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作文教学中的思维训练 被引量:1
1
作者 向士敏 《贵阳师范高等专科学校学报(社会科学版)》 2001年第3期84-86,共3页
作文教学中有目的地采用思维训练的方式 ,引导学生对任何问题都尝试着从纵向、横向、逆向、辩证等方面去思考 ,大胆推翻一些传统的定了论的观念。人褒我贬 ,人抑我扬 ,文章便会独辟蹊径 。
关键词 中学 作文教学 逆向思维 辩证思维 写作灵感 思维训练
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关于文化素质教育与通识教育的辩证思考 被引量:98
2
作者 曹莉 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期24-33,共10页
本文在回顾我国高校开展文化素质教育十余年历程的基础上,分析了通识教育在文化素质教育中的地位和作用,提出在通识教育中贯彻文化素质教育理念,在文化素质教育的基础平台上实施通识教育,从而进一步充实和完善文化素质教育的内容和内涵... 本文在回顾我国高校开展文化素质教育十余年历程的基础上,分析了通识教育在文化素质教育中的地位和作用,提出在通识教育中贯彻文化素质教育理念,在文化素质教育的基础平台上实施通识教育,从而进一步充实和完善文化素质教育的内容和内涵,使其在中国大学教育中深深扎根。 展开更多
关键词 文化素质教育 通识教育 辩证思考
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大道泛兮:赫尔巴特教育学思考的辩证特性及其与杜威的比较 被引量:13
3
作者 彭正梅 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2013年第7期33-42,共10页
赫尔巴特教育学尽管具有理性主义和形式化的倾向,但也具有丰富的辩证思考。他强调以教育机敏为中介的理论与实践之间的无尽辩证,强调教和学的过程中的专心与审思的互动。从赫尔巴特的理性主义的辩证思考与杜威的实验主义的辩证思考的比... 赫尔巴特教育学尽管具有理性主义和形式化的倾向,但也具有丰富的辩证思考。他强调以教育机敏为中介的理论与实践之间的无尽辩证,强调教和学的过程中的专心与审思的互动。从赫尔巴特的理性主义的辩证思考与杜威的实验主义的辩证思考的比较中,我们还可以看到以培养自由人为目的的现代教育学的使命和宿命:辩证思考与形式思考的永恒互动。 展开更多
关键词 辩证思考 教育机敏 现代教育学
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数学教育与辩证思维——兼论“数学教学的关键” 被引量:8
4
作者 郑毓信 《数学教育学报》 北大核心 2023年第2期1-4,共4页
充分发挥辩证思维对于数学教育的指导作用,不仅应当很好地处理各个对立面之间的辩证关系,防止与纠正各种片面性观点与做法,还应针对现实情况指明努力的方向.就当前而言,应当切实抓好这样几个关键环节:“入”与“出”,“引”和“思”,“... 充分发挥辩证思维对于数学教育的指导作用,不仅应当很好地处理各个对立面之间的辩证关系,防止与纠正各种片面性观点与做法,还应针对现实情况指明努力的方向.就当前而言,应当切实抓好这样几个关键环节:“入”与“出”,“引”和“思”,“深”与“浅”,“内”与“外”. 展开更多
关键词 数学教育 辩证思维 数学教学的关键
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辩证思维·矛盾思维·和谐思维 被引量:7
5
作者 周来祥 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2007年第12期5-7,共3页
辩证思维、矛盾思维、和谐思维是三个不同的概念。从逻辑上看,辩证思维是总概念,而矛盾思维、和谐思维是这个总概念下的两个子概念,是辩证思维的两大类型。从历史发展看,矛盾思维与和谐思维又是辩证思维发展中不同的历史形态。和谐思维... 辩证思维、矛盾思维、和谐思维是三个不同的概念。从逻辑上看,辩证思维是总概念,而矛盾思维、和谐思维是这个总概念下的两个子概念,是辩证思维的两大类型。从历史发展看,矛盾思维与和谐思维又是辩证思维发展中不同的历史形态。和谐思维具有矛盾对立性,矛盾思维也具有和谐统一性,这是它们作为辩证思维不同形态的共同本质。但作为辩证思维的两大形态,其中对立斗争与和谐统一的地位和价值趋向又是不同的。在和谐思维中,矛盾对立是隶属性的,而在矛盾思维中和谐统一是从属性的。在矛盾思维中,着重从矛盾出发,经过解决矛盾,在达到暂时的和谐时,又出现了新矛盾,然后又重复着从矛盾到矛盾的新的螺旋。而在和谐思维中,着重从和谐出发,经过缩小矛盾化解矛盾,达到更高的和谐,然后再开始由初步的和谐到新的更高的和谐的持续发展。一个着重从矛盾始到矛盾终,一个着重从和谐始到和谐终。 展开更多
关键词 辩证思维 矛盾思维 和谐思维 一致性 差别性
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文化视角下的大数课育人功能──兼谈大数课教学改革 被引量:9
6
作者 胡晋宾 《数学教育学报》 2001年第3期36-39,共4页
非数学专业的大学生对大数课学习的意义理解不清;教师教学时往往以数学学科的科学、技术层面掩盖了文化层面的功能:例如,发展辩证思维,促进认识理性化,优化科学价值观,完善人格,丰富情感体验等.
关键词 非数学专业 辩证思维 人格培养 高等数学课 育人功能 教学改革
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思维差异与教育研究关系初探
7
作者 王伟廉 《深圳职业技术大学学报》 CAS 2024年第3期3-9,16,共8页
教育研究与所有的学术研究一样,也会受到思维方式的深刻影响。思维方式的不同,是偏向研究“该不该”还是“怎么做”,是关心研究对象的逻辑,还是关切研究对象涉及的人际关系,都会明显地影响到教育研究所关注的重点不同。不同的思维方式... 教育研究与所有的学术研究一样,也会受到思维方式的深刻影响。思维方式的不同,是偏向研究“该不该”还是“怎么做”,是关心研究对象的逻辑,还是关切研究对象涉及的人际关系,都会明显地影响到教育研究所关注的重点不同。不同的思维方式还会影响到教育学科的发展方向,以及教育学科是向科学化靠拢还是偏离科学,并影响到学科建设的理论框架或体系建设与经验材料积累之间的关系。从思维方式来看,中国的教育研究的科学性还有很长的路要走。 展开更多
关键词 思维差异 教育研究 思维方式 情理思维 论理思维 教育学科 学科建设
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论《孙子兵法》的世界观与思维方式 被引量:5
8
作者 华杰 《重庆工商大学学报(社会科学版)》 2018年第1期124-128,共5页
本文在对《孙子兵法》形成前后历史时期的人们认识自然和社会的水平进行梳理,尤其是对当时盛行的"鬼神观"进行分析的基础上,得出了《孙子兵法》与同侪先贤相比确实表现出了超前的唯物世界观的结论。并论述了《孙子兵法》在相... 本文在对《孙子兵法》形成前后历史时期的人们认识自然和社会的水平进行梳理,尤其是对当时盛行的"鬼神观"进行分析的基础上,得出了《孙子兵法》与同侪先贤相比确实表现出了超前的唯物世界观的结论。并论述了《孙子兵法》在相对先进的唯物世界观的指导下,基于对国防和战争领域的思考与研究所表现出的成熟的辩证思维和理性的实证思维、成型的系统思维、敏锐的直觉思维以及超常的破规思维等独特思维方式在认识和实践层面的价值。 展开更多
关键词 孙子兵法 辩证思维 实证思维 系统思维 直觉思维
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抑郁焦虑共病研究及其辩证思维 被引量:6
9
作者 王继才 郑海涛 陈晓岗 《医学与哲学(A)》 北大核心 2007年第7期59-60,62,共3页
抑郁、焦虑障碍是临床上很常见的两种疾病,两者之间的症状具有重叠性,共病率很高;目前由于两者的病因和发病机制不太明了,很难做出全面系统的判断。对抑郁、焦虑共病现象采取辩证的思维方法、科学的研究方法,以期探讨共病现象的本质及... 抑郁、焦虑障碍是临床上很常见的两种疾病,两者之间的症状具有重叠性,共病率很高;目前由于两者的病因和发病机制不太明了,很难做出全面系统的判断。对抑郁、焦虑共病现象采取辩证的思维方法、科学的研究方法,以期探讨共病现象的本质及其规律,为临床诊断、治疗、预防提供更全面、更有效的措施与方案。 展开更多
关键词 抑郁 焦虑 共病 辨证思维
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论农村基层民主建设中的几个辩证关系 被引量:6
10
作者 陈伟 《中国井冈山干部学院学报》 2010年第1期77-82,共6页
新中国60年,农村基层民主建设获得了巨大的进步,但也还存在许多改进的空间,若要进一步解放农村的民主动力,必须以辩证的思维正视"治"与"乱"之争、"进"与"退"之思、"政"与"民&qu... 新中国60年,农村基层民主建设获得了巨大的进步,但也还存在许多改进的空间,若要进一步解放农村的民主动力,必须以辩证的思维正视"治"与"乱"之争、"进"与"退"之思、"政"与"民"之辨、"上"与"下"之衡、"刚"与"柔"之合,从认识和实践上解决一系列难题。 展开更多
关键词 农村 基层民主建设 难题 辩证思考
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数学与艺术的哲学认同及其对素质教育的意义 被引量:5
11
作者 曾峥 《数学教育学报》 2000年第2期41-44,共4页
主要分析了数学与艺术的辩证关系和相互一致性,明确了逻辑思维与形象思维的统一对培养人的创新精神的意义,并揭示了数学教育与艺术教育在中小学素质教育实施过程中的可协同发展性.
关键词 艺术 数学教育 逻辑思维 形象思维 素质教育 中小学 哲学共识
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辩证思维视域下的德育与德育的辩证本性——超越“内发论”与“外铄论”在直观思维中的背反 被引量:4
12
作者 竭长光 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第2期178-182,共5页
德育的本性是辩证的。德育既是一个教育者主动地引导、模塑德育对象的过程,又是一个德育对象自我"觉解"与内化的过程。德育中的"内发"论与"外铄"论统一于一个完整的德育过程。把握德育的辩证本性需要超... 德育的本性是辩证的。德育既是一个教育者主动地引导、模塑德育对象的过程,又是一个德育对象自我"觉解"与内化的过程。德育中的"内发"论与"外铄"论统一于一个完整的德育过程。把握德育的辩证本性需要超越直观思维,转而运用马克思主义以实践论为基础的辩证思维。 展开更多
关键词 德育 内发论 外铄论 辩证思维
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浅谈女性冠心病认识中的辩证思维 被引量:4
13
作者 王东侠 戴力 张波 《医学与哲学(B)》 2016年第7期73-75,共3页
美国心脏学会新发布的一项关于女性急性心肌梗死的科学声明指出,心血管疾病是女性的首要死因,女性冠心病症状不典型,在危险因素、机制、诊断等方面与男性均存在明显的差异,由于我们对女性冠心病的特点认识不足,临床上常常出现诊断及治... 美国心脏学会新发布的一项关于女性急性心肌梗死的科学声明指出,心血管疾病是女性的首要死因,女性冠心病症状不典型,在危险因素、机制、诊断等方面与男性均存在明显的差异,由于我们对女性冠心病的特点认识不足,临床上常常出现诊断及治疗的不足,而哲学原理作为一种辩证思维,可以指导我们对女性冠心病特点的理解和把握,从而更好地指导临床决策。 展开更多
关键词 女性冠心病 马克思主义哲学 辩证思维
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百年来儒学研究境况历史回眸 被引量:3
14
作者 胡锐军 《太原理工大学学报(社会科学版)》 2007年第1期24-28,共5页
儒学是中国传统政治思想的主流,在封建社会几千年的历史时序里,历经了跌宕起伏的发展和流变历程,尤其在从近代以来到现在的百余年间,是儒学遭遇空前危机和诸多诘难,也享有部分重建机遇的百年。这百年间,儒学的自身演进及学界对之的研究... 儒学是中国传统政治思想的主流,在封建社会几千年的历史时序里,历经了跌宕起伏的发展和流变历程,尤其在从近代以来到现在的百余年间,是儒学遭遇空前危机和诸多诘难,也享有部分重建机遇的百年。这百年间,儒学的自身演进及学界对之的研究,大致经历了五个阶段,学界在“本位论”、“西化论”、“折中论”、“辩证论”这四种语境框架之内,形成了十六种主要学术派别和观点,反映了百年来学界研习儒学的精神风貌和历史境况。 展开更多
关键词 儒学 本位论 西化论 折中论 辨证论
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多一些辨证思维——古代小说作家生平研究刍议 被引量:3
15
作者 沈伯俊 《南开学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第1期53-59,共7页
研究古代小说作家生平籍贯,必须坚持实事求是、辨证思维。根据作品中的地理描写来考证作者籍贯,必须注意作者籍贯与其实际生活地区常常并不一致;有些地理错误,系因照顾情节需要所致;部分地理错误属于传抄、刊刻之误,与作者本人无关,更... 研究古代小说作家生平籍贯,必须坚持实事求是、辨证思维。根据作品中的地理描写来考证作者籍贯,必须注意作者籍贯与其实际生活地区常常并不一致;有些地理错误,系因照顾情节需要所致;部分地理错误属于传抄、刊刻之误,与作者本人无关,更不能作为判断作者籍贯的依据。作品使用方言的问题非常复杂,根据方言来判断作者是非常困难的,以往已有若干失误的教训,对此必须十分谨慎。对民间传说与古代小说的关系,应持科学的分析态度,不宜将传说当作考证历史人物生平籍贯的依据。 展开更多
关键词 作者籍贯 地理描写 方言使用 民间传说 辨证思维
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探究数学思维中的辩证思想
16
作者 高建华 《临沧师范高等专科学校学报》 2007年第1期96-98,共3页
数学的发展与完善,主要是依靠思维来进行的,而思维的进行和完善,需要得到哲学思想的启迪与指导。因此,在数学教学中,既要体现思维过程的辩证性;又要展示思维中的哲理性与科学性;还要逐步形成思维活动的整体性。这样,数学思维训练,不仅... 数学的发展与完善,主要是依靠思维来进行的,而思维的进行和完善,需要得到哲学思想的启迪与指导。因此,在数学教学中,既要体现思维过程的辩证性;又要展示思维中的哲理性与科学性;还要逐步形成思维活动的整体性。这样,数学思维训练,不仅仅是形式逻辑思维的训练,更重要的是逻辑辩证思维的训练,通过两者的有机结合与统一训练,才能真正使学生形成科学的思维方式,进而培养学生数学思维的完善性及和谐性。 展开更多
关键词 数学思维 形式逻辑 逻辑辩证 辩证思想
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《孙子兵法》思维智慧的主要表现及启示
17
作者 傅海滨 《滨州学院学报》 2013年第1期16-20,共5页
作为《孙子兵法》军事思想重要支撑的孙子兵法思维智慧,可以主要从战略思维智慧、辩证思维智慧和创新思维智慧三个方面来认识和把握。《孙子兵法》的思维智慧以战略思维智慧为基础,以辩证思维智慧为核心,以创新思维智慧为关键。运用这... 作为《孙子兵法》军事思想重要支撑的孙子兵法思维智慧,可以主要从战略思维智慧、辩证思维智慧和创新思维智慧三个方面来认识和把握。《孙子兵法》的思维智慧以战略思维智慧为基础,以辩证思维智慧为核心,以创新思维智慧为关键。运用这种思维智慧,《孙子兵法》揭示了不能直接感知到的战争的本质和规律,不仅形成了比较成熟的战争认识论,也得出了系统的战争方法论。《孙子兵法》的思维智慧具有跨越时代的永恒魅力和重要的现实启示。 展开更多
关键词 《孙子兵法》 思维智慧 战略思维 辩证思维 创新思维
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象征思维:人类思维的本质维度
18
作者 赵文东 居阅时 《理论界》 2016年第2期37-43,共7页
象征,不仅是一种精神的表达方式和沟通手段,也不只是艺术的表现手法和创作方法,更是人类思维的基本方式。本文认为,象征思维有原始思维、艺术思维、辩证思维三种主要形态,原始思维是象征思维的原初形态,也是其发展的不自觉阶段;艺术思... 象征,不仅是一种精神的表达方式和沟通手段,也不只是艺术的表现手法和创作方法,更是人类思维的基本方式。本文认为,象征思维有原始思维、艺术思维、辩证思维三种主要形态,原始思维是象征思维的原初形态,也是其发展的不自觉阶段;艺术思维是象征思维的典型形态,象征是艺术的本质规定性;辩证思维是象征思维的逻辑形态。象征思维体现了其他思维方式的本质性环节,因而象征思维是人类思维的本质性维度。 展开更多
关键词 象征 象征思维 原始思维 艺术思维 辩证思维
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节约型校园规划初探——西安外国语大学淮安学院校园规划 被引量:2
19
作者 沈国尧 《南方建筑》 2008年第3期7-11,共5页
节约型校园建设是我国实现"加快建设资源节约型、环境友好型社会"的一个重要组成部分。节约型校园建设包括策划、规划设计、施工、运行管理整个过程,而规划设计阶段则是其中一个关键的环节。文章结合西安外国语大学淮安学院... 节约型校园建设是我国实现"加快建设资源节约型、环境友好型社会"的一个重要组成部分。节约型校园建设包括策划、规划设计、施工、运行管理整个过程,而规划设计阶段则是其中一个关键的环节。文章结合西安外国语大学淮安学院新校园的规划对节约型校园做了一些初步的探索,并针对节约型校园规划中若干矛盾进行了思考。 展开更多
关键词 竹约型校园 校园规划设计 集约型规划模式 矛盾的思考
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墨家辩证思维方法论 被引量:2
20
作者 孙中原 《重庆工学院学报》 2006年第3期6-12,共7页
分析研究了墨家的辩证思维方法论。墨家提出的“同异交得”命题就是对立统一的辩证思维律;权者“两而勿偏”,就是权衡思考的全面性;“古今异时”是一种历史进化观。墨家的辩证思维方法论,至今仍然焕发出真理的光芒,给人以智慧和启迪。
关键词 墨家 辩证思维 方法论
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