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高校实践教育的探索与思考 被引量:34
1
作者 刘树郁 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第6期103-105,共3页
在高等教育大众化背景条件下,我校实践教育在"创建氛围"、"打造平台"、"优化模式"、"建立机制"等方面作了探索。通过实践教育使学生学会提出问题,开展自主式研究型学习,培养创新思维,提升创新... 在高等教育大众化背景条件下,我校实践教育在"创建氛围"、"打造平台"、"优化模式"、"建立机制"等方面作了探索。通过实践教育使学生学会提出问题,开展自主式研究型学习,培养创新思维,提升创新能力,有效促进了实践教学和人才培养。本文旨在抛砖引玉,以促进我国高校在学生实践教育和人才培养问题上的思考。 展开更多
关键词 高等教育 大众化教育 实践教育 人才培养
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大众化教育中本科教学目标管理模式探析 被引量:10
2
作者 王燕华 熊东亮 《深圳大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第3期124-128,共5页
由于连续几年扩大招生,我国高等教育已由精英向大众化转变,这不仅给高等教育带来了发展,同时也引发了前所未有的问题和困扰。将目标管理的方法科学地应用于本科教学,强化目标管理过程的基本程序———目标设置与调整、目标实施与跟进和... 由于连续几年扩大招生,我国高等教育已由精英向大众化转变,这不仅给高等教育带来了发展,同时也引发了前所未有的问题和困扰。将目标管理的方法科学地应用于本科教学,强化目标管理过程的基本程序———目标设置与调整、目标实施与跟进和目标成果评价,这是积极应对高等教育各种挑战的有效途径。 展开更多
关键词 大众化教育 目标管理 本科教学
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高校反腐倡廉宣传教育工作的创新思考 被引量:11
3
作者 冯月联 张建鹏 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2007年第2期54-57,共4页
反腐倡廉宣传教育工作是高校党风廉政建设工作的重要组成部分。在当前形势下,做好高校反腐倡廉宣传教育工作必须在教育内容、教育方法和教育制度等方面进行创新。要通过区分教育类型和教育层次,增强教育的针对性;准确把握教育内容,增强... 反腐倡廉宣传教育工作是高校党风廉政建设工作的重要组成部分。在当前形势下,做好高校反腐倡廉宣传教育工作必须在教育内容、教育方法和教育制度等方面进行创新。要通过区分教育类型和教育层次,增强教育的针对性;准确把握教育内容,增强教育的实效性;不断改进教育的方式方法,增强教育的吸引力;创新教育制度,增强教育的科学性。 展开更多
关键词 高校 反腐倡廉 宣传教育 权力观
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农村居民金融知识普及教育需求与意愿的实证研究 被引量:7
4
作者 李锋 《西部金融》 2012年第8期26-31,共6页
农村居民金融知识的普及教育对构建良好的农村金融生态环境,促进农村地区金融活跃水平的提高有着十分重要的基础作用。我国农村居民受教育程度和从业地域差异,对金融知识教育普及的需求和意愿也各有不同,本文尝试采取规范分析方法系统构... 农村居民金融知识的普及教育对构建良好的农村金融生态环境,促进农村地区金融活跃水平的提高有着十分重要的基础作用。我国农村居民受教育程度和从业地域差异,对金融知识教育普及的需求和意愿也各有不同,本文尝试采取规范分析方法系统构建"传统农业生产者"与"进城务工人员"参与行为影响因素理论框架,并运用西安市实地调查数据通过引入Probit回归模型,对"传统农业生产者"与"进城务工人员"参加金融知识普及教育的意愿进行较深入的计量研究,进一步揭示其参加金融知识普及教育行为决策的影响机理,为深入有效地开展农村居民金融知识普及教育寻找科学有序的工作方法和途径。 展开更多
关键词 农村居民 金融知识 普及教育
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近代“综合中学”模式的得失考论 被引量:5
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作者 张礼永 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第2期116-121,共6页
自清末兴办新式教育以来,中学教育就被视为最难办理,因而屡有改革的措施,其中最为独特者当属1922—1932年间的"综合中学"。这个由大洋彼岸远道而来的制度,融普通中学、师范学校、职业学校三类中等教育机构于一炉,是工业社会... 自清末兴办新式教育以来,中学教育就被视为最难办理,因而屡有改革的措施,其中最为独特者当属1922—1932年间的"综合中学"。这个由大洋彼岸远道而来的制度,融普通中学、师范学校、职业学校三类中等教育机构于一炉,是工业社会下教育方面的最新尝试,一度被视为"理想的中学"模式,然而在以农为主的旧中国强令推行,结果却弊端丛生,削弱了师范教育及职业教育的发展,以至于离教育普及的目标不但没有更近,反而更远。尔后,"综合中学"自然成为一历史之名词。新时期的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,面对国际的潮流以及社会的需要,鼓励自由探索新型的"综合高中",此举颇有深意,唯历史的经验教训需加以关注,不能简单地主张"别国有,我国也应有"。 展开更多
关键词 普通中学 综合中学 师范教育 职业教育 教育普及
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中国终身教育理念的近代雏形——20世纪20、30年代的民众教育思想 被引量:1
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作者 李强 《继续教育研究》 2005年第5期25-27,共3页
现代终身教育,已发展成为世界性的教育思潮,我们今天,在构建本国终身教育体系的过程中,一方面,需要吸收西方社会现代终身教育理念的科学成分;另一方面,更应回顾本国的教育历史,发掘我国终身教育理念的本土资源。产生于我国20世纪20、30... 现代终身教育,已发展成为世界性的教育思潮,我们今天,在构建本国终身教育体系的过程中,一方面,需要吸收西方社会现代终身教育理念的科学成分;另一方面,更应回顾本国的教育历史,发掘我国终身教育理念的本土资源。产生于我国20世纪20、30年代的民众教育只是建立在教育终身化,教育全民化,教育机会均等的理念基础之上。同时,它在教育目标、教育阶段、教育形态、教育对象以及整个教育系统结构等方面均显现出鲜明的终身教育特性。因此,对于民众教育的进一步探讨和研究将有利于我们建立系统完整,发展均衡的现代终身教育体系。 展开更多
关键词 民众教育 终身教育:教育全民化 教育机会均等 终身教育理念 民众教育 20世纪 30年代 教育思想 现代终身教育 终身教育体系 近代 中国
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教育大众化形势下大学生就业现状分析及对策 被引量:3
7
作者 张涛 张竞乾 邵宝健 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2007年第1期32-34,共3页
随着我国高等教育大众化,大学毕业生人数增多,大学生的就业形势日趋严峻,大学生就业难的问题引起了社会各界的广泛关注。文章分析了大学毕业生就业难的原因,提出通过改变大学生的就业观念、加强大学生就业教育和创业教育、加强毕业生就... 随着我国高等教育大众化,大学毕业生人数增多,大学生的就业形势日趋严峻,大学生就业难的问题引起了社会各界的广泛关注。文章分析了大学毕业生就业难的原因,提出通过改变大学生的就业观念、加强大学生就业教育和创业教育、加强毕业生就业工作的理论研究、根据市场需要改进教学方式等措施,解决大学毕业生就业难的问题。 展开更多
关键词 教育大众化 大学生 就业 分析 对策
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民国时期注音字母在教育领域的推行及其对教育现代化的影响 被引量:4
8
作者 杨伟东 《教育史研究》 2021年第2期141-151,共11页
注音字母是民国时期为统一国语和普及教育而制定的一套为汉字注音的符号体系。民国政府通过制定教育政策和法令、培养注音字母师资、在学校教授注音字母等多种方式积极推行注音字母。注音字母的推行促进了教育现代化的进程:注音字母提... 注音字母是民国时期为统一国语和普及教育而制定的一套为汉字注音的符号体系。民国政府通过制定教育政策和法令、培养注音字母师资、在学校教授注音字母等多种方式积极推行注音字母。注音字母的推行促进了教育现代化的进程:注音字母提供了统一汉字读音的工具,促进了国语统一;注音字母提供了识字教育的工具,促进了识字教育的开展和教育的普及,此外注音字母方案为新中国成立后的汉语拼音方案提供了借鉴,注音字母运动也为新中国成立后的汉语拼音运动提供了历史经验。 展开更多
关键词 注音字母 国语统一 教育普及 教育现代化
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与三维造型技术相融合的《工程图学》课程体系设计与实践 被引量:4
9
作者 邓启超 《安庆师范学院学报(自然科学版)》 2013年第3期115-119,共5页
本文分析了在大众化教育背景下《工程图学》教育的现状及其存在的问题,提出了采用将传统《工程图学》思维与三维造型技术相融合的方式,对传统的《工程图学》课程体系和教学内容进行重新设计和优化以形成现代《工程图学》的课程体系框架... 本文分析了在大众化教育背景下《工程图学》教育的现状及其存在的问题,提出了采用将传统《工程图学》思维与三维造型技术相融合的方式,对传统的《工程图学》课程体系和教学内容进行重新设计和优化以形成现代《工程图学》的课程体系框架,来解决目前《工程图学》教育中普遍存在的问题。教育教学实践表明,通过对课程体系和教学内容的重新设计和优化,有效地解决了《工程图学》传统内容与三维造型技术的衔接、协调、融合等问题,减少了因学时压缩而造成的负面影响,提高了教学效果和学生动手能力、增加了学生学习专业知识的连贯性,有利于后续专业课程的学习。 展开更多
关键词 工程图学 三维造型技术 融合式 教学改革
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陶行知何以推行“小先生制”?
10
作者 李忠 李文超 《南京晓庄学院学报》 2023年第4期14-20,122,共8页
实现高质量的教育普及是陶行知一生的梦想与追求,“小先生制”是陶行知在教育实践探索与理性反思后形成的本土化、原创性教育普及制度。所谓“小先生制”,是以“在做上学”“在做上教”为原则、以“即知即传”为途径、以“小孩教小孩”... 实现高质量的教育普及是陶行知一生的梦想与追求,“小先生制”是陶行知在教育实践探索与理性反思后形成的本土化、原创性教育普及制度。所谓“小先生制”,是以“在做上学”“在做上教”为原则、以“即知即传”为途径、以“小孩教小孩”“小孩教大人”为方式、以实现知识传递、更新和教育普及为目的的教育制度。陶行知之所以创建“小先生制”,是因为“小先生”能够承担部分教育职责,能够化解师资与经费不足的现实困境,可以有效解决教育普及问题,可以为教育注入活力,可以出现“知识为公”的效果。“小先生制”的有效实施,需要以“即知即传”、导师及时指导、在全社会范围内招生、改造民众生活等方式展开。 展开更多
关键词 小先生制 教育普及 在劳力上劳心 即知即传
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我国远程教育新的历史发展机遇 被引量:3
11
作者 陈志明 《天津电大学报》 2006年第4期6-8,共3页
我国远程教育的最大成功在于全民教育的“数字化进程”理念的传播和实践。在我国教育结构调整期中,为大力发展职业教育提供或参与教育创新活动,是远程教育新的历史发展机遇。
关键词 远程教育 教育大众化 职业教育
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中国高校音乐教育普及的差异化和特殊性研究 被引量:1
12
作者 赵丹丹 李晓迪 孙辉 《创新创业理论研究与实践》 2021年第20期110-112,共3页
随着社会生产力的不断发展,社会的教育水平在不断提高,实施素质教育的过程中,德、智、体、美、劳中的美育越来越受到重视.近年来,教育部推出一系列全面加强和改进学校美育工作的举措,作为美育必不可少的重要一环——高校音乐教育普及有... 随着社会生产力的不断发展,社会的教育水平在不断提高,实施素质教育的过程中,德、智、体、美、劳中的美育越来越受到重视.近年来,教育部推出一系列全面加强和改进学校美育工作的举措,作为美育必不可少的重要一环——高校音乐教育普及有着重要地位.该文从高校音乐教育普及的提出、差异化、特殊性等方面多角度、多维度地做了相关陈述,并提出了一系列相关建议. 展开更多
关键词 高校音乐教育普及 中国高校 教育普及 素质教育 审美教育
原文传递
陶行知普及教育思想及其启示 被引量:2
13
作者 李兵 《南京晓庄学院学报》 2004年第2期5-8,共4页
陶行知关于普及教育的目的、对象、内容、具体措施等方面的思想不仅对当时的人才培养、教育事业的发展和革命事业的推进做出了巨大贡献 ,而且对研究和促进我国现代普及教育的发展仍具重要的参考价值和现实意义。当前我国普及教育的主要... 陶行知关于普及教育的目的、对象、内容、具体措施等方面的思想不仅对当时的人才培养、教育事业的发展和革命事业的推进做出了巨大贡献 ,而且对研究和促进我国现代普及教育的发展仍具重要的参考价值和现实意义。当前我国普及教育的主要问题表现为投入严重不足 ,办学设施紧缺 ,信息化程度低 ,师资队伍数量不足 ,质量不高。 展开更多
关键词 陶行知 普及教育 启示
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民族高校教育大众化背景下的教学质量问题之思考 被引量:2
14
作者 唐吉思 《民族高等教育研究》 2013年第2期75-78,93,共4页
民族高校教育在实现大众化之后,教学质量就成为了最突出的问题。教学质量是高校发展的生命线,也是社会赋予高校的使命。那么,首先要明确"教学质量"的概念问题和衡量它的标准问题。教学质量只能是每一个学校乃至每一个专业的... 民族高校教育在实现大众化之后,教学质量就成为了最突出的问题。教学质量是高校发展的生命线,也是社会赋予高校的使命。那么,首先要明确"教学质量"的概念问题和衡量它的标准问题。教学质量只能是每一个学校乃至每一个专业的教育质量。涉及教学质量的有三个要素,即教师的整体情况和个体的教学技能、科研能力,学生的整体素质和学习能力,学校教学管理的水平和效力。教学质量只能用该校该专业的教学目标和培养目标来衡量。强化教师专业能力和提高教学水平,提高学生的学习积极性、强化学生的自律性、树立明确的学习目标,完善教学管理体制,建立促进教学质量的教学管理机制等,是提高教学质量要解决的当务之急。理论应该反思,实践也必须行动。 展开更多
关键词 教育大众化 教学质量 问题之思考
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近代德国普及教育之路 被引量:1
15
作者 贺国庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2003年第1期5-8,共4页
在历史上 ,德国以“教育国”著称于世 ,在 19世纪初到 2 0世纪初的一百多年中 ,德国的初等教育、中等教育、高等教育、师范教育、教育行政及教育思想 ,均领先于其他西方国家。正是教育 ,尤其是普及教育的发达 ,成为德国跻身世界强国的法... 在历史上 ,德国以“教育国”著称于世 ,在 19世纪初到 2 0世纪初的一百多年中 ,德国的初等教育、中等教育、高等教育、师范教育、教育行政及教育思想 ,均领先于其他西方国家。正是教育 ,尤其是普及教育的发达 ,成为德国跻身世界强国的法宝 。 展开更多
关键词 近代 德国 普及教育 经验借鉴 教育消费 教师质量
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“有教无类”辨析 被引量:2
16
作者 陈桂生 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2004年第3期24-27,共4页
“有教无类”是孔子的教化主张 ,而未必是他从教实践的表述。以孔子的其他言论和孟子、荀子的见解作为参证 ,对“教”与“诲”进行辨析 ,藉以说明“以今度古”
关键词 孔子 教化思想 “有教无类” 孟子 荀子
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民族高校图书馆宣传教育工作探讨 被引量:2
17
作者 吴红英 《贵州民族学院学报(哲学社会科学版)》 2006年第3期204-206,共3页
发挥图书馆宣传教育的作用,更好地为读者服务,是图书馆的一项重要工作。本文对网络环境下民族高校图书馆宣传教育的意义、形式、条件及相关问题作了初步探讨。
关键词 民族高校图书馆 宣传教育 读者服务 网络
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略论夸美纽斯普及教育思想对人文主义教育贵族性的超越 被引量:1
18
作者 陈巍 《北京电子科技学院学报》 2008年第3期85-88,共4页
捷克教育家夸美纽斯(1592-1670)是普及教育思想的代表人物。本文主要论述了夸美纽斯普及教育思想的历史背景、教育目的、实践措施及意义等方面对人文主义教育贵族性的超越。
关键词 普及教育 人文主义教育 贵族性
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新常态下爱的教育:理论阐释与实施策略
19
作者 谢桂新 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第6期144-149,共6页
将“新常态”一词应用于教育领域,探讨新常态下爱的教育内涵和实践,从而更好地发挥教育爱的作用,推动教育事业的发展,具有非常重要的意义。我国教育的新常态可以概括为:从注重效率向注重公平转向;从追求教育普及向普及基础上的质量提升... 将“新常态”一词应用于教育领域,探讨新常态下爱的教育内涵和实践,从而更好地发挥教育爱的作用,推动教育事业的发展,具有非常重要的意义。我国教育的新常态可以概括为:从注重效率向注重公平转向;从追求教育普及向普及基础上的质量提升转变;从同质化教育向个性化教育转型。新常态下教育爱是政府、学校、教师的合力之爱,是爱的情感、行动与智慧,是具有精神品性的爱。为更好地认识新常态、适应新常态、引领新常态,需要实施爱的教育,即政府要为教育服务,推进教育公平;学校要以学生为主体,为学生幸福奠基;教师要以学生为本,促进学生个性和创造性发展。 展开更多
关键词 新常态 爱的教育 教育改革 教育普及 教育公平
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教育大众化下高职教师发展研究 被引量:1
20
作者 公光哲 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第11期19-21,共3页
近年来,我国相关教育部门为实现高职教育大众化发展,对高职院校教育模式、人才培养模式及办学模式做出新的改变,并提出高职院校教师在教学中要重视教育大众化发展,要将实现高职教育大众化发展付诸于实践,在这一要求提出后,我国很多高职... 近年来,我国相关教育部门为实现高职教育大众化发展,对高职院校教育模式、人才培养模式及办学模式做出新的改变,并提出高职院校教师在教学中要重视教育大众化发展,要将实现高职教育大众化发展付诸于实践,在这一要求提出后,我国很多高职教师都取得了一定的成绩。以教育大众化下高职教师发展研究为切入点,首先分析教育大众化背景下影响高职教师发展的因素,其次探讨教育大众化下高职教师发展的内涵和发展现状,并以实现高职教师持续性发展为目的,为其提供几点有效对策,以供参考。 展开更多
关键词 教育大众化 高职教师 发展
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