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高职《机械制图》课程教学改革探索 被引量:9
1
作者 谭梅 《职业技术教育》 北大核心 2012年第23期29-31,共3页
从整合教学内容、优化教学方法和手段、加强实践教学等方面对高职机电类专业《机械制图》课进行教学改革,具体改革内容包括以职业能力为核心,建设立体化的课程教学体系;改革教学方法和手段,提高课程教学质量和效率;加强制图实践能力训练... 从整合教学内容、优化教学方法和手段、加强实践教学等方面对高职机电类专业《机械制图》课进行教学改革,具体改革内容包括以职业能力为核心,建设立体化的课程教学体系;改革教学方法和手段,提高课程教学质量和效率;加强制图实践能力训练,重点培养学生制图识图技能。 展开更多
关键词 高职院校 机械制图 教学改革 机电类专业
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信息化环境下中职校机电专业教学模式改革实践 被引量:8
2
作者 刘艳 《林区教学》 2018年第3期32-33,共2页
当前中等职业学校正进行智慧校园建设,智慧校园为学校的信息化教学打下了坚实基础,而信息化教学的开展情况已成为学校内涵发展的重要指标之一。随着信息技术的快速发展,无线网络、云平台、智能手机等信息化媒体为职业教育信息化教学... 当前中等职业学校正进行智慧校园建设,智慧校园为学校的信息化教学打下了坚实基础,而信息化教学的开展情况已成为学校内涵发展的重要指标之一。随着信息技术的快速发展,无线网络、云平台、智能手机等信息化媒体为职业教育信息化教学提供了平台,使现代职业教育教学模式改革产生了新思路,特别在机电类专业课程教学模式上体现得尤为突出。 展开更多
关键词 信息化 机电专业 教学模式 改革
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“以赛促教,以赛促育”机电专业教学模式的探索与实践 被引量:7
3
作者 陶伟 《教育教学论坛》 2020年第41期345-346,共2页
分析当前机电行业的人才需求现状及机电专业人才就业存在的问题,对照技能竞赛特点,总结竞赛经验,认为技能竞赛能有效深化校企合作,促进专业课程改革,锻炼和培养师资队伍,提高学生基础技能和综合素质,在机电专业的人才培养中起引领作用。
关键词 机电专业 技能竞赛 课程改革 人才培养
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机电类专业课程思政探讨与思考 被引量:6
4
作者 高素美 鞠全勇 《教育教学论坛》 2020年第44期75-76,共2页
课程教学是立德树人的一个重要环节,在教学中如何有效融入"课程思政",对机电类等新工科专业培养新时代人才有着重要影响。该文从机电类专业"课程思政"的内涵与要求论述开展"课程思政"的必要性,分析了当... 课程教学是立德树人的一个重要环节,在教学中如何有效融入"课程思政",对机电类等新工科专业培养新时代人才有着重要影响。该文从机电类专业"课程思政"的内涵与要求论述开展"课程思政"的必要性,分析了当前课程教学中存在的问题,并进而探讨机电类专业"课程思政"开展的途径。 展开更多
关键词 机电类 课程教学 课程思政 立德树人
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浅论机电类大学一年级的三维软件教学 被引量:5
5
作者 梁松坚 《装备制造技术》 2011年第9期232-233,共2页
结合十多年的计算机辅助机械设计经验以及近五年的三维软件CAD/CAM(快速成型)的教学实践,提出了在机电类专业大一年级进行三维软件教学的必要性和可行性。
关键词 机电类专业 教学 三维软件
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“新工科+工程教育专业认证”背景下基于产教融合的机电类专业人才培养模式研究 被引量:1
6
作者 孔晓红 王超 宁欣 《中国现代教育装备》 2024年第5期151-153,156,共4页
针对新工科建设和工程教育专业认证对机电类专业建设和人才培养提出的新要求,结合机电类专业特色及目前存在的人才培养特点不鲜明、无法满足现代工程技术型人才培养要求等问题,在分析工程教育专业认证与新工科建设辩证关系的基础上,从... 针对新工科建设和工程教育专业认证对机电类专业建设和人才培养提出的新要求,结合机电类专业特色及目前存在的人才培养特点不鲜明、无法满足现代工程技术型人才培养要求等问题,在分析工程教育专业认证与新工科建设辩证关系的基础上,从调整专业结构、转变教育理念、搭建实践教学平台、构建“双师型”教师队伍、构建全方位多视角的人才质量评价体系等方面提出了改革建议,以期在机电类专业实现新工科建设与工程教育专业认证的有机统一。 展开更多
关键词 新工科 工程教育专业认证 机电类专业 人才培养
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产教融合背景下高职机电类专业课程教学改革探索——以机床电气与PLC课程为例
7
作者 薛岚 居海清 刘晓艳 《创新创业理论研究与实践》 2024年第15期26-30,共5页
该文在产教融合的背景下,以机床电气与PLC(可编程逻辑控制器)课程为例,探究了高职机电类专业课程教学改革的目标定位、设计理念和设计思路,进一步明确机电类专业课程的教学不仅是知识和技能的传授,还应体现职业素养和创新能力的培养,并... 该文在产教融合的背景下,以机床电气与PLC(可编程逻辑控制器)课程为例,探究了高职机电类专业课程教学改革的目标定位、设计理念和设计思路,进一步明确机电类专业课程的教学不仅是知识和技能的传授,还应体现职业素养和创新能力的培养,并以一个应用实例讲解课程教学改革的具体实施过程和方法,为同类课程的教学改革提供了借鉴和参考。 展开更多
关键词 高职教育 产教融合 职业素养 创新能力 机电类专业 教学改革
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基于现代学徒制构建机电一体化技术专业课程体系的研究 被引量:4
8
作者 白琼 《装备制造技术》 2018年第12期237-239,247,共4页
本文指出了长江工程职业技术学院机电一体化技术专业原有课程体系存在的问题,分析了课程体系重建的原因,从五个方面阐述了机电一体化技术专业新型现代学徒制课程体系的创新点,并通过调研对课程体系的执行效果进行了分析,为我国现代学徒... 本文指出了长江工程职业技术学院机电一体化技术专业原有课程体系存在的问题,分析了课程体系重建的原因,从五个方面阐述了机电一体化技术专业新型现代学徒制课程体系的创新点,并通过调研对课程体系的执行效果进行了分析,为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例。 展开更多
关键词 现代学徒制 课程体系 机电专业
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对高职机电类课程考核评价方法的初步探索 被引量:3
9
作者 赵庆松 刘绪文 《潍坊教育学院学报》 2008年第1期23-24,共2页
对现阶段高职机电类专业课程设置的特点做了较为深入的分析,提出了高职机电类课程的考核要采取"以人为本,发展性考核评价"的方法。
关键词 机电 课程 考核评价
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关于技能大赛引导中职机电专业教学改革的思考
10
作者 张建富 《时代汽车》 2024年第5期55-57,共3页
技能大赛作为一个具有竞争性和实践性的平台,为学生提供了展示自己技能的机会,促使学生主动参与到实践中。通过参与技能大赛,学生可以接触到更多真实的工作场景,面对实际问题进行解决,从而提高实践能力和动手能力。本文通过分析技能大... 技能大赛作为一个具有竞争性和实践性的平台,为学生提供了展示自己技能的机会,促使学生主动参与到实践中。通过参与技能大赛,学生可以接触到更多真实的工作场景,面对实际问题进行解决,从而提高实践能力和动手能力。本文通过分析技能大赛在职业中专机电专业教学改革中的作用,提出了一些有效的方法和策略。通过技能大赛,可以引导学生参与实践,培养实际操作能力,加强理论知识与实践的结合,促进学校教学改革和学生综合素质的提升。 展开更多
关键词 技能大赛 职业中专 机电专业 教学改革 实践能力
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基于知识图谱的职业教育机电类专业课程改革热点与趋势研究
11
作者 李东恒 《柳州职业技术学院学报》 2024年第4期82-91,共10页
为梳理职业教育机电类专业课程改革的演进、现状及发展趋势,并揭示其面临的挑战,采用CiteSpace软件系统分析1998年至2024年3月中国知网收录的689篇相关文献。研究发现,政策法规显著影响研究产出,且该领域研究虽获专业期刊认可,但整体影... 为梳理职业教育机电类专业课程改革的演进、现状及发展趋势,并揭示其面临的挑战,采用CiteSpace软件系统分析1998年至2024年3月中国知网收录的689篇相关文献。研究发现,政策法规显著影响研究产出,且该领域研究虽获专业期刊认可,但整体影响力有限,研究群体间的合作待加强。专业群建设、课程思政与技能大赛成为新研究热点,课程改革已从知识传授转变为以职业素养为核心的全面素质教育。 展开更多
关键词 职业教育 机电 课程改革 可视化分析
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积极教育理念融入高职机电类专业实践教学的探索 被引量:3
12
作者 单欣欣 《武汉船舶职业技术学院学报》 2023年第4期41-44,共4页
高职院校机电类专业的实践教学环节是专业人才培养的重要组成部分,也是培养学生实际动手能力的关键环节,因而充分调动学生参与实践教学的积极性具有重要意义。积极教育理念融入机电类专业实践教学,在实践中发现学生的优势,探索和激发学... 高职院校机电类专业的实践教学环节是专业人才培养的重要组成部分,也是培养学生实际动手能力的关键环节,因而充分调动学生参与实践教学的积极性具有重要意义。积极教育理念融入机电类专业实践教学,在实践中发现学生的优势,探索和激发学生个人潜能,对机电类专业人才的培养有着重要的现实价值和理论价值。结合高职院校机电类专业的实际,分析了积极教育理念的理论和实践价值,并在此基础上提出了积极教育理念在专业实践中应用的实现路径,以期激发学生积极求知的情感体验,促进学生职业素养的形成。 展开更多
关键词 积极教育 高职院校 机电类专业 实践教学
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高职机电类专业国家精品课程建设成就研究 被引量:4
13
作者 陈东 《职业技术教育》 北大核心 2010年第32期9-11,共3页
在高职国家精品课建设的引导下,高职院校将校企合作办学模式、工学结合人才培养模式落实到专业课程的建设和教学过程中,形成了符合高职人才培养要求的基于工作过程的课程模式,建成了一批有助于培养职业能力、道德素养和可持续发展能力... 在高职国家精品课建设的引导下,高职院校将校企合作办学模式、工学结合人才培养模式落实到专业课程的建设和教学过程中,形成了符合高职人才培养要求的基于工作过程的课程模式,建成了一批有助于培养职业能力、道德素养和可持续发展能力的国家精品课程,在教学改革方面取得了突破性成果,有效地提高了教学质量。 展开更多
关键词 高等职业教育 机电类专业 建设成就 国家精品课程
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新加坡“教学工厂”及对我国中等职校机电专业教学的启示 被引量:4
14
作者 倪伟国 《职业技术教育》 2006年第11期75-76,共2页
新加坡“教学工厂”是一种教学模式、教学思想,它以学校为本位。其突出特点是融理论于实践中,融教学环境于企业环境中,融专业教学于行业要求中。对我国职校机电专业教学的启示是:加强课程内容整合;利用先进的教学手段,突出学生主... 新加坡“教学工厂”是一种教学模式、教学思想,它以学校为本位。其突出特点是融理论于实践中,融教学环境于企业环境中,融专业教学于行业要求中。对我国职校机电专业教学的启示是:加强课程内容整合;利用先进的教学手段,突出学生主体地位;实施弹性学制,提高学生学习的主动性;加强与企业的联系合作。 展开更多
关键词 新加坡 教学工厂 机电专业 教学模式 中等职业学校 教学手段 弹性学制
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中职机械制图课程教学改革探讨 被引量:3
15
作者 马敬累 《信息记录材料》 2018年第10期183-185,共3页
在新时代教育背景下,职业教育作为我国教育体系中的一环,其重要性愈加突出。中职机械制图教学带有很强的理论性和实践性,教学难度大。为提高中职机械制图的教学效果,需结合学生实际,针对教学方法、教学内容、教学目标、教学评价等进行... 在新时代教育背景下,职业教育作为我国教育体系中的一环,其重要性愈加突出。中职机械制图教学带有很强的理论性和实践性,教学难度大。为提高中职机械制图的教学效果,需结合学生实际,针对教学方法、教学内容、教学目标、教学评价等进行创新教学,以此提高中职学生的机械制图水平。中职教学带有较强的应用性和实践性,机械制图课程便是如此。机械制图是机电类专业必修基础课程,需要学生手脑并用,兼具理论与实践,对学生的思维能力与动手能力有较高要求。在新时代教育背景下,从社会对中职机械专业学生能力要求出发,中职教师应结合中职教育特点,针对性地思考总结中职机械制图课程教学策略方法。 展开更多
关键词 机械制图 中职 机电专业
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中职机电专业实训教学中职业能力的培养探析——“导师制”在机电实训教学中的应用 被引量:3
16
作者 赵青 《科教导刊》 2020年第29期53-54,67,共3页
培养职业教育的目标就是让学生可以具备良好的职业道德,了解先进的专业知识,拥有过硬的专业技能和较强的发展和适应能力。因此本文围绕着中职机电专业实训教学中职业能力的培养进行了详细的探究,希望本文可以为中职机电专业教师的教学... 培养职业教育的目标就是让学生可以具备良好的职业道德,了解先进的专业知识,拥有过硬的专业技能和较强的发展和适应能力。因此本文围绕着中职机电专业实训教学中职业能力的培养进行了详细的探究,希望本文可以为中职机电专业教师的教学提供借鉴,以此来促进中职机电专业学生全面发展,从而为自身以后的就业打下坚实的基础。 展开更多
关键词 机电专业 实训教学 职业能力
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高职机电专业“分层递进、多向发展”人才培养模式的改革与实践 被引量:2
17
作者 王文深 周章添 郑秀丽 《浙江工贸职业技术学院学报》 2016年第3期5-8,共4页
为满足区域产业对机电专业人才不同需求,以职业素养、专业技能及创新能力培养为主线,提出了"分层递进、多向发展"的人才培养模式,制定了"平台课程+方向课程+顶岗锻炼"方案,并融入素质教育的课程体系,实施了"... 为满足区域产业对机电专业人才不同需求,以职业素养、专业技能及创新能力培养为主线,提出了"分层递进、多向发展"的人才培养模式,制定了"平台课程+方向课程+顶岗锻炼"方案,并融入素质教育的课程体系,实施了"教学做一体化+任务驱动"的教学模式。"分层递进、多向发展"人才培养模式的构建使教学内容更具针对性、学生应用实践能力明显增强,真正实现了高职学生零距离就业。 展开更多
关键词 机电专业 人才培养模式 课程体系 教学模式
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机电专业现代学徒制人才培养新模式实践探索 被引量:1
18
作者 朱斌 《农机使用与维修》 2023年第2期133-135,共3页
随着我国科学技术与社会经济的日益发展,社会应用型人才需求量明显提升。高职院校作为高素质应用型人才、技能型人才培养的专业院校,理应肩负起为社会发展培养高素质应用型人才这一重任。在机电专业课程教学环节,引入产教融合理念,创建... 随着我国科学技术与社会经济的日益发展,社会应用型人才需求量明显提升。高职院校作为高素质应用型人才、技能型人才培养的专业院校,理应肩负起为社会发展培养高素质应用型人才这一重任。在机电专业课程教学环节,引入产教融合理念,创建更为高效、优质的现代学徒制人才培养模式,提升机电专业应用型人才培养效果。基于此,分析了产教融合视野下创新机电专业现代学徒制人才培养模式的实践策略,供广大职业教育工作者参考。 展开更多
关键词 职业教育 机电专业 现代学徒制 产教融合
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产业转型升级驱动下高职人才培养模式的研究 被引量:1
19
作者 郭联金 万松峰 《天津职业大学学报》 2016年第6期30-33,共4页
依托地域经济背景,为社会提供适用的高技能应用型人才是现代职业教育的根本使命与价值体现。校企联盟深入合作是高职教育可持续发展的必由之路。以东莞市制造业转型升级的需求为依据,介绍东莞职业技术学院机电一体化技术专业在探索以深... 依托地域经济背景,为社会提供适用的高技能应用型人才是现代职业教育的根本使命与价值体现。校企联盟深入合作是高职教育可持续发展的必由之路。以东莞市制造业转型升级的需求为依据,介绍东莞职业技术学院机电一体化技术专业在探索以深化校企合作为主线的"全程贯穿式"高技能应用型人才培养模式过程中取得的一些成效,并提出促进校企合作有效实施的保障机制。 展开更多
关键词 转型升级 高职 机电专业 人才培养
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智能制造背景下高职机电类专业创客型工匠培养实践 被引量:1
20
作者 刘彤 颜志勇 刘晶 《创新创业理论研究与实践》 2021年第8期180-183,共4页
智能制造将引发新一轮的产业革命,导致企业对高职毕业生的要求从具备传统的单一特定技能转向具备复合型知识结构、综合职业能力和创新能力,这促使高职院校从教育内容、教育模式、人才培养体系方面进行改革。笔者通过理论研究和所在学校... 智能制造将引发新一轮的产业革命,导致企业对高职毕业生的要求从具备传统的单一特定技能转向具备复合型知识结构、综合职业能力和创新能力,这促使高职院校从教育内容、教育模式、人才培养体系方面进行改革。笔者通过理论研究和所在学校的实践探索,构建了智能制造背景下高职机电类专业创客型工匠培养目标,提出了高职机电类专业创客型工匠的核心素养,对机电类专业创客型工匠培养路径进行了深入实践。 展开更多
关键词 创客型工匠 智能制造 机电类专业 制作中学习
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