高素质市场营销专业人才培养的基础与保证 被引量：38

1

作者 郭国庆 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第7期86-87,共2页

文章针对中国市场营销专业人才培养方面存在的问题,从优化教学计划、进行课程结构与教学内容的调整、加强营销实践、建设高素质师资队伍与提高教师的学术水平等方面,论述了高素质市场营销专业人才培养的基础和保证。

关键词 市场营销 专业人才 教学计划 师资队伍 学术水平

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一种教学评价新思路:用教学过程证明教学自身 被引量：24

2

作者 杨开城 卢韵 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期49-54,共6页

从教学结果出发并不能科学评价教学本身的质量。评价教学需要将教学过程与一个理想标尺进行比较,这个理想标尺既不是评价者头脑中的理想教学,也不是旧教育学所关注的抽象的方法或模式。评价教学的理想标尺就是教学方案,因为教学方案既... 从教学结果出发并不能科学评价教学本身的质量。评价教学需要将教学过程与一个理想标尺进行比较,这个理想标尺既不是评价者头脑中的理想教学,也不是旧教育学所关注的抽象的方法或模式。评价教学的理想标尺就是教学方案,因为教学方案既可以成为一种教学理想的表达,又包含了用于理解真实教学过程的关键信息。但是作为理想标尺的教学方案至少需要满足目标—手段一致性、媒体多元性、学生参与度等指标要求。教学方案与实际发生的教学过程是教学系统的不同表达方式,前者是教学系统的文本表达,后者是同一个教学系统的行动表达。虽然二者逻辑上具有可比性,但现实中常常不能直接比较。为了进行教学方案与教学真实过程对比,需要运用IIS图分析法将二者转化为教学过程机制图。教学过程机制图是一种教学过程的中观真相,不但直观易于理解,而且可以实现教学方案与真实教学过程之间的比较。这种比较所反映出来的特性被称为教学方案—行动的一致性,它可以被看作是教学过程的预警指标。只要教学方案是理想的,而教学本身又是基本符合教学方案的,该教学便是可以接受的。这是一种用教学过程证明教学自身的教学评价新思路。 展开更多

关键词 教学评价 教学方案 IIS图分析法 教学过程机制图 教学方案—行动的一致性

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教学设计与实施一致性分析的个案研究 被引量：13

3

作者 郑兰琴 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第3期95-103,共9页

以设计为中心的研究主张分析教育实践中的各种一致性。教学设计与实施的一致性是指教学方案中所设定的行为和内容与教学实施过程中行为和内容的吻合程度。与有效性的归因困难相比,一致性归因模型清晰可操作,但需要特定的分析和编码方法... 以设计为中心的研究主张分析教育实践中的各种一致性。教学设计与实施的一致性是指教学方案中所设定的行为和内容与教学实施过程中行为和内容的吻合程度。与有效性的归因困难相比,一致性归因模型清晰可操作,但需要特定的分析和编码方法。由于教学系统在性质上属于信息系统,因此采用基于信息流的分析方法较为合适。IIS图分析法是一种基于信息流的教学分析方法,已经成功应用于教学方案、课堂教学和面对面协作学习活动分析。通过对两个案例教学方案与教学实施过程中的信息流序列、激活目标知识点的范围和激活量进行细致分析,初步证明了一致性分析的可行性;同时也发现:在激活的知识点范围及激活量方面,教学方案与教学实施过程呈现中度或高度一致,但是在信息流序列方面不太一致。经过反思性分析发现,教学过程中新增加信息流,有助于学生理解课程基本概念并掌握基本知识;而教学过程中漏掉信息流以及信息流顺序的倒置,将可能不利于实现教学目标,也不利于学生系统掌握所学内容。 展开更多

关键词 教学设计 教学方案 教学实施 信息流 分析指标 一致性

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提高工科院校在校生工程技术能力的研究与实践——在校生国际焊接工程师的培训与资格认证 被引量：5

4

作者 杨文杰 李慕勤 +2 位作者 曹永胜 尹柯 吴明忠 《焊接》 北大核心 2010年第1期15-17,共3页

分析了高校工科学生理论知识的结构与工程技术能力的现状,结合在校生国际焊接工程师的培训与资格认证过程,提出了"学历+资格"培养模式,建立工程能力实践和工程能力培训机制,制定教学计划应遵循的原则和方法,并提出了教学实施... 分析了高校工科学生理论知识的结构与工程技术能力的现状,结合在校生国际焊接工程师的培训与资格认证过程,提出了"学历+资格"培养模式,建立工程能力实践和工程能力培训机制,制定教学计划应遵循的原则和方法,并提出了教学实施的一系列相关措施。 展开更多

关键词 教学计划 教学内容 工程能力 资格认证

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高校线性代数“翻转课堂”教学模式的研究 被引量：5

5

作者 高婧 《武汉轻工大学学报》 2018年第4期112-116,共5页

随着互联网和现代媒体技术的发展,翻转课堂的教学模式得到了广泛应用。为了使得线性代数的教学更加高效和个性化,笔者在本研究中探讨将"翻转课堂模式"引入线性代数教学的可行性。通过对教学内容的分层,讨论翻转课堂模式下线... 随着互联网和现代媒体技术的发展,翻转课堂的教学模式得到了广泛应用。为了使得线性代数的教学更加高效和个性化,笔者在本研究中探讨将"翻转课堂模式"引入线性代数教学的可行性。通过对教学内容的分层,讨论翻转课堂模式下线性代数的教学内容,针对不同学生特性实施教学目标、进行课堂教学活动的设计,并以此进行教学实施方案的编制,探索在翻转课堂实施过程中需要注意和进一步解决的问题。 展开更多

关键词 线性代数 翻转课堂 教学设计 实施方案 高校工科

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面向培养需求的水煤浆实践教学构架

6

作者 涂亚楠 孙美洁 《教育教学论坛》 2023年第21期132-135,共4页

针对同一主题教学面向不同层次培养需求的课程设计问题,以水煤浆实践教学为例,分析了在教学过程中的不同培养需求,并有针对性地设计了基础认知、课程实践和科研创新三个层次的培养方案,开展了面向兴趣引导、系统学习和深入探讨的逐步深... 针对同一主题教学面向不同层次培养需求的课程设计问题,以水煤浆实践教学为例,分析了在教学过程中的不同培养需求,并有针对性地设计了基础认知、课程实践和科研创新三个层次的培养方案,开展了面向兴趣引导、系统学习和深入探讨的逐步深入、逐级提升的教学实践,实现了工程思维和学术思维的协同提升,有利于对不同层次、不同学科背景学生基本能力的差异化培养,更符合新形势下对本科教育的新要求。 展开更多

关键词 本科 教学设计 培养方案 创新 思维

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建筑学教学模式的探讨 被引量：1

7

作者 赵金爱 王正立 齐飞 《科技情报开发与经济》 2005年第4期227-228,共2页

为了适应现代建筑的新要求,高校应建立新的建筑教学模式,根据建筑学专业的特点制定教学计划和教学大纲,更新教育观念,调整学科发展方向,培养学生的创新能力,使学生成为“知识、能力、素质”协调发展的、有创新能力的建筑人才。

关键词 建筑学 教学模式 教学计划 创新能力

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人教版《化学2》模块实施方案 被引量：1

8

作者 闫建峰 《甘肃联合大学学报（自然科学版）》 2011年第S1期44-47,共4页

结合高中化学实际教学过程,本文设计了高中化学教学人教版《化学2》模块实施方案.该方案强调化学内容与现代社会和科学技术的联系,注重培养学生的兴趣和经验,重视建构学习方法和主动探究的学习过程.具体教学实践证明该方案提高教学质量... 结合高中化学实际教学过程,本文设计了高中化学教学人教版《化学2》模块实施方案.该方案强调化学内容与现代社会和科学技术的联系,注重培养学生的兴趣和经验,重视建构学习方法和主动探究的学习过程.具体教学实践证明该方案提高教学质量成效显著. 展开更多

关键词 教学设计 评价设计 作业计划

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美国教育技术人才的就业方向及对我国的启示

9

作者 巩云飞 罗晋华 《中国教育技术装备》 2007年第3期76-79,共4页

通过对几所美国教育技术发展较好的高校的教学设计师的培养方案的分析，对教学设计师的培养和就业情况作了介绍，同时为我国教育技术专业的发展和教育技术人才的就业提供借鉴。

关键词 教学设计师 就业 教育技术专业 培养方案

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物理演示实验教学设计的三个维度

10

作者 周宏弟 兰智高 邓江华 《黄冈师范学院学报》 2006年第3期75-78,共4页

学生感性认识的缺乏、感性认识与理性认识脱节以及“三维教学目标”中维度的缺失,是中学物理演示实验教学面临的带有共性的困难。要克服这些困难,有必要从认识的“内涵及程度”,认识的路径以及认识的方法三个维度对演示实验教学过程进... 学生感性认识的缺乏、感性认识与理性认识脱节以及“三维教学目标”中维度的缺失,是中学物理演示实验教学面临的带有共性的困难。要克服这些困难,有必要从认识的“内涵及程度”,认识的路径以及认识的方法三个维度对演示实验教学过程进行系统化设计。 展开更多

关键词 中学物理 演示实验 教学设计

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关于制订《小学(初等)教育专业教学计划》的思考

11

作者 刘旭 罗文丽 《咸宁学院学报》 2003年第4期8-10,共3页

针对小学生的特点及其教师素质要求的特殊性,深入分析了"大专小学教育专业"的内涵及其度的规定,指出"小学教育专业"的专业属性主要体现为"教育",其度的规定也表现为更强的教育专业素质而不是更高的学科... 针对小学生的特点及其教师素质要求的特殊性,深入分析了"大专小学教育专业"的内涵及其度的规定,指出"小学教育专业"的专业属性主要体现为"教育",其度的规定也表现为更强的教育专业素质而不是更高的学科专业素质;然后,依据多方面的要求,阐述了综合性"小学教育专业"的基本思路与特点。 展开更多

关键词 小学教育 教师教育 专业性 教学计划

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高校英语教师课程计划与实施关系的实证研究

12

作者 展素贤 刘丽亚 《鸡西大学学报（综合版）》 2014年第8期38-42,共5页

以3位英语教师的课程实施为案例,采用定性研究的多案例研究方法,试图探究两个问题:(1)教师在课程实施过程中,是否完全依据课程计划执行?(2)如果没有,是哪些因素导致了课程实施偏离了教师课程计划?研究结果表明:教师的课堂计划与课堂实... 以3位英语教师的课程实施为案例,采用定性研究的多案例研究方法,试图探究两个问题:(1)教师在课程实施过程中,是否完全依据课程计划执行?(2)如果没有,是哪些因素导致了课程实施偏离了教师课程计划?研究结果表明:教师的课堂计划与课堂实施不一致。造成课程实施偏离课程计划的深层次原因在于:教师内隐教学观、学生观和知识体系以及外在多变的课堂环境。研究结论不仅为教师反思带来实证素材,而且在一定程度上丰富了外语教师认知研究。 展开更多

关键词 高校英语教师 课程计划 课程实施 多案例研究

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教师教研在何种意义上是必要的 被引量：25

13

作者 杨开城 张慧慧 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期11-18,共8页

自然发生的教师教研原本是教师小群体活动,目前已经异化为“为教研而教研”的活动。这种正式的教研活动在功能定位失误、过度行政干预、过度学术干预等因素的冲击下已经异化为教师不堪重负、研究几近作伪的假教研。假教研归根结底是旧... 自然发生的教师教研原本是教师小群体活动,目前已经异化为“为教研而教研”的活动。这种正式的教研活动在功能定位失误、过度行政干预、过度学术干预等因素的冲击下已经异化为教师不堪重负、研究几近作伪的假教研。假教研归根结底是旧教育学误导的结果。旧教育学(Pedagogy)错误地认为PCK是知识,错误地认为教师的专业表现在课堂教学。其实,教师的专业表现在课堂教学之外。教师的专业能力是一种基于设计的行动力,又可称为基于行动的设计力,它是一种融设计经验和行动经验为一体的综合能力。教师教研的宗旨就是要生成和提高教师基于设计的行动力。只有提升教师基于设计的行动力的教研,对于教师才是必要的。这种教研活动依赖教学设计技术(如LACID)和教学方案与行动的一致性分析技术(如教学过程机制图分析法),是一种真正的专业活动。 展开更多

关键词 教师教研 教师专业 教学设计技术 教学方案与行动的一致性

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高校思政课教学何以满足学生成长发展需求和期待——以“概论”课教学设计和教案集体编写为例 被引量：7

14

作者 张秀峰 李俊 《山西高等学校社会科学学报》 2019年第1期47-50,共4页

满足大学生成长发展需求和期待,是当前高校思政课亟待解决的主题。思政课程的教学改革促进教学效果的提升,但教学发展中不平衡不充分的问题依然存在。文章以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为切入点,分析了课... 满足大学生成长发展需求和期待,是当前高校思政课亟待解决的主题。思政课程的教学改革促进教学效果的提升,但教学发展中不平衡不充分的问题依然存在。文章以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为切入点,分析了课程的教学现状,阐述了课程教学设计和教案的内涵和外延,并就课程教学设计和教案集体编写做了理性的求解,以充分利用思政课课堂教学的主渠道,提升思政课教学的亲和力和针对性。 展开更多

关键词 思政课 教学设计 教案集体编写 以学生为中心

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基于“主导—主体”教学设计模式的VB教学设计方案开发 被引量：5

15

作者 徐桂枝 《科技创新导报》 2013年第22期155-156,共2页

通过VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考,结合讲授《VB程序设计》课的实际教学经验,开发了基于主导主体教学设计模式的VB教学设计方案,以达到提高课程教学质量的目的。

关键词 VB程序设计 主导主体教学设计模式 教学设计方案

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学案导学设计理论探究 被引量：1

16

作者 储春艳 《价值工程》 2012年第23期262-263,共2页

学案是以学生为主体,由师生共同参与、设计的学习活动方案。学案的设计要以实际应用为原则,从当前的教学实际出发,力求知识与能力并重,素质与应试兼顾。对于学案导学设计的合理利用能够有效提高学生的综合能力和综合素质。

关键词 学案导学 理论探究

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高职院校就业指导服务工作面临的问题及对策 被引量：4

17

作者 黄晓忠 《沙洲职业工学院学报》 2008年第1期58-61,共4页

分析了当前高等职业院校就业指导服务工作面临的新形势、新要求,阐述了高等职业院校就业指导服务工作中面临的问题,并就如何开展就业指导服务工作提供对策和参考意见。

关键词 高等职业教育 就业指导 职业生涯规划

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授课计划管理软件的开发和应用 被引量：2

18

作者 李安林 张换平 《中国教育技术装备》 2006年第9期52-54,共3页

介绍授课计划管理软件的基本功能,开发思路和使用方法.

关键词 教学管理 授课计划 管理软件

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