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高校政治辅导员职业化 被引量:19
1
作者 徐景星 《河北理工大学学报(社会科学版)》 2006年第1期128-129,134,共3页
新的形势对高校政治辅导员队伍建设提出了新的要求:政治辅导员职业化成为趋势。
关键词 高校 政治辅导员 职业化
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高等职业教育职业化人才培养方案设计 被引量:20
2
作者 杨永娟 《职业技术教育》 2007年第13期41-43,共3页
“职业化”的核心是职业素养的养成训练,“职业化”就是职业素养的专业化。高等职业教育的培养目标定位是面向职业岗位群,以横向扩展能力培养为主,纵向延伸能力为辅,培养技术应用性人才。因此,必须以个体职业化素质的养成训练为目... “职业化”的核心是职业素养的养成训练,“职业化”就是职业素养的专业化。高等职业教育的培养目标定位是面向职业岗位群,以横向扩展能力培养为主,纵向延伸能力为辅,培养技术应用性人才。因此,必须以个体职业化素质的养成训练为目标,通过课程体系设计、文化环境设计、职业素养训练流程设计,构建职业化人才培养方案。 展开更多
关键词 高等职业教育 职业化 人才培养 职业素养
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新型职业农民的职业化学习图景叙事探究 被引量:19
3
作者 欧阳忠明 杨亚玉 《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第4期59-69,共11页
新型职业农民职业化是一个持续、动态的发展过程。在该过程中,学习扮演重要的角色,能够帮助其开发职业专长。从新型职业农民在职业化进程中的学习图景看,他们在职业化各个阶段具有不同的学习目标。从职业初始期的"知识累积"... 新型职业农民职业化是一个持续、动态的发展过程。在该过程中,学习扮演重要的角色,能够帮助其开发职业专长。从新型职业农民在职业化进程中的学习图景看,他们在职业化各个阶段具有不同的学习目标。从职业初始期的"知识累积"到职业成长期的"知识顺应",再到职业发展期的"知识创造",新型职业农民的学习更多的是自我导向的结果,学习目标存在按阶梯式向上发展的变化过程,且每一个阶段的发展是建立在前一个阶段基础之上的,目的是匹配不同职业化阶段的任务需要。而学习目标的实现需要学习策略的有效支撑。在职业初始期,新型职业农民主要通过"跟师傅学习"、"实地考察"和"向专业书籍取经"等方式实现知识累积;在职业成长期,主要通过"专家指导"、"反思性学习"和"职业培训"等方式实现知识顺应;在职业发展期,主要通过"合作学习"的方式实现知识创造。伴随着职业化进程的深入,学习情境逐渐从单一向复杂态势转变,新型职业农民的学习策略经历了一个互动性逐步增强的发展态势,逐渐从"边缘参与"走向"全面参与"。 展开更多
关键词 新型职业农民 职业化 学习图景 叙事探究
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职业院校学分制管理的实践与思考 被引量:8
4
作者 张其然 《职业技术教育》 2006年第26期21-23,共3页
深化课程改革,构建融灵活性、多样性、实践性和时代性等特点于一体的课程体系,是实施学分制管理的关键。构建现代职业教育课程体系,重点在于实现课程体系职业化、课程设置平台化、专业课程模块化、课程形式多样化、课程评价社会化。实... 深化课程改革,构建融灵活性、多样性、实践性和时代性等特点于一体的课程体系,是实施学分制管理的关键。构建现代职业教育课程体系,重点在于实现课程体系职业化、课程设置平台化、专业课程模块化、课程形式多样化、课程评价社会化。实践表明,转变观念、改革课程、科学管理及教育资源对学分制管理的实施将会产生很大影响。 展开更多
关键词 职业院校 学分制管理 课程体系 模块化 职业化
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中国高等教育职业化、地方化与城镇化三螺旋协同关系研究 被引量:8
5
作者 魏静 魏延辉 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2015年第4期66-71,65,共7页
高等教育职业化与地方化是高等教育系列改革的两个重要导向,两者与新城镇化发展存在密切关系。从高等教育角度出发,探析了高等教育职业化、地方化与城镇化三者间相互重叠,彼此交互的三螺旋协同关系,并从组织维度揭示了与其相对应的隐性... 高等教育职业化与地方化是高等教育系列改革的两个重要导向,两者与新城镇化发展存在密切关系。从高等教育角度出发,探析了高等教育职业化、地方化与城镇化三者间相互重叠,彼此交互的三螺旋协同关系,并从组织维度揭示了与其相对应的隐性三螺旋结构。建立了三者的三螺旋协同模型,从战略、组织、管理和文化层面提出了其协同效应的实现路径。为中国高等教育体制内多项改革规划与社会经济环境协同发展提供新的探究视角。 展开更多
关键词 高等教育 职业化 地方化 城镇化 三螺旋
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高职院校职业指导师资队伍建设问题研究 被引量:6
6
作者 王代梅 《教育文化论坛》 2015年第1期26-29,共4页
高职院校职业指导师资队伍建设存在的问题:组成人员庞杂,专业背景难以满足工作需求;专业化程度不足,临时上阵情况较为普遍;队伍不稳定,前景不明等。解决这些问题,需要顺应教师职业发展要求,从三方面入手:去粗存精,轻装上阵;提高队伍专... 高职院校职业指导师资队伍建设存在的问题:组成人员庞杂,专业背景难以满足工作需求;专业化程度不足,临时上阵情况较为普遍;队伍不稳定,前景不明等。解决这些问题,需要顺应教师职业发展要求,从三方面入手:去粗存精,轻装上阵;提高队伍专业化水平,加强培养和培训工作;推进人员专职化,在职称评定方面有所突破。只有各方面改革形成合力,才能真正提高职业指导师资队伍建设水平。 展开更多
关键词 职业指导 师资 专业化 职业化
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论我国社会工作的职业化 被引量:5
7
作者 贺立平 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》 2007年第2期78-80,共3页
职业化问题是目前中国社会工作发展过程中遇到的“瓶颈”,中国社会工作职业化的发展历程,职业化的认证标准、制度保障及政府作用等问题的现状,表明中国的社会工作是在没有职业实践的情况下办起了专业教育,然后专业教育又无法直接促进职... 职业化问题是目前中国社会工作发展过程中遇到的“瓶颈”,中国社会工作职业化的发展历程,职业化的认证标准、制度保障及政府作用等问题的现状,表明中国的社会工作是在没有职业实践的情况下办起了专业教育,然后专业教育又无法直接促进职业实践,因此,社会工作专业在中国的发展长期处于“无根生长”状态,现在到了需要通过职业化发展来进一步完善社会工作的时候了。 展开更多
关键词 社会工作 专业化 职业化
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职业教育数字化、职业化、国际化发展的战略思考
8
作者 乔东亮 《北京青年研究》 2024年第1期5-11,共7页
在教育强国建设中,职业教育实现高质量发展,要把握好数字化、职业化、国际化发展趋势。推动数字化转型,实现职业教育的深度变革与生态重塑;进行职业化探索,面向中国式现代化重新定位职业化新特征;推进国际化发展,做好“引进来”和“走... 在教育强国建设中,职业教育实现高质量发展,要把握好数字化、职业化、国际化发展趋势。推动数字化转型,实现职业教育的深度变革与生态重塑;进行职业化探索,面向中国式现代化重新定位职业化新特征;推进国际化发展,做好“引进来”和“走出去”两篇大文章,在构建人类命运共同体、共赴现代化的征程中体现中国职业教育的使命担当。 展开更多
关键词 职业教育 数字化 职业化 国际化 教育新生态
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教育家精神引领高校辅导员队伍专业化职业化专家化建设
9
作者 李雯雯 张鸣 《高校辅导员学刊》 2024年第4期1-6,95,共7页
专业化职业化专家化建设是辅导员队伍建设的核心所在,而教育家精神中所凝练出的教育家和优秀教师的精神内核、信念品质、师者境界和价值旨趣等内容,为辅导员队伍专业化职业化专家化建设提供价值、情感与实践方面的标准规范与依据参考。... 专业化职业化专家化建设是辅导员队伍建设的核心所在,而教育家精神中所凝练出的教育家和优秀教师的精神内核、信念品质、师者境界和价值旨趣等内容,为辅导员队伍专业化职业化专家化建设提供价值、情感与实践方面的标准规范与依据参考。教育家精神以其宝贵的实践结晶和精神财富,从政策回应、时代需要和队伍赋能等维度为辅导员建设指明了方向。教育家精神引领辅导员队伍建设是社会、高校及辅导员自身均需遵守的价值准则与应然路径,更是辅导员队伍专业化职业化专家化建设的最终向度与发展指南,应从目标导向、动力生成、队伍培育及评价更新等维度,助力辅导员队伍建设长远发展。 展开更多
关键词 教育家精神 辅导员 专业化职业化专家化建设
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独立后非洲教育“职业化”运动失败的原因及影响 被引量:4
10
作者 陈明昆 陈江 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期79-85,共7页
20世纪六七十年代,联合国教科文组织、世界银行等在非洲大陆主导了一场教育的"职业化"运动,但却以失败告终。与此同时,以福斯特为代表的反主流学派与以巴洛夫为首的主流学派展开了激烈的思想论争,并最终影响世界银行对非洲教... 20世纪六七十年代,联合国教科文组织、世界银行等在非洲大陆主导了一场教育的"职业化"运动,但却以失败告终。与此同时,以福斯特为代表的反主流学派与以巴洛夫为首的主流学派展开了激烈的思想论争,并最终影响世界银行对非洲教育投资政策的转向。分析"职业化"运动失败的原因,不得不考虑其特殊的社会背景因素,如新生国家的盲动热情、治国经验缺失、依附思想严重、教育发展缺少支点等。时至今日,"职业化"对非洲教育发展的影响依然存在,无论是在体系建设、规模发展,还是地位提升方面,非洲职业教育都尚未发生显著变化。 展开更多
关键词 非洲 教育 职业化 世界银行
原文传递
我国足球职业化的发展 被引量:3
11
作者 龙志伟 《广东农工商职业技术学院学报》 2005年第1期82-86,共5页
足球运动职业化发展十一年来,协会实体化环境有了较大的改善,俱乐部体制已基本形成,足球场联赛已形成规模化的专业市场,商业化经营机制已初具雏形。当前足球职业化过程中较为突出的矛盾表现在管理机制与职业化不相适应,运动水平与职业... 足球运动职业化发展十一年来,协会实体化环境有了较大的改善,俱乐部体制已基本形成,足球场联赛已形成规模化的专业市场,商业化经营机制已初具雏形。当前足球职业化过程中较为突出的矛盾表现在管理机制与职业化不相适应,运动水平与职业化不相适应,商业化经营机制与职业化不相适应等方面。我们需要从足球职业化推广过程中吸取经验与教训,依据社会经济发展环境,完善协会实体化的管理体制和俱乐部的运作机制,积极改善足球职业化的经营环境和机制,以法制手段加强对职业化运动竞赛的管理。 展开更多
关键词 足球 职业化 运动
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高校辅导员职业化建设的思考 被引量:4
12
作者 詹萍 陆家源 +2 位作者 蔡桂全 王世景 张人崧 《现代农业科学》 2008年第9期124-125,142,共3页
高校辅导员队伍的职业化建设是做好当代大学生思想政治教育的要求,也是高校辅导员队伍建设的必然趋势。本文就辅导员队伍的现状和存在的问题进行了分析,提出了一些关于高校辅导员职业化的的初步设想。
关键词 高校 辅导员 职业化
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辅导员职业化:命题的分析与探讨 被引量:3
13
作者 张人崧 《玉林师范学院学报》 2009年第2期125-128,共4页
辅导员的职业化与专业化,是我国在推进高校辅导员职业化进程中必须正确认识和理解的一组命题。在充分理解其内涵的基础上,进而厘清二者之间的区别与联系,有助于我们更好地推进辅导员职业化的进程。其推进策略有:(1)转变观念,树立与时俱... 辅导员的职业化与专业化,是我国在推进高校辅导员职业化进程中必须正确认识和理解的一组命题。在充分理解其内涵的基础上,进而厘清二者之间的区别与联系,有助于我们更好地推进辅导员职业化的进程。其推进策略有:(1)转变观念,树立与时俱进的教育职业观;(2)建立有效的培训机制,强化辅导员的资格制度;(3)完善辅导员考评综合机制,重视辅导员业绩的激励。 展开更多
关键词 辅导员职业化 高校辅导员专业化 内涵的厘定 推进策略
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和谐社会建设中社会工作专业化、职业化的功能分析 被引量:3
14
作者 赵君 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第5期106-108,共3页
在和谐社会构建中,社会工作发挥着社会服务、化解社会矛盾、解决社会问题的功能。随着和谐社会理论和实践的不断完善和深入,加快社会工作专业化、职业化功能建设的意义日渐突显。要全面发挥社会工作的功能,就要从宏观层面加强政府主导,... 在和谐社会构建中,社会工作发挥着社会服务、化解社会矛盾、解决社会问题的功能。随着和谐社会理论和实践的不断完善和深入,加快社会工作专业化、职业化功能建设的意义日渐突显。要全面发挥社会工作的功能,就要从宏观层面加强政府主导,促进社会工作运行机制建设;从中观层面加强社会工作机构培育,推进社会工作的专业化、职业化;从微观层面健全社会工作者的培养体系、激励体制和评价体系,打造一支高素质的社会工作者队伍。 展开更多
关键词 社会工作 专业化 职业化
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论军阀时期军队士兵的职业化 被引量:1
15
作者 张欣 李永福 《台州学院学报》 2005年第4期37-40,共4页
军阀部队的兵源主要是通过募兵制实现的,大量破产农民和失业游民成为军队士兵的主要成分,士兵的素质与袁世凯时期相比,呈现明显下降趋势。当兵的目的是为了谋生和养家。军队完全背离了在国家政治中的职能,被士兵视为改变自己社会、政治... 军阀部队的兵源主要是通过募兵制实现的,大量破产农民和失业游民成为军队士兵的主要成分,士兵的素质与袁世凯时期相比,呈现明显下降趋势。当兵的目的是为了谋生和养家。军队完全背离了在国家政治中的职能,被士兵视为改变自己社会、政治、经济地位的手段。这些“职业化”的士兵客观上就成为军阀割据的社会基础。 展开更多
关键词 军阀时期 军队士兵 职业化
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德技并修背景下专业课职场化教学模式的探索——以高职计算机类专业为例 被引量:2
16
作者 徐芳 姜洋 《温州职业技术学院学报》 2021年第4期45-49,共5页
高职的人才培养以就业为导向,企业对高素质技术技能型人才的需求不仅包括职业技能,也包括对其他职业能力的要求。针对高职专业课程建设重技轻德问题,在德技并修的育人理念下,依托信息技术,从内容职场化、环境职场化、评价职场化入手,开... 高职的人才培养以就业为导向,企业对高素质技术技能型人才的需求不仅包括职业技能,也包括对其他职业能力的要求。针对高职专业课程建设重技轻德问题,在德技并修的育人理念下,依托信息技术,从内容职场化、环境职场化、评价职场化入手,开展职场化教学改革,注重职业素养培养。实践表明,改革使专业课程教学效果得到了明显改善,有效提升学生综合职业能力,满足学生未来职场需求。 展开更多
关键词 德技并修 职场化 信息技术 高职教育
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基于“专业化”的高职双师型及双师素质型英语教师“专业化+职业化”发展模式初探——以我院“国际邮轮乘务管理专业”英语教师发展为例 被引量:2
17
作者 朱妮妮 《青岛远洋船员职业学院学报》 2017年第3期56-60,共5页
本文基于对我院国际邮轮乘务管理专业英语教师发展现状的调查研究,从"专业化"和"职业化"两个维度进行分析论证,通过对两者内涵指称的概括明确其内在联系,提出基于"专业化"的有效可行的高职双师型及双师... 本文基于对我院国际邮轮乘务管理专业英语教师发展现状的调查研究,从"专业化"和"职业化"两个维度进行分析论证,通过对两者内涵指称的概括明确其内在联系,提出基于"专业化"的有效可行的高职双师型及双师素质型英语教师发展策略,并建议将"专业化"程度作为其动态发展的重要评定和认证标准。 展开更多
关键词 专业化 职业化 高职英语教师 双师及双师素质
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浅议中职数学教育的“职业化” 被引量:2
18
作者 郭邦福 《科教文汇》 2011年第27期102-103,共2页
中职数学教育职业化,是指将中职数学教育与学生的职业课程和职业能力紧密相连,服务学生的专业学习和职业能力培养;只有职业化,才能使中职数学教育更好地贴近教育实际,更有效地发挥数学在中职教育中的应有作用。
关键词 中职 数学教育 职业化
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社会工作方法在慈善实务中的应用 被引量:1
19
作者 郑伟 《咸阳师范学院学报》 2015年第6期118-120,共3页
慈善实务是慈善公益精神在慈善工作者具体参与救助活动的实现过程,社会工作是在成熟的理论体系和科学的实务技巧指导下的助人活动。在抽象的价值取向上,专业的社会工作者和慈善实务工作者有着相似的价值追求;在具体的实务过程中,专业的... 慈善实务是慈善公益精神在慈善工作者具体参与救助活动的实现过程,社会工作是在成熟的理论体系和科学的实务技巧指导下的助人活动。在抽象的价值取向上,专业的社会工作者和慈善实务工作者有着相似的价值追求;在具体的实务过程中,专业的社会工作者和慈善实务工作者会出现角色的重合。在慈善实务理论尚不完善的今天,二者在理论上可以相互借鉴,在实践中能够相辅相成。运用社会工作的专业方法可以推动慈善工作专业化和职业化,提高扶危济困的效率,也使其更加规范化。 展开更多
关键词 慈善实务 社会工作 专业化 职业化
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试论高等航海教育的职业化和国际化 被引量:1
20
作者 叶小明 《广东轻工职业技术学院学报》 2002年第1期4-7,共4页
中国正式加入世界贸易组织以及经济全球化的推进,加速了高等航海教育国际化进程;同时,高等航海教育的职业性特点,也使高等航海教育具有更强烈、更明显的职业化特征。
关键词 高等航海教育 职业化 国际化
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