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医科大学新生心理健康状况调查与分析 被引量：13
1
作者 王强 宋丽娟 +1 位作者 唐平 杨贵英 《中国健康心理学杂志》 2008年第6期623-626,共4页
目的调查研究当前医科大学新生的心理健康状况。方法使用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)对医科大学新生进行筛查。结果新生心理健康状况存在明显的性别差异(P<0.05)。不同家庭所在地的学生的心理健康状况有显著不同(P<0.01)。独... 目的调查研究当前医科大学新生的心理健康状况。方法使用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)对医科大学新生进行筛查。结果新生心理健康状况存在明显的性别差异(P<0.05)。不同家庭所在地的学生的心理健康状况有显著不同(P<0.01)。独生子女与非独生子女的心理健康状况存在显著差异(P<0.05)。结论医科大学女生的整体心理健康状况明显低于男生。生长在大城市的学生的心理健康水平明显好于来自中小城市、小城镇和农村的学生;来自农村的学生较之其他3类家庭所在地的学生更易产生各类心理问题。非独生子女的心理健康整体水平普遍低于独生子女。 展开更多
关键词 医科大学新生 心理健康 调查 分析
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注意控制在医学新生负性自动思维与社交焦虑问的中介作用 被引量：10
2
作者 李甜甜 曹建琴 +3 位作者 李英丽 李辞 杨军 苏红 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第6期568-572,共5页
目的探讨注意控制在医学新生负性自动思维与社交焦虑间的中介作用。方法采用交往焦虑量表（IAS）、负性自动思维问卷（ATQ）、注意控制量表（ACS）对某医科大学1504名大学新生进行调查。结果大学新生交往焦虑得分为（39．36±8．15... 目的探讨注意控制在医学新生负性自动思维与社交焦虑间的中介作用。方法采用交往焦虑量表（IAS）、负性自动思维问卷（ATQ）、注意控制量表（ACS）对某医科大学1504名大学新生进行调查。结果大学新生交往焦虑得分为（39．36±8．15）分，注意控制得分为（53．50±7．48）分，负性自动思维得分为（48．93＋19．72）分。相关分析结果显示，负性自动思维得分与社交焦虑得分呈正相关（r=0．313，P〈0．01），负性自动思维得分与注意控制得分呈负相关（r=-0．275，P〈0．01），注意控制得分与社交焦虑得分呈负相关（r=-0．455，P〈0．01）。中介效应检验结果显示，注意控制在负性自动思维与社交焦虑问起部分中介作用（x^2／df=1．650，GFI=0．998，AGFI=0．993，RMSEA=0．021），且中介效应的贡献率为50．8％。结论负性自动思维可直接和间接影响医学新生社交焦虑状况，注意控制在负性自动思维与社交焦虑之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 医学新生 社交焦虑 负性自动思维 注意控制 中介作用
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医学新生专业认同与学业自我效能感研究 被引量：10
3
作者 马晓清 曹安斌 《山西大同大学学报（自然科学版）》 2016年第5期82-84,共3页
文章采用大学生专业认同问卷和学业自我效能感问卷对180名医学新生进行调查研究,探讨了医学新生专业认同与学业自我效能感的现状及其关系。结果表明,医学新生的专业认同和学业自我效能感普遍处于中等偏上水平。其中,不同专业的医学新生... 文章采用大学生专业认同问卷和学业自我效能感问卷对180名医学新生进行调查研究,探讨了医学新生专业认同与学业自我效能感的现状及其关系。结果表明,医学新生的专业认同和学业自我效能感普遍处于中等偏上水平。其中,不同专业的医学新生在学业自我效能感总分上没有显著差异,在专业认同上存在显著差异,表现为临床专业新生的专业认同总分显著高于中医和护理专业,中医专业新生的专业认同总分显著高于护理专业;志愿选择对于医学新生的学业自我效能感没有显著影响,对于专业认同总分有显著影响,表现为自主选择专业的专业认同得分显著高于调剂专业。相关分析发现,医学新生的专业认同总分与学业自我效能感总分显著正相关。 展开更多
关键词 专业认同 学业自我效能感 医学新生
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大学新生学习倦怠与学习投入：希望特质的调节作用--基于北大医学新生的实证研究 被引量：8
4
作者 张莉娟 丁胜云 +4 位作者 庄明科 何瑾 魏戈 刘天舒 程化琴 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第11期89-95,共7页
近年来,大学生学习倦怠和学习投入受到了国内外研究者的普遍关注。降低学习倦怠,提高学习投入直接关系到学生的健康成长。希望是一个积极的心理特质,被认为在压力应对过程中起到调节作用。本研究通过对五百余名北京大学2014级医学新生... 近年来,大学生学习倦怠和学习投入受到了国内外研究者的普遍关注。降低学习倦怠,提高学习投入直接关系到学生的健康成长。希望是一个积极的心理特质,被认为在压力应对过程中起到调节作用。本研究通过对五百余名北京大学2014级医学新生的调查,发现医学新生的学习投入处于中等水平,希望特质与学习投入正相关,与学习倦怠负相关。希望特质能够缓冲学习倦怠对学习投入的影响,希望特质的培养在学生教育中有重要作用。 展开更多
关键词 医学新生 学习倦怠 学习投入 希望特质
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医学新生心理健康状况调查 被引量：7
5
作者 戴秀英 李秋丽 +3 位作者 王颖丽 李正直 陕秀琴 马建荣 《宁夏医学院学报》 2005年第5期350-353,共4页
目的评价宁夏医学院新生的心理健康状况,为学生心理健康教育提供科学依据。方法采用心理自评量表(SCL-90)对宁夏医学院2004级1509名新生进行测试。结果心理问题前三位依次为强迫、人际关系敏感、抑郁;研究生、本科生、大专生、中专生各... 目的评价宁夏医学院新生的心理健康状况,为学生心理健康教育提供科学依据。方法采用心理自评量表(SCL-90)对宁夏医学院2004级1509名新生进行测试。结果心理问题前三位依次为强迫、人际关系敏感、抑郁;研究生、本科生、大专生、中专生各因子分的比较差异均有统计学意义,各因子均分总体趋势由低到高依次是研究生—本科生—中专生—大专生;除躯体化因子外,医学新生各因子分高于全国常模(P<0.01);农村学生的各因子分高于城市学生(P<0.01),除敌对因子差异无统计学意义外,其余因子间的差异均有统计学意义(P<0.01)。女生的各因子分高于男生,总均分、躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子分的差异有统计学意义(P<0.01)。除敌对因子外,非独生子女的各因子分高于独生子女,总均分、强迫、敌对、人际关系、抑郁因子间的差异有统计学意义。父母离异和父母非离异学生各因子分差异无统计学意义;汉族学生和少数民族学生各因子分差异无统计学意义。结论2004级医学新生自评症状较多,不同教育层次新生具有不同的心理特点,应建立科学的心理健康教育体系,采取有效措施,使新生度过心理问题高发阶段。 展开更多
关键词 心理健康 心理自评量表 医学新生
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志愿服务对医学新生医学职业精神的培育作用研究——基于北京大学医学预科生“志愿之星”事迹的文本分析 被引量：2
6
作者 杨歌 林倩 +1 位作者 程化琴 张莉娟 《中国医学伦理学》 2023年第3期325-331,共7页
以北京大学医学部学生工作部医学生预科办公室2019年至2021年评选出的112位“志愿之星”优秀个人的事迹陈述材料为研究对象,基于医学职业精神内涵与知信行理论模式,运用“归纳式类目建构”和“推论式类目建构”方法构建类目,对文本进行... 以北京大学医学部学生工作部医学生预科办公室2019年至2021年评选出的112位“志愿之星”优秀个人的事迹陈述材料为研究对象,基于医学职业精神内涵与知信行理论模式,运用“归纳式类目建构”和“推论式类目建构”方法构建类目,对文本进行分析。结果发现,志愿服务对医学新生的医学职业精神培育具有积极效果,从知识和信念两个维度对医学新生起到了有效的引导作用,其中医学类志愿服务的作用更加明显。但是,志愿服务对医学职业精神培育的广度和深度有限。基于此,研究建议,医学院校在医学职业精神的培育中应重视志愿服务,尤其是针对医学生设计的医学类志愿服务活动的开展,同时结合其他培育途径,强化培育效果。 展开更多
关键词 志愿服务 医学新生 医学职业精神 培育
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医学院校实验动物及实验室安全培训的实践探索 被引量：6
7
作者 宋国英 许燕 +2 位作者 朱美霖 张宏伟 李沛 《实验动物与比较医学》 CAS 2021年第5期450-454,共5页
医学院校实验动物及实验室安全管理是教学实验室运行的基本保障,是实验室顺利完成教学任务的重要环节。郑州大学基础医学院实验教学中心针对常用实验动物及实验室的安全现状,对医学新生进行了实验动物特性及实验室安全知识的培训。采用... 医学院校实验动物及实验室安全管理是教学实验室运行的基本保障,是实验室顺利完成教学任务的重要环节。郑州大学基础医学院实验教学中心针对常用实验动物及实验室的安全现状,对医学新生进行了实验动物特性及实验室安全知识的培训。采用PPT课件、短视频及翻转课堂方式进行线下培训,培训内容分别为实验动物的正确使用与安全管理及实验室安全常识。培训后经过问卷星线上考试,1061名新生合格率达99.90%。经试卷分析发现,新生对微生物及危险化学品知识的错误率较高,分别为20.35%和14.89%,提示今后要加强这两方面的培训。通过培训,医学新生掌握了实验动物的正确使用方法,增加了实验室安全方面的知识,这为预防实验室安全事故的发生打下坚实基础。 展开更多
关键词 实验动物 实验室 安全培训 医学新生
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基本心理需要满足与共情影响医学新生总体幸福感的维度特异性作用
8
作者 房雪莹 罗艳艳 +4 位作者 孙俊俊 周瑞丹 张梅 邓明会 姚桂英 《中国医药导报》 CAS 2024年第23期92-96,共5页
目的探讨医学新生总体幸福感的潜在类别及基本心理需要和共情对其的影响。方法采用便利抽样法于2020年9月至12月选取新乡医学院三全学院2020级888名医学新生为研究对象。采用一般资料调查表、基本心理需要量表(BPNS)、总体幸福感量表(G... 目的探讨医学新生总体幸福感的潜在类别及基本心理需要和共情对其的影响。方法采用便利抽样法于2020年9月至12月选取新乡医学院三全学院2020级888名医学新生为研究对象。采用一般资料调查表、基本心理需要量表(BPNS)、总体幸福感量表(GWB)和人际反应指针量表(IRI-C)进行调查研究。采用潜在剖面分析探讨医学新生总体幸福感的潜在类别及基本心理需要和共情对其的影响。结果共发放问卷900份,回收有效问卷888份,回收率为98.67%,有效率为100.00%。医学新生总体幸福感分为3个潜在类别:低幸福感组(27.37%)、中等幸福感组(49.66%)和精力充沛幸福组(22.97%)。不同类别医学新生GWB各维度评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。不同类别医学新生性别比较,差异有统计学意义(P<0.05)。不同类别医学新生IRI-C和BPNS各维度评分及总分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。个人痛苦、自主需求和胜任需求是中等幸福感组的影响因素(P<0.05),共情性关心、个人痛苦、自主需求、胜任需求和关系需求是低幸福感组的影响因素(P<0.05)。结论医学新生总体幸福感存在异质性,心理健康工作者可根据基本心理需要与共情对其影响的维度特异性,给予个体化干预,以提升医学新生的总体幸福感水平。 展开更多
关键词 医学新生 总体幸福感 基本心理需要 共情
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医学新生压力知觉与学校适应性的关系及心理弹性的中介作用
9
作者 陈静 周雪莹 邹增丽 《中国医科大学学报》 CAS 北大核心 2024年第4期349-354,共6页
目的了解医学院校新生的压力知觉、心理弹性和学校适应性情况,探讨心理弹性在压力知觉与学校适应性间的中介作用,为医学新生的心理发展提供参考。方法采用方便抽样法,对1359名医学新生进行问卷调查,包括中文版压力知觉量表(CPSS)、Conno... 目的了解医学院校新生的压力知觉、心理弹性和学校适应性情况,探讨心理弹性在压力知觉与学校适应性间的中介作用,为医学新生的心理发展提供参考。方法采用方便抽样法,对1359名医学新生进行问卷调查,包括中文版压力知觉量表(CPSS)、Connor-Davidson心理弹性量表(CD-RISC)、大学生新生适应性量表(SACQ),回收有效问卷1307份。应用Pearson相关分析对医学新生压力知觉、学校适应性和心理弹性的相关性进行分析,应用Process中介效应模型和Bootstrap法对心理弹性的中介作用进行分析。结果医学新生压力知觉与心理弹性(r=-0.683,P<0.01)、学校适应性(r=-0.691,P<0.01)均呈显著负相关;心理弹性与学校适应性呈显著正相关(r=0.642,P<0.01);心理弹性在压力知觉与学校适应性间的中介作用显著,中介效应占比为31.45%。结论医学新生压力知觉水平越高,学校适应性水平越低,心理弹性在压力知觉与学校适应性间发挥部分中介作用。学校应注重提升新生的心理弹性水平,从而缓解压力事件对新生学校适应性带来的消极影响。 展开更多
关键词 压力知觉 心理弹性 学校适应性 医学新生
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医学新生的儿童期心理虐待与忽视、认知偏差和自我价值感 被引量：6
10
作者 刘晓杰 王美萍 《中国健康心理学杂志》 2017年第3期446-449,共4页
目的:探讨医学新生儿童期心理虐待与忽视、认知偏差、自我价值感的关系,为医学新生的心理虐待干预及心理健康教育提供依据。方法:使用儿童心理虐待与忽视量表、认知偏差问卷、青少年自我价值感量表对334名医学新生进行调查。结果:男生... 目的:探讨医学新生儿童期心理虐待与忽视、认知偏差、自我价值感的关系,为医学新生的心理虐待干预及心理健康教育提供依据。方法:使用儿童心理虐待与忽视量表、认知偏差问卷、青少年自我价值感量表对334名医学新生进行调查。结果:男生在心理虐待与忽视总分及恐吓、干涉、纵容维度得分显著高于女生(t=2.57,2.04,2.18,2.33;P<0.05);男生认知偏差显著高于女生(t=2.15,P<0.05);本科学生的总体自我价值感、社会取向特殊自我价值感(t=2.11,2.53;P<0.05)、社会取向一般自我价值感均显著高于专科学生(t=2.91,P<0.01)。儿童期心理虐待与忽视总分及各维度(除纵容维度外)和自我价值感总分及各维度呈显著负相关(r=-0.147^-0.311,P<0.01),与认知偏差呈显著正相关(r=0.151~0.249,P<0.01)。结论 :医学生儿童期心理虐待与忽视与认知偏差、自我价值感存在相关;对于受虐学生,认知偏差程度越严重,其自我价值感越低。 展开更多
关键词 医学新生 儿童期心理虐待 忽视 认知偏差 自我价值感
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医科大学新生生涯规划团体辅导实践研究 被引量：4
11
作者 蒋冬红 吴建玲 谭健烽 《西北医学教育》 2005年第3期250-251,共2页
目的探索以团体辅导的形式进行生涯规划辅导的有效性和可行性.方法对广东医学院40名新生在团体辅导前进行调查,依据结果确定辅导内容;运用多种形式的团体辅导方法进行干预,对团体成员在辅导中、辅导结束时以及3个月后进行调查.结果生涯... 目的探索以团体辅导的形式进行生涯规划辅导的有效性和可行性.方法对广东医学院40名新生在团体辅导前进行调查,依据结果确定辅导内容;运用多种形式的团体辅导方法进行干预,对团体成员在辅导中、辅导结束时以及3个月后进行调查.结果生涯规划团体辅导中成员投入程度较高,辅导结束时,成员的满意度较高,辅导结束3个月后,团体经验对成员产生了较大的积极影响.结论生涯规划团体辅导是帮助医科大学新生提高生涯自主意识和规划能力的一条重要途径. 展开更多
关键词 团体辅导 生涯规划 医学生 医科大学 人际交往
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医学新生思想状况常态化分析和应对机制研究 被引量：1
12
作者 史可悦 《卫生职业教育》 2023年第24期19-22,共4页
围绕立德树人根本任务,通过观察与访谈,发现青年亚文化、医学院校人才培养方案和医学新生个体成长规律等,对大一医学新生的思想状况具有重要影响。据此,为辅导员开展思政工作提供三点建议:第一,固守意识形态阵地,确保主流意识形态在文... 围绕立德树人根本任务,通过观察与访谈,发现青年亚文化、医学院校人才培养方案和医学新生个体成长规律等,对大一医学新生的思想状况具有重要影响。据此,为辅导员开展思政工作提供三点建议:第一,固守意识形态阵地,确保主流意识形态在文化传播中占主导地位;第二,结合医学院校人才培养方案,建立健全高校思政工作体系;第三,遵循医学新生思想发展规律,将思政教育贯穿医学教育全过程,家校联合,培养具有精湛医技、德才兼备的新型医学人才,当好基层“健康守门人”,服务“健康中国”的伟业。 展开更多
关键词 医学新生 思想状况 应对机制
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医学新生儿童期心理虐待与攻击行为的关系:有中介的调节效应 被引量：3
13
作者 刘国艳 祁桂霞 +3 位作者 毕泰勇 唐辉 朱千 刘志军 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2022年第2期227-232,共6页
目的:探讨医学新生儿童期心理虐待与攻击行为之间的关系及心理韧性中的个人力、支持力在其中的作用机制。方法:采用儿童心理虐待量表(CPM)、攻击性问卷中文版(AQ-CV)和青少年心理韧性量表(RSCA)对某医科大学453名大一新生进行调查。结果... 目的:探讨医学新生儿童期心理虐待与攻击行为之间的关系及心理韧性中的个人力、支持力在其中的作用机制。方法:采用儿童心理虐待量表(CPM)、攻击性问卷中文版(AQ-CV)和青少年心理韧性量表(RSCA)对某医科大学453名大一新生进行调查。结果:(1)医学新生童年期心理虐待的阳性率为21.63%。(2)医学新生儿童期心理虐待与攻击性呈显著正相关(r=0.422,P<0.01);心理韧性及其个人力、支持力维度均与心理虐待(r=-0.400,-0.215,-0.435,均P<0.01)、攻击性(r=-0.369,-0.367,-0.242,均P<0.01)呈显著负相关。(3)心理韧性中的个人力在童年期心理虐待和攻击行为之间起部分中介作用,中介效应为14.29%。(4)心理韧性中的支持力在儿童期心理虐待与攻击行为之间起调节作用(β=0.08,t=2.25,P<0.05)。结论:医学生的儿童期心理虐待经历、心理韧性均会影响其攻击行为,提升心理韧性中的个人力水平,以及根据心理虐待的水平对支持力进行针对性的干预,可降低医学生的攻击行为。 展开更多
关键词 心理虐待 心理韧性 攻击行为 医学新生
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运动处方式教学对医学新生身体素质的影响
14
作者 陈丽妹 《中国高等医学教育》 2023年第10期39-40,63,共3页
目的:观察运动处方式教学对医学院校新生身体素质的影响。方法:抽取我校2020级自愿参加的60名新生,随机分为试验组和对照组,每组30名。试验组进行每周4次、每次80分钟、连续16周的运动处方式教学干预。对照组进行日常运动。实验前后选... 目的:观察运动处方式教学对医学院校新生身体素质的影响。方法:抽取我校2020级自愿参加的60名新生,随机分为试验组和对照组,每组30名。试验组进行每周4次、每次80分钟、连续16周的运动处方式教学干预。对照组进行日常运动。实验前后选取《国家学生体质健康测试标准》的项目评估学生身体素质。结果:与对照组比较,试验组的各项身体素质指标均显著提高。结论:16周的运动处方式教学干预能提高医学院校新生的身体素质。 展开更多
关键词 医学新生 有氧运动 身体素质 心肺功能
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医学院新生气质性乐观与学习动机关系研究 被引量：4
15
作者 赵新 《医学教育研究与实践》 2017年第2期228-232,共5页
目的探讨医学院新生气质性乐观与学习动机的关系。方法采用生活定向测验的修订版LOT-R和学习动机量表对天津某医学院校310名大学新生进行调查,利用SPSS软件进行统计分析。结果医学院新生的气质性乐观与学习动机及其子维度内在动机、外... 目的探讨医学院新生气质性乐观与学习动机的关系。方法采用生活定向测验的修订版LOT-R和学习动机量表对天津某医学院校310名大学新生进行调查,利用SPSS软件进行统计分析。结果医学院新生的气质性乐观与学习动机及其子维度内在动机、外在动机都呈显著正相关,且气质性乐观能够显著预测学习动机、内在动机和外在动机,其中对内在动机的预测作用最为明显。结论医学院新生的气质性乐观水平与学习动机水平密切相关,教育过程中可以通过提高其气质性乐观程度来提高学习动机水平。 展开更多
关键词 医学院新生 气质性乐观 学习动机 内在动机 外在动机
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某医学院校新生抑郁症状及影响因素的研究
16
作者 杨泽政 李远珍 陈燕 《九江学院学报（自然科学版）》 CAS 2023年第4期5-10,共6页
目的在健康中国行动(2019—2030年)背景下调查某医学院校大一新生抑郁现状,并分析其影响因素。方法采用便利取样法,选取安徽某医科高校,采用一般资料调查问卷,世界卫生组织生活质量量表简表,简版流调中心抑郁问卷-中文版,家庭关怀度指... 目的在健康中国行动(2019—2030年)背景下调查某医学院校大一新生抑郁现状,并分析其影响因素。方法采用便利取样法,选取安徽某医科高校,采用一般资料调查问卷,世界卫生组织生活质量量表简表,简版流调中心抑郁问卷-中文版,家庭关怀度指数问卷对该高校大一新生进行问卷调查。采用多元线性回归分析医学院大一新生抑郁的影响因素。结果243名大一新生抑郁问卷得分(12.44±6.41)分,抑郁情绪发生率高达48.97%。生活质量量表得分(61.03±15.08)分,家庭关怀度指数问卷得分(7.536±2.586)分,多元线性回归分析结果显示,医学生抑郁因素有清醒后决策,学习时间,家庭关怀度,生存质量状况,解释总变异的41.2%。结论医学院校大一新生抑郁情绪发生率高。建议医学院校对大一新生学习时间和业余时间做好正确引导,避免过度沉迷娱乐,关注大一新生对高校生活环境的生理、心理适应程度,同时加强学生与家人之间的交流,避免抑郁情绪的产生。 展开更多
关键词 医学新生 抑郁 影响因素
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负性生活事件对医学新生心理健康的影响:一个有调节的中介作用模型 被引量：3
17
作者 高晓妹 张道芬 《辽宁医学院学报（社会科学版）》 2016年第3期69-71,共3页
目的:负性生活事件对青少年心理健康的重要影响已得到大量研究的证明,但是关于负性生活事件"怎样起作用"及"何时起作用"却少有研究。本研究旨在考察应对方式在负性生活事件与心理健康关系中的中介作用以及心理弹性... 目的:负性生活事件对青少年心理健康的重要影响已得到大量研究的证明,但是关于负性生活事件"怎样起作用"及"何时起作用"却少有研究。本研究旨在考察应对方式在负性生活事件与心理健康关系中的中介作用以及心理弹性的调节作用。方法:采用整群抽样的方法,选取安徽省某医学院校的362名一年级新生作为研究对象,填写青少年生活事件量表、应对方式问卷、青少年心理弹性量表及SCL-90问卷。结果:(1)在控制了性别、家庭经济条件后,负性生活事件对医学新生的心理健康具有显著正向的预测作用;(2)不成熟以及混合型应对方式在负性生活事件与心理健康之间起部分中介作用,而成熟应对方式的中介作用不显著;(3)心理弹性在负性生活事件对不成熟应对方式的影响中起调节作用。结论:负性生活事件与医学新生心理健康之间既存在中介效应,又存在调节效应。 展开更多
关键词 负性生活事件 应对方式 心理弹性 心理健康 医学新生
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医学新生思想状况调查与分析 被引量：3
18
作者 马英 胡冬梅 张晓瑜 《医学与社会》 2008年第6期59-61,共3页
笔者通过问卷调查的形式了解医学新生的思想状况,从"政治信仰、社会责任感、价值取向、诚信意识、团结协作观念、组织纪律、日常行为、心理素质"等8个方面对学生思想状况及存在问题做了分析。据调查数据显示,医疗2006级新生... 笔者通过问卷调查的形式了解医学新生的思想状况,从"政治信仰、社会责任感、价值取向、诚信意识、团结协作观念、组织纪律、日常行为、心理素质"等8个方面对学生思想状况及存在问题做了分析。据调查数据显示,医疗2006级新生思想政治状况主流是好的。学生大多具有健康、积极向上的世界观、人生观、价值观,他们具有远大的目标、高尚的人格,能主动关心时事。但同时,也越来越多的人更加注重个人利益的追求和个性的发展。一些大学生也不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。这些问题必须引起高度重视,加以正确的引导,有针对性的开展教育工作,使大学生健康成长成才,为社会主义医疗卫生事业培养合格乃至优秀的医务工作者。 展开更多
关键词 医学新生 思想状况 调查
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医科大学新生人格倾向调查与分析 被引量：3
19
作者 郭振芳 刘东升 《泰山医学院学报》 CAS 2008年第9期697-699,共3页
目的了解医学大学新生的人格倾向。方法整群随机抽取200名入学新生,采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)进行调查、统计。结果医科大学新生有4%在P量表的分数偏高,倾向于孤独、独身,不关心他人;有13.5%的新生的N量表得分过高,可... 目的了解医学大学新生的人格倾向。方法整群随机抽取200名入学新生,采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)进行调查、统计。结果医科大学新生有4%在P量表的分数偏高,倾向于孤独、独身,不关心他人;有13.5%的新生的N量表得分过高,可能常常焦虑、紧张、担忧、情绪起伏较大;22%的新生在E量表的分数偏低,过于内向,17%的新生的E量表分数偏高,做事容易冲动不计后果。②医科大学男生在P(精神质)、N(情绪性)和L(掩饰性)三个维度上都与全国常模有显著性差异(P<0.001);医科大学女生在N、L量表与全国常模有显著性差异(P<0.001)。来自农村和城市的医科大学新生在E量表的分数表现出显著性差异(P<0.001);不同性别的医科大学新生在E、N、L分量表现出显著性差异。结论应该针对学生的人格倾向特点开展心理辅导工作。 展开更多
关键词 人格 EPQ量表医科大学新生
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感恩在医学新生应对方式与攻击性之间的中介效应 被引量：3
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作者 王晶 胡勇娟 薛朝霞 《中国健康心理学杂志》 2018年第11期1738-1740,共3页
目的：探讨医学新生的感恩在应对方式和攻击性之间的中介作用。方法：采用特质应对方式问卷（TCSQ）、感恩量表（GQ-6）、Buss和Perry攻击问卷中文版（AQ-CV）对3306名医学新生进行问卷调查,分析三者之间的关系。结果：医学新生在感恩... 目的：探讨医学新生的感恩在应对方式和攻击性之间的中介作用。方法：采用特质应对方式问卷（TCSQ）、感恩量表（GQ-6）、Buss和Perry攻击问卷中文版（AQ-CV）对3306名医学新生进行问卷调查,分析三者之间的关系。结果：医学新生在感恩倾向上男女新生有统计学意义（t=-2.916,P〈0.01）;积极应对与感恩呈显著正相关（t=0.450,P〈0.01）,与攻击性呈显著负相关（t=-0.227,P〈0.01）,消极应对与感恩呈显著负相关（t=-0.308,P〈0.01）,与攻击性呈显著正相关（t=0.331,P〈0.01）,感恩与攻击性呈显著负相关（t=-0.322,P〈0.01）;感恩在积极应对和消极应对与攻击性之间的中介效应占总效应的值分别为55.9%,21.9%。结论：感恩在应对方式与攻击性之间发挥部分中介作用,提示对医学新生进行感恩教育可能有助于减少消极应对方式对学生攻击性的影响。 展开更多
关键词 医学新生 积极应对 消极应对 感恩 攻击性
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