学导式教学模式的研究与实践 被引量：5

1

作者 孙鹰 韦忠瑄 顾娟 《科教导刊》 2013年第22期160-162,共3页

从学导式教学模式的概念和内涵入手,研究了学导式教学的基本原则,提出了教学组织实施的建议,分析了教学研究的价值。以理论力学课程为平台,以学案为载体,强调学法指导和学生自主学习能力培养,教学实践取得了很好的效果。

关键词 学导式 学案 自主学习 教学模式

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试论网络环境下的自主型学习 被引量：5

2

作者 孙长忠 《职业技术教育》 2006年第2期71-73,共3页

网络教育的重要特征之一是学习者自主型学习。自主型学习的特征主要表现在学习者具有独立的主体意识、具备相关基础知识、具备获得某种帮助的途径等。学习者自主学习时应从任务分析开始，然后有针对性地选择与运用媒体，并作好自主学习... 网络教育的重要特征之一是学习者自主型学习。自主型学习的特征主要表现在学习者具有独立的主体意识、具备相关基础知识、具备获得某种帮助的途径等。学习者自主学习时应从任务分析开始，然后有针对性地选择与运用媒体，并作好自主学习的准备。自主型学习的评价目的在于检漏补缺，强化某种练习。网络教育的组织与管理者要加强教学过程的监控，加强学习环境建设，为学习者提供完善的学习支持服务。 展开更多

关键词 网络教育 自主型学习 学习策略 学习环境 学习支持服务

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Blog:现代远程教育下建构主义的新实践 被引量：2

3

作者 龚颖 朱祎 《江苏广播电视大学学报》 2004年第6期17-19,共3页

新兴的面向个人的网络服务Blog为现代远程教育提供了良好的“学”的平台。Blog所具有的以个人为主体的讨论形式正是贯彻了建构主义中讲究学习的自主性、协作性的学习理论，是建构主义在先进网络技术下的新实践。

关键词 网络 BLOG 建构主义 自主学习 现代远程教育

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研究生“知识工程”课程教学模式探索 被引量：3

4

作者 唐素勤 刘立浩 《计算机教育》 2010年第19期112-114,共3页

在分析计算机专业研究生课程设置的重要性,专业课程教学在引导研究生自主学习、主动探索及提高研究生科研能力的作用的基础上,研究知识工程的课程设置和教学内容。结合课程教学和改革实际,提出基于建构主义学习理论的教学模式,在实际教... 在分析计算机专业研究生课程设置的重要性,专业课程教学在引导研究生自主学习、主动探索及提高研究生科研能力的作用的基础上,研究知识工程的课程设置和教学内容。结合课程教学和改革实际,提出基于建构主义学习理论的教学模式,在实际教学中取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 知识工程 课程设置 教学模式 自主学习

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基于.NET的在线自主学习系统的设计与实现 被引量：3

5

作者 董一华 《杭州师范学院学报（自然科学版）》 CAS 2004年第5期423-427,共5页

描述基于.NET的在线自主学习系统的框架结构及各模块的主要功能,并阐述系统实现的一些关键技术:使用多层逻辑结构、系统安全性和系统错误处理.

关键词 .NET 自主学习 系统安全 多层逻辑结构 系统错误处理 计算机网络技术

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论计算机教学过程中信息素养的培养 被引量：1

6

作者 杜华兵 《电脑知识与技术》 2005年第12期231-232,共2页

随着网络技术的快速发展，以及对素质教育认识的不断提高，现在，在高校的计算机教学过程中．越来越注重对学生进行信息素养的培养。本文从教师自身、学生以及具体的技术及管理措施三个方面，对此进行了讨论。

关键词 信息素养 自主学习 评价体系

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《人体寄生虫学》自主学习型多媒体课件制作 被引量：2

7

作者 彭飞 黄琼瑶 +1 位作者 刘年猛 孙慧 《中国病原生物学杂志》 CSCD 2008年第6期474-475,477,共3页

利用Founder Author Tool6.5制作人体寄生虫学自主学习型多媒体课件,将文本、声音、图像、动画和影像等多种媒体有机结合,应用于学生课前、课后学习,可提高学习积极性和效果。

关键词 人体寄生虫学 自主学习型课件 制作

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中学生依恋与自我决定学习动机的相关分析

8

作者 陈红香 李艳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第8期49-52,共4页

采用学习自我调节问卷和父母、同伴依恋问卷,对619名中学生进行的问卷调查表明:中学生依恋质量总体较好,不同来源的依恋具有明显的相关关系,亲子依恋能有效预测同伴依恋;中学生以自我决定学习动机为主,其依恋与自我决定学习动机存在显... 采用学习自我调节问卷和父母、同伴依恋问卷,对619名中学生进行的问卷调查表明:中学生依恋质量总体较好,不同来源的依恋具有明显的相关关系,亲子依恋能有效预测同伴依恋;中学生以自我决定学习动机为主,其依恋与自我决定学习动机存在显著的正相关,说明依恋质量越高,自我决定学习动机的自主性水平越高;不同来源依恋对中学生自我决定学习动机具有预测作用,父子依恋与同伴依恋对自我决定学习动机的影响具有交互作用。 展开更多

关键词 中学生 依恋 自我决定学习动机

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多媒体教学中存在问题及对策分析 被引量：25

9

作者 韩芳 韩芳 《重庆工学院学报》 2004年第1期143-144,共2页

针对多媒体教学过程中存在的问题,提出多媒体教学过程中存在问题的解决办法。

关键词 多媒体教学 自主式学习 互动式学 知识结构

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在远程网络教程编制中关于有效教学策略的应用 被引量：6

10

作者 余红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期31-35,共5页

随着利用 Internet进行远程教育的日渐深入 ,网络教学资源的开发与利用显得越来越重要。本文以高师《公共心理学》网上教程为例 ,从信息的组织结构、内容的表现、支持自主学习的策略等几方面 。

关键词 网络教程 组织结构 表现形式 自主学习策略 远程教育 网络教学资源 《公共心理学》 教程编制

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关于自主学习问题的深层思考 被引量：2

11

作者 许嘉 《泉州师范学院学报》 2005年第3期150-155,共6页

要完成课改中转变学生学习方式的任务,加强学生自主学习的能力,应重点解决的就是自我效能感和自我调节策略的问题。而要使学生在自我效能感上有所跨越、有得当的策略运用,就必须从主体意识、良好归因心理、创新意识及自我调整意识四个... 要完成课改中转变学生学习方式的任务,加强学生自主学习的能力,应重点解决的就是自我效能感和自我调节策略的问题。而要使学生在自我效能感上有所跨越、有得当的策略运用,就必须从主体意识、良好归因心理、创新意识及自我调整意识四个方面着手进行培养和提高。 展开更多

关键词 自主学习 自我效能感 学习策略

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试析英语专业学生的课外自主听力训练——情况调查与研究 被引量：2

12

作者 沈文霄 《黄山学院学报》 2007年第1期169-172,共4页

课外自主英语听力训练是学生提高自身听力水平的一种有效的自主学习方式。对部分英语专业学生的课外自主听力训练实际状况的调查结果表明,既要有意识地培养学生的学习自主意识,也要提供必要的帮助,培养他们良好的学习技巧并引导他们进... 课外自主英语听力训练是学生提高自身听力水平的一种有效的自主学习方式。对部分英语专业学生的课外自主听力训练实际状况的调查结果表明,既要有意识地培养学生的学习自主意识,也要提供必要的帮助,培养他们良好的学习技巧并引导他们进行恰当的运用。 展开更多

关键词 自主学习 课外训练 英语专业学生

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学生:学习的自由体

13

作者 刘汉昭 《现代教育论丛》 2007年第2期73-75,共3页

经实验研究表明,学生不再是知识的被动接受者,而是能自主参与的学习者。作者从、多个角度阐述了自主参与学习的学生学习状况,为读者展示了“以学生为本”的生本实验所带来的学生的变化。

关键词 知识接受 生本实验 自主学习

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让儿童在自主学习中翱翔

14

作者 卢巧英 《现代教育论丛》 2007年第2期67-70,共4页

实行生本教育不仅是对学生学习思维的培养,同时也是对教师教学思维的一种解放。本文介绍了作者在生本理念下进行语文教学工作的经验和体会,认为生本教育为儿童开创了一片自主学习的天空。

关键词 生本教育 自主学习 教学思维

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“一体两翼”人才培养模式下大学计算机基础课程的教学改革 被引量：6

15

作者 张学林 陈凤琴 +2 位作者 李蓉 李国伟 林树青 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第11期199-202,共4页

为深化华南师范大学增城学院"一体两翼"人才培养模式("一体"是指专业知识和能力,"两翼"指的是计算机能力和英语能力)的改革,切实提高教学质量和提高学生"面向应用、突出实践"的信息素养,采用&q... 为深化华南师范大学增城学院"一体两翼"人才培养模式("一体"是指专业知识和能力,"两翼"指的是计算机能力和英语能力)的改革,切实提高教学质量和提高学生"面向应用、突出实践"的信息素养,采用"教师导学+网络自主学习+教考分离"的全新教学模式,以及利用广东省高等学校考试管理中心的"网络自主学习平台"改革教学内容与教学方法,促进学生自主学习,进行了有益的尝试。 展开更多

关键词 计算机基础课程 教师导学 网络自主学习

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自考生学习内涵界定与基本特征研究 被引量：1

16

作者 刘凤存 《高等继续教育学报》 2013年第6期74-77,共4页

正确理解和准确把握自考生学习内涵与基本特征,是提高自学考试质量和效率的先决条件。自考生学习尤指自考生网络自主学习,这种学习形式要求必须具备情境性的学习环境、自主性的学习策略、交互性的学习方式、探索性的学习方法、多元化的... 正确理解和准确把握自考生学习内涵与基本特征,是提高自学考试质量和效率的先决条件。自考生学习尤指自考生网络自主学习,这种学习形式要求必须具备情境性的学习环境、自主性的学习策略、交互性的学习方式、探索性的学习方法、多元化的学习评价以及调控性的学习进程等条件。 展开更多

关键词 自考生 网络自主学习 概念辨析 基本特征

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社交媒体时代的终身学习:自我决定学习论的视角 被引量：1

17

作者 陈雪儿 杨登伟 《终身教育研究》 2022年第5期58-64,共7页

自我决定学习论(Heutagogy)最早出现在高等职业教育领域,强调实践取向的成人自主学习。它以双环学习为过程,以才能发展为目的,强调学习者的能动性和反思性。随着信息技术对教育教学方式的深刻形塑,自我决定学习论的创始人开始思考如何... 自我决定学习论(Heutagogy)最早出现在高等职业教育领域,强调实践取向的成人自主学习。它以双环学习为过程,以才能发展为目的,强调学习者的能动性和反思性。随着信息技术对教育教学方式的深刻形塑,自我决定学习论的创始人开始思考如何在信息技术背景下创设以学习者为中心的学习体验,进而激发学习者的自主学习。自我决定学习论的基本原则与社交媒体的能供性高度适配。社交媒体的快速发展,为学习者提供了兼具个性化、高互动性和生成性的学习场域。提升学习者的社交媒体素养,加强对社交媒体平台资源建设的规范,通过学术研究扩大基于社交媒体的终身学习实践是推进社交媒体时代自我决定的终身学习的重要策略。 展开更多

关键词 技术能供性 学习者能动性 自我决定学习论 社交媒体

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基于Agent的高校自主创新性学习系统设计

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作者 张运林 刘影 《阴山学刊（自然科学版）》 2008年第2期22-24,共3页

高校自主创新性学习系统,以建构主义理论为指导,应用Agent思想,建立学生学习模型和教师教学模型,依据学生的个性特征、认知水平和自主创新能力为其选择相应的学习内容和学习方法,发挥、发展学生学习的主动性,实现个性化教学,提高高校学... 高校自主创新性学习系统,以建构主义理论为指导,应用Agent思想,建立学生学习模型和教师教学模型,依据学生的个性特征、认知水平和自主创新能力为其选择相应的学习内容和学习方法,发挥、发展学生学习的主动性,实现个性化教学,提高高校学生自主创新能力。 展开更多

关键词 AGENT 自主创新性学习 教学策略 建构主义

原文传递

“学习目标自定法”在高中生物教学中的运用探究

19

作者 颜金兰 《当代教研论丛》 2019年第2期83-83,共1页

"学习目标自定法"的教学策略的实施,会使学生在学习上更加具有主动性、自主性,更加明确学习活动的目的,从而养成良好的学习习惯,提高了高中生物课堂教学的有效性。

关键词 高中生物 学习目标自定法 自主性 主动性

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