨长时记忆中目标信息的激活是自然实现的还是需要目标愈合信号启动激活,实验结果表明长时记忆中目标信息的激活需要目标愈合信号的启动。该研究结果总的表明:阅读过程长时记忆中目标信息的激活不需要与当前阅读信息发生共振,目标愈合情境是影响长时记忆目标信息通达的关键因素。 展开更多
关键词 文本阅读 建构主义 记忆基础加工 长时记忆 文本目标信息 激活机制
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连贯性对文本表征意识性的影响 被引量：3
7
作者 王瑞明 吴迪 +2 位作者 邹艳荣 周爱斯 曾祥炎 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第10期1114-1123,共10页
采用独立记得-知道范式(IRK)和加工分离范式(PDP)探讨了整体连贯和局部连贯条件下连贯性高低对文本表征意识性的影响。实验1使用独立记得-知道范式(IRK),通过分析被试对再认项目判断为"记得"或"知道"的比例(击中率)... 采用独立记得-知道范式(IRK)和加工分离范式(PDP)探讨了整体连贯和局部连贯条件下连贯性高低对文本表征意识性的影响。实验1使用独立记得-知道范式(IRK),通过分析被试对再认项目判断为"记得"或"知道"的比例(击中率),探讨连贯性对文本表征意识性的影响。实验2使用加工分离范式(PDP),通过分析被试在包含、排斥测验中的击中率和虚报率,探讨连贯性对文本表征意识性的影响。总的实验结果表明,在整体连贯条件下,连贯性只影响有意识加工,不影响无意识加工;而局部连贯条件下,连贯性对有意识加工和无意识加工都有影响,证明了不同连贯条件下连贯性高低对文本表征的加工过程有着不同的影响。 展开更多
关键词 文本阅读 连贯性 有意识加工 无意识加工
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外国文学教学中文本细读的课堂实践探索——以《包法利夫人》为例 被引量：2
8
作者 陈香玉 《西昌学院学报（社会科学版）》 2011年第1期147-149,共3页
重视文学史知识、忽视文本细读是外国文学教学中存在的严重弊病。外国文学教学需重视对文本的细读,形成以细读文本为主、文学史教学为辅的科学教学结构。以《包法利夫人》为例,文本细读的课堂教学实践可以采用三种不同的阅读范式:专题... 重视文学史知识、忽视文本细读是外国文学教学中存在的严重弊病。外国文学教学需重视对文本的细读,形成以细读文本为主、文学史教学为辅的科学教学结构。以《包法利夫人》为例,文本细读的课堂教学实践可以采用三种不同的阅读范式:专题研究与文本细读结合;西方文学批评方法与文本细读结合;以关注细节为切入点进行文本细读。 展开更多
关键词 外国文学教学 文本细读 《包法利夫人》 阅读范式
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运用PBL教学法进行外国文学文本细读的实践探索--以《包法利夫人》为例 被引量：2
9
作者 孙婷婷 《宁波教育学院学报》 2018年第4期1-4,共4页
读图时代的外国文学面临的挑战之一便是如何引导学生进行文本细读,PBL教学法提供了一些有益启示。以《包法利夫人》的教学为例,在讲解了"现实主义"及19世纪法国文学概况的基础上,通过以"出轨"的现实问题切入引导阅... 读图时代的外国文学面临的挑战之一便是如何引导学生进行文本细读,PBL教学法提供了一些有益启示。以《包法利夫人》的教学为例,在讲解了"现实主义"及19世纪法国文学概况的基础上,通过以"出轨"的现实问题切入引导阅读的方式,提升学生兴趣,进而通过剥离问题、逐层深入讨论的方式探讨福楼拜如何将通俗题材创作成悲剧。PBL教学法有自身的局限性,也未必全盘适用于外国文学,但在引导学生进行文本细读方面仍有所助益。 展开更多
关键词 PBL 外国文学 文本细读 包法利夫人
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关于小学生阅读流畅性及相关因素的研究 被引量：1
10
作者 毛荣建 张薇 顾新荣 《创新创业理论研究与实践》 2019年第2期11-15,共5页
该研究针对北京市某小学的90名3～5年级小学生,考察了不同阅读流畅性、快速命名和语文成绩的关系,探讨了阅读流畅性的影响因素。研究发现,阅读流畅性与快速命名存在显著相关,阅读流畅性能预测学生的语文成绩,汉字熟悉程度以及字词联系... 该研究针对北京市某小学的90名3～5年级小学生,考察了不同阅读流畅性、快速命名和语文成绩的关系,探讨了阅读流畅性的影响因素。研究发现,阅读流畅性与快速命名存在显著相关,阅读流畅性能预测学生的语文成绩,汉字熟悉程度以及字词联系水平会影响学生的阅读流畅性。 展开更多
关键词 小学生 快速命名 篇章阅读 阅读流畅性 语文成绩
原文传递
论曾祥芹先生文章阅读研究的贡献 被引量：1
11
作者 王婵 曹辛华 《图书情报研究》 2011年第1期52-56,共5页
曾祥芹是当代的文章学研究专家又是阅读学研究专家,其阅读学成就主要体现在以文章学视角来研究阅读学。区别文章阅读与文学阅读的差异,明确文章阅读能力的重要性,是曾先生文章阅读研究的一个创新点。曾先生提出的文章阅读也是"创... 曾祥芹是当代的文章学研究专家又是阅读学研究专家,其阅读学成就主要体现在以文章学视角来研究阅读学。区别文章阅读与文学阅读的差异,明确文章阅读能力的重要性,是曾先生文章阅读研究的一个创新点。曾先生提出的文章阅读也是"创造性阅读"、"个性化阅读"等论断,既是对文章阅读本体理论的深入揭示,也是对现代以来人们对文章阅读认识缺乏或理论探讨不足现状的纠谬。对文章阅读的技法与规律的归纳与揭示,对各种文章阅读理论进行发掘探研,对文章阅读研究体系的建构,均是曾先生合阅读学与文章学于一体的创新研究;通过《说文解章》,曾先生坚持文章学知识与阅读学知识相结合,做到相辅相成,由此开创了新型的文章解说模式。要之,曾先生的文章阅读学研究既是对文章学的开拓,也是对阅读学的开创。 展开更多
关键词 曾祥芹 文章阅读 阅读学 贡献
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当前文本阅读研究主要争议的整合 被引量：1
12
作者 王瑞明 莫雷 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第6期110-114,共5页
文本阅读研究是心理学研究的重要内容,当前研究者特别关注文本阅读过程中有关信息的理解和加工过程,在这一问题上,形成了建构主义理论和记忆基础文本加工理论两种主要争议。研究者为了整合这两种理论争议,又进一步提出了风景模型和文本... 文本阅读研究是心理学研究的重要内容,当前研究者特别关注文本阅读过程中有关信息的理解和加工过程,在这一问题上,形成了建构主义理论和记忆基础文本加工理论两种主要争议。研究者为了整合这两种理论争议,又进一步提出了风景模型和文本阅读双加工理论这两种理论观点,每种理论都有一定的实验证据,但每种理论也都还有自己的不足,未来的研究中还要对这一问题进行进一步的探讨,从而促进文本阅读研究的进一步发展。 展开更多
关键词 文本阅读 争议 整合
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基于期待视野的综合英语课程调查报告——以广东工业大学华立学院为例 被引量：1
13
作者 翁柳娜 《对外经贸》 2021年第3期154-157,共4页
综合英语课程是英语专业学生的专业基础必修课,其重要性贯穿整个英语专业的学习中。为了更准确地把握学生对综合英语系列教材的文本解读模式,笔者结合接收美学中的“期待视野”理论,以独立本科院校的英语专业学生为调查对象,针对学生对... 综合英语课程是英语专业学生的专业基础必修课,其重要性贯穿整个英语专业的学习中。为了更准确地把握学生对综合英语系列教材的文本解读模式,笔者结合接收美学中的“期待视野”理论,以独立本科院校的英语专业学生为调查对象,针对学生对该门课程的教学目的和文本解读的难度、喜好等方面设计了相应的问题进行了调查。调查的数据显示学生对综合英语课程的期待和认知有明显的差异。调查的结果既有利于教师了解学生的综合英语文本自我解读模式,也能为综合英语系列教材文本解读的课堂教学提供有力的参考数据,辅助相关文本的教学,优化教学效果。 展开更多
关键词 期待视野 综合英语 文本解读 接受美学 自我认知
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高中女生理性思维认知的培养 被引量：1
14
作者 姜丽 《现代基础教育研究》 CSSCI 2017年第3期102-105,共4页
长期以来,女生教育大多侧重于培养其感性能力,就语文教学而言,可以以教材阅读、作文训练、生活实践为切入口,让她们在解释、分析、评估、推论和自我校准能力方面都有所提高。在培养感性认识的同时,增加她们批判性思维等理性认识的深度,... 长期以来,女生教育大多侧重于培养其感性能力,就语文教学而言,可以以教材阅读、作文训练、生活实践为切入口,让她们在解释、分析、评估、推论和自我校准能力方面都有所提高。在培养感性认识的同时,增加她们批判性思维等理性认识的深度,从而使她们学会用科学公正的态度对待问题,提升人文精神。 展开更多
关键词 批判性思维 阅读 写作 理性 逻辑 辩证
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中文词汇加工中的饱和现象 被引量：1
15
作者 吴迪 焦鲁 +1 位作者 刘月月 王瑞明 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第3期527-533,共7页
研究通过4个实验探讨中文词汇加工中的饱和现象及其发生阶段。实验1采用类别匹配任务,结果发现,当字形和语义信息都重复时出现了饱和现象。实验2~3采用词汇匹配任务和类别匹配任务,结果发现,只有字形信息或只有语义信息重复时都不能引... 研究通过4个实验探讨中文词汇加工中的饱和现象及其发生阶段。实验1采用类别匹配任务,结果发现,当字形和语义信息都重复时出现了饱和现象。实验2~3采用词汇匹配任务和类别匹配任务,结果发现,只有字形信息或只有语义信息重复时都不能引发饱和现象。实验1~3的结果表明,与英文饱和相似,只有类别标签在字形和语义上的同时重复才能引发中文饱和,而且发生在字形和语义的联结阶段。实验4关注了汉字的表义部件,结果发现,中文饱和也能由表义部件的重复引发,体现了中文饱和的特殊性。 展开更多
关键词 语义饱和 词汇加工 中文词汇 文本阅读 启动
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一部反映我国心理学工作者系统研究与原创性理论的力作——《文本阅读信息加工过程研究》简介
16
作者 何先友 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第6期1526-1527,共2页
《文本阅读信息加工过程研究-我国文本阅读双加工理论与实验》一书在系统总结和分析国际心理学界关于文本阅读信息加工过程研究主要成果的基础上,对西方的建构主义理论、最低限度假设理论与记忆基础文本加工理论三大阅读理论进行整合,... 《文本阅读信息加工过程研究-我国文本阅读双加工理论与实验》一书在系统总结和分析国际心理学界关于文本阅读信息加工过程研究主要成果的基础上,对西方的建构主义理论、最低限度假设理论与记忆基础文本加工理论三大阅读理论进行整合,提出了文本阅读双加工理论的基本设想,并开展了系统研究,取得了丰富的成果。这是一部展现了我国心理学工作者在文本阅读信息加工过程研究领域的主要成果与理论创新的佳作。 展开更多
关键词 文本阅读 信息加工过程 双加工理论
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外国文学教学文本阅读范式之一 被引量：15
17
作者 刘亚丁 《世界文学评论（长江文艺出版社）》 2006年第1期246-250,共5页
文本阅读的教学方法在外国文学教学未受到重视,其后果是比较严重的。本文从思想形象层、风格层和语音层三个层次来分析俄罗斯诗人曼杰利什塔姆的抒情诗《巴黎圣母院》,试图为诗歌阅读教学提供一种范式。
关键词 外国文学 文本阅读 教学范式 《巴黎圣母院》
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文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合研究 被引量：5
18
作者 莫雷 曾庆 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第1期2-5,共4页
摘　要　研究文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合模式。实验1探讨被试在阅读分为两个故事的每篇材 料时,后面故事的信息能否通过共振激活前面故事的信息;实验2进一步验证读者是否将分为两个故事的材料作 为一个文本来阅... 摘　要　研究文本阅读过程中跨文本背景信息激活与整合模式。实验1探讨被试在阅读分为两个故事的每篇材 料时,后面故事的信息能否通过共振激活前面故事的信息;实验2进一步验证读者是否将分为两个故事的材料作 为一个文本来阅读。结果表明,被试是将分为两个故事的材料作为两个文本来阅读,并且阅读后一个故事时可以 跨文本激活前一个故事的信息。本研究证实了跨文本的共振激活,深化了O’brien等人的研究。 展开更多
关键词 文本阅读 阅读过程 信息激活 阅读共撮 跨文本
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“二代”是如何复制的?——代际传递的多文本嵌入及其现代演绎 被引量：5
19
作者 马维娜 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期140-149,共10页
通过《不平等的童年》《学做工》《校园生活》多文本联结阅读,试图揭示一个问题:"二代"究竟是如何复制的?联结阅读显示:代际传递中的"二代"复制以身份复制和文化复制为结构,代际身份主要以组织参与和生活方式复制,... 通过《不平等的童年》《学做工》《校园生活》多文本联结阅读,试图揭示一个问题:"二代"究竟是如何复制的?联结阅读显示:代际传递中的"二代"复制以身份复制和文化复制为结构,代际身份主要以组织参与和生活方式复制,代际文化主要以家庭教养、意义实践和生命体验复制。代际传递的身份复制,既是组织化活动与非组织化场景的社会关系的不同复制,也是家庭内部时空节奏各异的生活方式的复制,且都是直接或间接的成人范式与社会交往的预先演练;代际传递的文化复制,不仅是一套教养孩子的文化逻辑,更是文化行为、文化惯习的深层结构及其生命历程的切肤体验;代际传递的多文本嵌入,不仅可以缕析同一或同类现象的时代根须脉茎,更能发现现代演绎的矛盾多变与深度复杂。现今的代际传递大致形成了三种基本格局:"因子介入"的相对稳定型代际传递;"更加文化"的深度型代际传递;"半主体性"的波动型代际传递。 展开更多
关键词 身份复制 文化复制 基本格局 多文本联结阅读
原文传递
于细微处觅真知--小学语文教学中的文本细读对策 被引量：3
20
作者 钟惠霞 《天津教育》 2021年第31期150-151,共2页
当前的语文阅读教学仍然存在一些问题,即学生由于自身身心发展限制,并不能分析和思考文本中的一些细节。教师可以使用文本细读策略,带领学生走向阅读的更深层次。基于此,本文分析了文本细读的内涵及对小学语文阅读教学的价值,然后探讨... 当前的语文阅读教学仍然存在一些问题,即学生由于自身身心发展限制,并不能分析和思考文本中的一些细节。教师可以使用文本细读策略,带领学生走向阅读的更深层次。基于此,本文分析了文本细读的内涵及对小学语文阅读教学的价值,然后探讨了小学语文阅读教学文本细读的状况,最后结合笔者的实际教学经验提出了几点教学策略,希望能为相关人员提供一定借鉴。 展开更多
关键词 文本细读 小学语文 阅读教学 教学策略
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