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OBE理念下“3-3-3”融合的新型培养模式——地方高校环境工程专业人才培养体系构建与实践 被引量:51
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作者 成卓韦 吴石金 陈建孟 《浙江工业大学学报(社会科学版)》 2016年第4期452-458,共7页
在工程教育国际化背景下,地方高校工程类专业应充分发挥自身特色和优势,建立合理有效的人才培养体系。浙江工业大学环境工程专业经过多年探索与实践,提出了基于OBE理念的"3-3-3"人才培养体系。从以学生为中心的知识、能力、... 在工程教育国际化背景下,地方高校工程类专业应充分发挥自身特色和优势,建立合理有效的人才培养体系。浙江工业大学环境工程专业经过多年探索与实践,提出了基于OBE理念的"3-3-3"人才培养体系。从以学生为中心的知识、能力、素养建构角度,发挥学科优势,根据行业岗位和学生意愿,按三形态构建课程体系,按三通道设置成长路径,按三循环提升教学质量,为地方高校环境工程专业以及其他工程类专业改革提供了借鉴。 展开更多
关键词 产出导向教育 环境工程 培养体系 工程实践
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开设综合性实验项目 促进创新能力培养 被引量:42
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作者 施鼎方 徐竟成 +1 位作者 朱毓秀 张娴 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第8期85-87,共3页
以校园河水为实验对象,将化学需氧量、氨氮、溶解氧等环境监测指标与校园河水水质联系在一起,以监测结果为依据,对河水水质进行评价,进而提出净化方案,并在环境专业本科生中开展环境监测综合性实验"校园河道水体的水质监测、评价... 以校园河水为实验对象,将化学需氧量、氨氮、溶解氧等环境监测指标与校园河水水质联系在一起,以监测结果为依据,对河水水质进行评价,进而提出净化方案,并在环境专业本科生中开展环境监测综合性实验"校园河道水体的水质监测、评价及净化方案的探索"的研究与探索。通过该实验的学习与锻炼,激发了学生探索未知的学习热情与兴趣,增强了他们的主观能动性,促进了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的培养,巩固了学生对环境监测基础理论知识的理解,提高了学生的实际操作能力和创新能力的综合素质。 展开更多
关键词 综合性实验 环境监测 技能训练 创新能力
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环境微生物学教学改革与学生创新能力的培养 被引量:28
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作者 张小凡 周伟丽 +1 位作者 王志平 袁海平 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2014年第4期748-752,共5页
培养具有科学创新能力的科研人才和解决实际问题的工程应用型人才,是教学研究型大学的核心任务。针对环境微生物学课程的理论与实践教学,文章从教学内容、教学方法等几个方面进行了探讨,为环境微生物学教学改革提供了新的思路。
关键词 环境微生物学 教学改革 教学方法 能力培养
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高校环境科学专业就业分析及培养模式探析 被引量:21
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作者 温桂清 蒋治良 李俊 《高教论坛》 2010年第6期108-109,共2页
针对近年来环境科学专业存在较严重的专业不对口以及就业难的问题,通过对该专业就业现状的调查,分析了其就业形势以及今后的需求趋势,针对就业市场与人才培养的矛盾,对人才培养模式进行了探讨。
关键词 环境科学 就业分析 培养模式
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中国自然教育现状及发展对策研究 被引量:19
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作者 张亚琼 黄燕 +1 位作者 曹盼 周晨 《林业调查规划》 2021年第4期158-162,共5页
通过文献查阅、对比分析、讨论总结等方法,梳理自然教育的兴起和发展,归纳自然教育的内涵、特点及对象;对比国内外自然教育,总结中国自然教育起步晚,发展相对滞后,缺乏立法与规范,实践模式未定型,机构规模小,后备人才资源不足,公众意识... 通过文献查阅、对比分析、讨论总结等方法,梳理自然教育的兴起和发展,归纳自然教育的内涵、特点及对象;对比国内外自然教育,总结中国自然教育起步晚,发展相对滞后,缺乏立法与规范,实践模式未定型,机构规模小,后备人才资源不足,公众意识淡薄等现状问题。藉此提出相关对策,以探求自然教育在国内的有序推广和稳定发展。 展开更多
关键词 自然教育 环境保护 自然教育机构 公众意识 人才培养 发展对策
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新工科背景下环境工程专业大学生创新创业能力培养探索 被引量:16
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作者 马啸 王湖坤 +2 位作者 余松林 李露 吴宏涛 《中国现代教育装备》 2021年第11期127-130,共4页
为了全面提升应用创新型人才培养质量,湖北师范大学环境工程专业基于工程教育专业认证理念,构建围绕导师制下产学研协同培养模式,将创新创业教育融合专业教育,融入人才培养的全过程。立足区域经济和社会发展需求,遵循学生认知规律,构建... 为了全面提升应用创新型人才培养质量,湖北师范大学环境工程专业基于工程教育专业认证理念,构建围绕导师制下产学研协同培养模式,将创新创业教育融合专业教育,融入人才培养的全过程。立足区域经济和社会发展需求,遵循学生认知规律,构建“基本素质—工程能力—专业技能—创新能力”循序渐进式,与实验课程内容相契合、与创新创业能力和实践能力提升相呼应的分层次、分模块、系统化的教学体系,以期为同类院校学生在创新创业能力的培养上提供参考。 展开更多
关键词 新工科 环境工程 创新创业 能力培养
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环境工程专业培养模式与企业需求现状比较分析 被引量:14
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作者 皮科武 万端极 +1 位作者 高林霞 范明霞 《理工高教研究》 2009年第3期81-83,87,共4页
以企业对环境工程专业人才的需求特性为基础,分析该专业的设置情况、培养计划和教学过程中存在的问题,全面剖析了培养模式与需求特性之间存在的差异及主要原因,为制定新型的符合企业人才需求的专业培养模式奠定了基础,也为培养创新型环... 以企业对环境工程专业人才的需求特性为基础,分析该专业的设置情况、培养计划和教学过程中存在的问题,全面剖析了培养模式与需求特性之间存在的差异及主要原因,为制定新型的符合企业人才需求的专业培养模式奠定了基础,也为培养创新型环境工程专业人才指明了方向。 展开更多
关键词 环境工程 培养模式 创新型人才 需求导向
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专业认证背景下高校环境工程培养方案的特色化构建——以江苏科技大学为例 被引量:14
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作者 杨统一 刘延鹏 +1 位作者 陈芳艳 王新刚 《高师理科学刊》 2018年第10期84-88,91,共6页
以工程教育专业认证为指导思想,阐述了江苏科技大学环境工程专业的发展思路、教学管理和保障措施.在系统分析环境工程专业培养方案与专业认证标准差距的基础上,对环境工程专业培养方案优化调整、课程群建设、持续改进、支持条件及教师... 以工程教育专业认证为指导思想,阐述了江苏科技大学环境工程专业的发展思路、教学管理和保障措施.在系统分析环境工程专业培养方案与专业认证标准差距的基础上,对环境工程专业培养方案优化调整、课程群建设、持续改进、支持条件及教师能力提高进行了初步探索与实践.新构建的环境工程专业培养方案既体现了专业特色,也将工程教育认证标准落实在课程教学环节中,为快速提升环境工程专业人才培养的质量提供借鉴,为学校顺利通过专业认证奠定坚实的基础. 展开更多
关键词 工程教育专业认证 环境工程 培养方案
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基于工程教育专业认证的环境工程专业创新人才培养模式研究 被引量:11
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作者 王淑娜 郝桂珍 徐利 《教育教学论坛》 2017年第10期51-52,共2页
工程教育专业认证通过构建高等工程教育监控体系,提高工程教育质量。环境工程专业人才培养和就业市场之间存在矛盾,本科教育与学生发展之间存在错位。通过工程教育认证重新审视本专业教育中存在的问题以及不足。从学生为本的角度出发,... 工程教育专业认证通过构建高等工程教育监控体系,提高工程教育质量。环境工程专业人才培养和就业市场之间存在矛盾,本科教育与学生发展之间存在错位。通过工程教育认证重新审视本专业教育中存在的问题以及不足。从学生为本的角度出发,优化课程体系,创新人才培养模式,从而更好地培养人才,更利于专业的发展。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 环境工程专业 创新人才 培养模式
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环境化学课程思政元素的挖掘与有机融入 被引量:10
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作者 常飞 《科教文汇》 2021年第8期103-104,共2页
根据环境化学课程的知识体系和内容特点,深入挖掘课程承载的思想政治元素,重新梳理并进行章节教学内容设计,从而实现思想政治教育与环境化学知识体系教育的有机融合以及知识传授与价值引领的有机统一,力图实现价值塑造、能力培养和知识... 根据环境化学课程的知识体系和内容特点,深入挖掘课程承载的思想政治元素,重新梳理并进行章节教学内容设计,从而实现思想政治教育与环境化学知识体系教育的有机融合以及知识传授与价值引领的有机统一,力图实现价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的教学目标,培养具有良好的道德品行和强烈社会责任感的环保人才。 展开更多
关键词 环境化学 思想政治元素 教学目标 人才培养
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民族院校环境工程专业的建设特色与培养方案调整初探 被引量:9
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作者 陈坦 金军 +1 位作者 王英 刘颖 《教育教学论坛》 2019年第31期119-123,共5页
环境工程是综合性交叉学科,相应的专业建设既要保证人才培养质量,满足工程人才基本需求,又要有特色。民族院校的环境工程专业,也应以为民族地区解决环境问题、为民族地区输送高级环保工程人才为目标和特色。在建设特色环境工程专业的同... 环境工程是综合性交叉学科,相应的专业建设既要保证人才培养质量,满足工程人才基本需求,又要有特色。民族院校的环境工程专业,也应以为民族地区解决环境问题、为民族地区输送高级环保工程人才为目标和特色。在建设特色环境工程专业的同时参加工程专业认证,既是融入本专业主流、提高专业知名度的有效途径,又可以推动人才培养的规范化、促进人才培养质量的提升。文章以国内某知名民族院校为例,从民族地区环保工程人才的需求出发,分析民族院校环境工程专业的建设特色,以教育部高等学校环境工程专业教学指导分委员会《高等学校本科环境工程专业专业规范》为蓝本,结合工程专业认证的要求,提出专业培养方案的调整建议,以培养专业基础更扎实、工程实践能力更好、解决问题指向性更强的环境保护工程人才。 展开更多
关键词 环境工程 民族地区 办学特色 培养方案 专业认证
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农业院校环境工程专业学科特色及人才培养目标探讨 被引量:9
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作者 徐微 秦娟 《河北农业科学》 2011年第2期141-142,共2页
农业院校环境工程专业具有广阔的发展空间,但也面临着巨大的竞争,农业院校环境工程的专业的人才培养目标与模式与工科院校无异,势必缺少竞争力。在分析农业院校环境工程专业的背景及农业院校学科特点的基础上,论述了农业院校环境工程专... 农业院校环境工程专业具有广阔的发展空间,但也面临着巨大的竞争,农业院校环境工程的专业的人才培养目标与模式与工科院校无异,势必缺少竞争力。在分析农业院校环境工程专业的背景及农业院校学科特点的基础上,论述了农业院校环境工程专业的特色与优势,并从工程教学强化与学科特色的突出2个方面指出农业院校环境工程专业的人才培养目标及实现方式。 展开更多
关键词 环境工程 农业院校 人才培养
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环境工程专业虚拟仿真实训的教学探索 被引量:9
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作者 徐冰洁 王慧娟 +2 位作者 张新华 熊厚锋 黄亮 《高教学刊》 2020年第28期112-114,118,共4页
虚拟仿真技术为教学过程提供了更为多样化的选择,环境工程专业通过选用此技术开展实训教学,可丰富实验项目、规避安全风险、解决实验空间局限性、节约日常运行费用,并有助于培养学生自主学习能力,但目前仍存在项目考核、项目现实性和内... 虚拟仿真技术为教学过程提供了更为多样化的选择,环境工程专业通过选用此技术开展实训教学,可丰富实验项目、规避安全风险、解决实验空间局限性、节约日常运行费用,并有助于培养学生自主学习能力,但目前仍存在项目考核、项目现实性和内容调整的问题,需要在今后予以逐步解决。 展开更多
关键词 虚拟仿真 环境工程 专业实训
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环境工程专业人才培养模式创新 被引量:9
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作者 陆建刚 周宏仓 +3 位作者 张慧 许正文 方华 陈雯 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第8期206-210,共5页
大学生自我创新能力的培养是高等教育的一项重要任务,自我创新能力培养模式是高校老师一个重要课题。文章提出了"共性与特色耦合"培养机制和多维迂回式实验创新过程模式,通过激发创新意识、培养创新思维、树立创新精神、注重... 大学生自我创新能力的培养是高等教育的一项重要任务,自我创新能力培养模式是高校老师一个重要课题。文章提出了"共性与特色耦合"培养机制和多维迂回式实验创新过程模式,通过激发创新意识、培养创新思维、树立创新精神、注重创新实践过程的设置,成功地实现了学生自我创新能力的培养和提升。 展开更多
关键词 环境工程 实验教学 创新能力 培养模式
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环境专业教学体系结构改革探索——以就业市场需求为导向 被引量:8
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作者 吴奇 金文 +3 位作者 雒新峰 俞赞琪 刘小冲 高宇 《西安航空技术高等专科学校学报》 2007年第3期69-71,共3页
通过对西安航专2006与2007年环境监测与治理技术专业毕业生就业情况的对比分析,认为目前环境类专业的就业形势发生良性转变,需求范围增加,同时就业单位对毕业生的专业技术能力、技术管理能力等也提出了更高的要求。据此,我们从专业发展... 通过对西安航专2006与2007年环境监测与治理技术专业毕业生就业情况的对比分析,认为目前环境类专业的就业形势发生良性转变,需求范围增加,同时就业单位对毕业生的专业技术能力、技术管理能力等也提出了更高的要求。据此,我们从专业发展方向、课程体系结构以及实验实训三个方面进行建设与调整来满足就业单位的需求。 展开更多
关键词 高职教育 环境专业 市场需求 专业结构调整 课程体系结构 实验实训
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工程教育专业认证标准下《环境化学》课程的教学改革思路 被引量:8
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作者 徐立杰 梅翔 +2 位作者 乔维川 李威 凌晨 《广州化学》 CAS 2021年第4期65-70,共6页
工程教育专业认证制度是实现世界范围内工程教育实质等效的有效手段,同时也给高校人才专业培养质量提出了新的挑战。《环境化学》是环境科学与工程专业的核心专业课之一,按照新形势下工程教育认证标准,课程教学现状难以实现标准规定的... 工程教育专业认证制度是实现世界范围内工程教育实质等效的有效手段,同时也给高校人才专业培养质量提出了新的挑战。《环境化学》是环境科学与工程专业的核心专业课之一,按照新形势下工程教育认证标准,课程教学现状难以实现标准规定的毕业生培养要求。本文从工程教育认证角度剖析了《环境化学》课程教学的现存问题,提出了以成果导向教育(Outcome-based education,OBE)模式为导向的课程改革思路,从教学目标、教学方式和考核体制三角度进行探讨,为工程教育专业认证标准的落实和高层次环境创新型人才的培养提供了新思路。 展开更多
关键词 环境化学 工程认证 能力培养 成果导向教育
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虚拟现实自然场景中正念训练对大学生注意力的影响 被引量:8
17
作者 李悦 王梓康 +3 位作者 王志蒙 陈少彬 郑艳竹 吴建平 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2021年第7期1100-1106,共7页
目的:探讨基于虚拟现实复愈性自然场景的正念训练对于注意力的影响,尝试推进VR技术在传统心理治疗方法中的运用。方法:采用组内设计,随机选取30名大学生作为研究对象进行为期2周每周2次的VR自然场景正念训练,比较干预前后注意力变化。结... 目的:探讨基于虚拟现实复愈性自然场景的正念训练对于注意力的影响,尝试推进VR技术在传统心理治疗方法中的运用。方法:采用组内设计,随机选取30名大学生作为研究对象进行为期2周每周2次的VR自然场景正念训练,比较干预前后注意力变化。结果:①4种虚拟现实自然场景均具有复愈性效果;②正念干预后研究对象在观察(t=-2.406,P<0.05)与不行动(t=-2.524,P<0.05)维度得分显著高于干预前,在不判断维度得分显著低于干预前(t=2.463,P<0.05);③SDANN心率变异性干预前后差异显著(t=-3.547,P<0.01);④干预后被试的选择性注意(F=4.555,P<0.05)和注意力警觉水平(t=2.433,P<0.05)显著提升。结论:基于虚拟现实技术构建的自然环境复愈性效果良好;虚拟现实复愈性环境有助于提高正念训练过程中个体的自我觉察能力和自主神经系统的调节功能;虚拟现实复愈性自然场景中正念训练能够有效改善注意力。 展开更多
关键词 环境心理学 复愈性环境 虚拟现实 正念训练 注意力 大学生
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依托科研平台构建大学生创新实践能力培养体系——以沈阳大学环境工程专业为例 被引量:7
18
作者 林静雯 王英刚 +2 位作者 高丹 孙丽娜 冯治宇 《沈阳大学学报(社会科学版)》 2016年第5期538-541,共4页
分析了地方高校应用型人才培养的特点,以及依托科研平台构建大学生创新实践能力培养体系的必要性,认为依托科研平台的科研项目、师资力量和重点实验室资源,对学生进行工程、科研和实际应用创新实践能力培养,是地方高校转型发展中培养高... 分析了地方高校应用型人才培养的特点,以及依托科研平台构建大学生创新实践能力培养体系的必要性,认为依托科研平台的科研项目、师资力量和重点实验室资源,对学生进行工程、科研和实际应用创新实践能力培养,是地方高校转型发展中培养高质量应用型人才的有效途径。 展开更多
关键词 科研平台 创新实践能力 地方高校 环境工程 培养体系
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“产学研赛”环境工程专业应用型创新人才培养模式探索与实践 被引量:7
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作者 金首文 徐伟强 +2 位作者 高兴军 肖鹏飞 陈斌 《高教学刊》 2022年第25期30-34,共5页
“产学研赛”人才培养模式能充分结合学校教育教学环境和企业的研究资源以及两者的人才培养优势,将学校课堂的理论学习与企业的实际生产实践相结合,与参加科技竞赛相结合,形成理论传递、知识消化、概念转移、企业生产的培养模式。这种... “产学研赛”人才培养模式能充分结合学校教育教学环境和企业的研究资源以及两者的人才培养优势,将学校课堂的理论学习与企业的实际生产实践相结合,与参加科技竞赛相结合,形成理论传递、知识消化、概念转移、企业生产的培养模式。这种模式能够更加有效地缓解学校人才培养和社会实际需求产生的问题,提高高校毕业生就业的社会竞争力,为社会经济发展提供更大支持。高校核心竞争力的关键就是学生理论联系实际并灵活运用和自身的创新能力,该文以浙江农林大学暨阳学院环境工程专业学生为对象,结合教师团队多年的教学经验,对“产学研赛”模式深入研究,为多元化的人才培养模式提供借鉴。 展开更多
关键词 环境工程 人才培养 实践能力 创新能力 产学研赛
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轻工特色环境工程新工科人才培养的改革与探索 被引量:7
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作者 任洪艳 符波 +2 位作者 赵明星 谢丽娟 张光生 《大众科技》 2019年第1期75-77,80,共4页
基于我国轻工业发展现状,文章对国外内环境工程人才培养现状及存在的问题进行分析,结合未来新工科人才培养的发展趋势,对轻工特色环境工程人才培养的改革目标、思路和方法提出几点建议,以形成新型的注重工程实践能力的人才培养模式,培... 基于我国轻工业发展现状,文章对国外内环境工程人才培养现状及存在的问题进行分析,结合未来新工科人才培养的发展趋势,对轻工特色环境工程人才培养的改革目标、思路和方法提出几点建议,以形成新型的注重工程实践能力的人才培养模式,培养德学兼修、德才兼备的高素质新工科人才,逐步适应未来我国可持续发展和国际互认质量标准的要求。 展开更多
关键词 轻工 环境工程 新工科 人才培养
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