父母教养方式:对子女个性成长影响的预测 被引量：39

1

作者 郑林科 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第5期1267-1269,共3页

抽样4127名被试,以父母对自己个性成长影响值为因变量,用回归模型预测母亲和父亲的显著教养方式。结果显示,在对子女个性成长影响的预测中,积极教养方式居首:父母好用情感温暖、民主、安慰和宽容,母亲还偏爱行为参与,父亲还偏爱赏识和鼓... 抽样4127名被试,以父母对自己个性成长影响值为因变量,用回归模型预测母亲和父亲的显著教养方式。结果显示,在对子女个性成长影响的预测中,积极教养方式居首:父母好用情感温暖、民主、安慰和宽容,母亲还偏爱行为参与,父亲还偏爱赏识和鼓励;消极教养方式次之:父母共用过度保护、责骂、迁就和专制,以及母亲拒绝和归罪,父亲剥夺和干涉;女儿受母亲教养影响显著高于父亲,儿子受母亲和父亲教养影响无显著差异。本研究可指导父母自觉完善教养方式、积极帮助子女个性成长。 展开更多

关键词 父母教养方式 子女个性成长 积极教养 消极教养

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中考生家庭社会经济地位与学习投入的关系:父母教育期望和父母教养行为的多重中介作用 被引量：29

2

作者 王玲晓 张丽娅 常淑敏 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2018年第12期75-81,共7页

本研究以490名九年级学生为被试,采用家庭社会经济地位量表、学习投入量表、父母教育期望量表和简式父母教养方式问卷对其进行测查,综合考察家庭社会经济地位与学习投入之间的关系,以及父母教育期望和父母教养行为在其中的中介作用。结... 本研究以490名九年级学生为被试,采用家庭社会经济地位量表、学习投入量表、父母教育期望量表和简式父母教养方式问卷对其进行测查,综合考察家庭社会经济地位与学习投入之间的关系,以及父母教育期望和父母教养行为在其中的中介作用。结果发现:(1)家庭社会经济地位、父母教育期望、父母积极教养行为、父母消极教养行为和学习投入间相关均显著。(2)家庭社会经济地位影响学习投入的路径有四条:家庭社会经济地位可以通过父母教育期望间接影响个体的学习投入;家庭社会经济地位可以通过父母积极教养行为间接影响个体的学习投入;家庭社会经济地位可以通过父母教育期望和父母积极教养行为间接影响个体的学习投入;家庭社会经济地位可以通过父母教育期望和父母消极教养行为间接影响个体的学习投入。(3)父母教育期望和父母教养行为在家庭社会经济地位和学习投入间起链式中介作用。 展开更多

关键词 家庭社会经济地位 父母教育期望 父母积极教养行为 父母消极教养行为 学习投入

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积极养育的理论研究与教育启示 被引量：8

3

作者 孙蕾 王苏 盖笑松 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第5期213-217,共5页

积极养育指养育者为儿童所提供的稳定的、支持性、结构化的环境。积极养育的主要特征表现为:爱与温暖、行为调节与自主支持三个方面。笔者系统地梳理了关于积极养育的理论观点、基本内涵及其具体表现,对以往国内外的研究进行系统综述,... 积极养育指养育者为儿童所提供的稳定的、支持性、结构化的环境。积极养育的主要特征表现为:爱与温暖、行为调节与自主支持三个方面。笔者系统地梳理了关于积极养育的理论观点、基本内涵及其具体表现,对以往国内外的研究进行系统综述,并提出了积极养育的理论研究对教育实践的启示。 展开更多

关键词 积极养育 温暖 行为调节 自主支持

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儿童早期的母亲生活压力对其5岁行为问题的预测效应:链式中介分析 被引量：8

4

作者 郝叶芳 王争艳 +3 位作者 董书阳 刘斯漫 武萌 卢珊 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期85-95,共11页

通过对107名幼儿及其母亲历时5年的5次追踪测量,考察了儿童早期(9～38个月)母亲生活压力对5岁时儿童行为问题的预测效应及其作用机制。结果发现,在儿童早期,母亲生活压力具有相对的稳定性,但引起母亲生活压力的主要生活事件排序有所变化... 通过对107名幼儿及其母亲历时5年的5次追踪测量,考察了儿童早期(9～38个月)母亲生活压力对5岁时儿童行为问题的预测效应及其作用机制。结果发现,在儿童早期,母亲生活压力具有相对的稳定性,但引起母亲生活压力的主要生活事件排序有所变化;儿童早期母亲生活压力对儿童行为问题的作用机制有两种方式:一方面表现为母亲生活压力对儿童5岁时的情绪症状和品行问题的直接效应;另一方面表现为通过减少母亲积极养育行为进一步影响儿童情绪症状和同伴问题的间接效应;此外,儿童早期母亲生活压力还通过积极养育和儿童努力控制的链式中介作用对儿童过度活跃和亲社会行为产生影响。结论:母亲生活压力对儿童行为问题具有预测效应,这种效应的机制包括母亲生活压力的直接效应以及通过积极养育、努力控制的间接效应。 展开更多

关键词 母亲生活压力 行为问题 积极养育 努力控制 学前儿童

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国内外儿童家庭养育量表评价方法 被引量：7

5

作者 曹慧 赵春霞 张悦 《公共卫生与预防医学》 2018年第3期93-97,共5页

目前国际上将养育照护作为促进儿童早期发展的重要因素,大量研究证明养育照护是满足儿童大脑发育需求的必要条件。积极的养育对儿童发展具有很好的促进作用。科学、客观的评价父母家庭养育方式,对早期有效干预具有至关重要作用。对国内... 目前国际上将养育照护作为促进儿童早期发展的重要因素,大量研究证明养育照护是满足儿童大脑发育需求的必要条件。积极的养育对儿童发展具有很好的促进作用。科学、客观的评价父母家庭养育方式,对早期有效干预具有至关重要作用。对国内外儿童家庭养育量表评价方法进行综述,为今后更好的开展父母积极养育研究提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 积极养育 养育方式 量表 儿童

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母亲积极养育行为对儿童顺从行为的早期预测与双向作用：从婴儿到学步儿 被引量：7

6

作者 董书阳 梁熙 +1 位作者 张莹 王争艳 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第4期460-471,共12页

顺从是儿童早期重要的社会化成就。传统理论关注父母控制策略对顺从的作用,但实证结果表明其解释率有限;当前理论更加关注积极养育行为在顺从发展中具有发展适宜性的作用机制。本研究采用追踪设计考察了84个家庭从儿童6个月到3岁时母亲... 顺从是儿童早期重要的社会化成就。传统理论关注父母控制策略对顺从的作用,但实证结果表明其解释率有限;当前理论更加关注积极养育行为在顺从发展中具有发展适宜性的作用机制。本研究采用追踪设计考察了84个家庭从儿童6个月到3岁时母亲的敏感性和鼓励自主两种积极养育行为与学步儿顺从发展的关系。结果表明:(1)1岁前母亲敏感性对学步儿2岁时的合作性顺从有正向预测作用,对2岁到3岁合作性顺从的变化没有预测作用;(2)1岁前母亲敏感性对学步儿2岁时的情境性顺从和2岁到3岁的情境性顺从的变化均有负向预测作用;(3)在2岁到3岁期间,母亲的鼓励自主与学步儿的合作性顺从水平有双向正向预测作用,但与情境性顺从不存在双向预测关系。 展开更多

关键词 顺从 积极养育 发展适宜性 敏感性 鼓励自主 发展需要

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父母积极教养与青少年亲社会冒险行为:有调节的中介模型

7

作者 冯雪珂 窦凯 唐滢 《心理发展与教育》 北大核心 2024年第5期658-666,共9页

基于生态系统理论,采用纵向追踪设计对广州市3所中学(初一和高一)共1000名学生的父母积极教养(T1)、亲社会同伴(T2)、风险倾向(T2)和亲社会冒险行为(T1/T2)进行调查(2个时间点,间隔半年),考察父母积极教养与青少年亲社会冒险行为的关系... 基于生态系统理论,采用纵向追踪设计对广州市3所中学(初一和高一)共1000名学生的父母积极教养(T1)、亲社会同伴(T2)、风险倾向(T2)和亲社会冒险行为(T1/T2)进行调查(2个时间点,间隔半年),考察父母积极教养与青少年亲社会冒险行为的关系,以及亲社会同伴的中介和风险倾向的调节效应。结果发现:(1)父母积极教养显著正向预测青少年亲社会冒险行为;(2)亲社会同伴在父母积极教养与亲社会冒险行为间发挥中介效应;(3)相比于低风险倾向者而言,积极教养通过促进亲社会同伴交往影响亲社会冒险行为的间接效应在高风险倾向青少年中更为显著。结果揭示了亲社会同伴交往是父母积极教养促进高风险倾向青少年从事亲社会冒险行为的中介机制。 展开更多

关键词 父母积极教养 亲社会冒险行为 亲社会同伴 风险倾向 青少年

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澳大利亚积极教养项目对我国家庭教育指导服务的启示 被引量：3

8

作者 贾雪 卢清 《成都师范学院学报》 2022年第6期119-124,共6页

亲职教育是家庭教育的重要组成部分。通过对父母实施教育,旨在培养父母的教养能力,树立新的教养观念,从而提高家庭教养质量。积极教养项目属于澳大利亚亲职教育的一种,在国际上得到广泛运用。它是以父母需求为导向,以家庭为中心,依托高... 亲职教育是家庭教育的重要组成部分。通过对父母实施教育,旨在培养父母的教养能力,树立新的教养观念,从而提高家庭教养质量。积极教养项目属于澳大利亚亲职教育的一种,在国际上得到广泛运用。它是以父母需求为导向,以家庭为中心,依托高校研究机构研发的干预方法,内容科学丰富,实施途径多样,能综合社会各界资源,多方位提高父母的教养能力。吸收借鉴澳大利亚积极教养项目经验对我国开展家庭教育指导服务有重要意义,具体表现为:提高父母教养水平,强化家庭教育地位;丰富家庭教育服务,培养专业指导人员;统筹政府—社区资源,协同推进家庭教育指导服务。 展开更多

关键词 家庭教育 积极教养 亲职教育 家庭教育指导服务 澳大利亚 家校社协同 协同育人

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二孩家庭儿童社会适应的特点及影响因素 被引量：3

9

作者 刘倩倩 洪秀敏 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2021年第6期116-128,共13页

了解"全面二孩"政策背景下二孩家庭儿童的发展差异是促进儿童发展的基本保障,亦是贯彻落实人口新政配套政策体系的重要诉求。本研究以3818个二孩家庭为研究对象,运用问卷调查法,考察二孩家庭儿童社会适应特点及其影响因素。... 了解"全面二孩"政策背景下二孩家庭儿童的发展差异是促进儿童发展的基本保障,亦是贯彻落实人口新政配套政策体系的重要诉求。本研究以3818个二孩家庭为研究对象,运用问卷调查法,考察二孩家庭儿童社会适应特点及其影响因素。结果表明:二胎儿童的社会适应水平更高,社会能力显著高于头胎儿童,愤怒攻击、焦虑退缩显著低于头胎儿童;头胎儿童中,适应不良型占比最高;二胎儿童中,适应良好型和适应一般型占比较高;家庭环境和父母积极教养对二孩家庭儿童社会适应的解释率均大于出生次序的解释率,且父母积极教养的解释率最高。为促进二孩家庭儿童的社会适应,家庭、幼儿园、社区三大系统应协力共创适宜的教育环境。 展开更多

关键词 二孩家庭 社会适应 出生次序 家庭环境 积极教养

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论积极教养对儿童社会适应的中介作用——基于一孩家庭与二孩家庭的多群组分析 被引量：3

10

作者 洪秀敏 刘倩倩 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期26-35,共10页

“全面二孩”政策背景下,关注一孩家庭与二孩家庭的家庭养育、儿童社会适应及影响机制对改善不同子女数量家庭中子女教养、促进儿童发展具有重要意义。采用整群抽样,对6省市共2523个一孩家庭和3099个二孩家庭进行问卷调查。结果表明:(1... “全面二孩”政策背景下,关注一孩家庭与二孩家庭的家庭养育、儿童社会适应及影响机制对改善不同子女数量家庭中子女教养、促进儿童发展具有重要意义。采用整群抽样,对6省市共2523个一孩家庭和3099个二孩家庭进行问卷调查。结果表明:(1)一孩家庭的家庭适应性、积极教养显著好于二孩家庭,一孩家庭儿童社会适应能力显著低于二孩家庭儿童;(2)积极教养在家庭环境和儿童社会适应之间起中介作用;(3)一孩家庭中积极教养的中介作用显著高于二孩家庭,一孩家庭儿童更易受到积极教养中介作用的影响。 展开更多

关键词 家庭环境 积极教养 社会适应 “全面二孩”政策

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长沙市开福区0～3岁婴幼儿家长早期教育认知情况调查 被引量：2

11

作者 易彩霞 易娟 +1 位作者 张帅 黄梦舟 《社区医学杂志》 2018年第21期1568-1571,共4页

目的婴幼儿早期发展教育对其生长发育有重要辅助作用。本研究旨在了解长沙市开福区0～3岁儿童家长对早教的认识现状以及对早教的需求情况,为推进本市儿童早教工作规范开展和进一步提高儿童健康水平提供依据。方法采取方便抽样的方法于20... 目的婴幼儿早期发展教育对其生长发育有重要辅助作用。本研究旨在了解长沙市开福区0～3岁儿童家长对早教的认识现状以及对早教的需求情况,为推进本市儿童早教工作规范开展和进一步提高儿童健康水平提供依据。方法采取方便抽样的方法于2018-07-01-2018-07-18在开福区所辖社区对0～3岁年龄段婴幼儿家长进行问卷调查。采用描述性统计学分析和χ2检验对数据进行分析。结果共收回有效问卷128份。其中参加过早教课程的有22名(17.2%),未参加或正在考虑的有106名(82.8%)。婴幼儿抚养人主要为父母占73.4%(94/128)。父母年龄处于25～30岁,占比为39.8%(51/128)。大专及以上学历父母占69.6%(89/128)。对早教认知看法结果进行分析,发现家长对早教普遍呈现出高度重视,占92.2%(118/128)。58.6%(99/169)人群对早期教育的认知比较全面。62.5%(80/128)的家庭认为在为人父母前经过适当培训是很有必要的。38.9%(107/275)的家庭通过自己阅读相关书籍和网上查询获取育儿知识,22.5%(62/275)为婴幼儿常规检查时的医生健康宣教。但32.3%(65/210)的家长更愿意通过社区或街道来了解育儿信息。在对早教机构认知方面,27.1%(98/361)的家庭在婴幼儿成长发育中对认知能力比较看重,其次为语言能力,社会适应能力占比最低为15.2%(55/361)。家庭中父母学历(χ2=30.84,P<0.05)和职业(χ2=19.34,P<0.05)对早教认知情况的差异有统计学意义。结论长沙市开福区早教的普及程度不高,家长对早教的认知还有待提高。政府应该加大宣传力度和提供多样化权威的信息获取途径,应加强对早教机构的监管,提供高质量的早教服务。 展开更多

关键词 早期教育 婴幼儿 积极养育 认知调查

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积极教养、孝道与残疾中学生社会心理能力的关系

12

作者 滕修攀 张红阳 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期25-31,共7页

目的:基于文化嵌入的积极心理学视角,探讨残疾中学生社会心理能力的影响机制。方法:采用积极教养量表、当代孝道量表和社会心理能力量表对476名残疾中学生进行调查。结果:父母双方的积极教养相关不显著,母亲积极教养比父亲更多;父母双... 目的:基于文化嵌入的积极心理学视角,探讨残疾中学生社会心理能力的影响机制。方法:采用积极教养量表、当代孝道量表和社会心理能力量表对476名残疾中学生进行调查。结果:父母双方的积极教养相关不显著,母亲积极教养比父亲更多;父母双方的积极教养均正向预测残疾中学生的孝道,孝道正向预测社会心理能力;孝道在父亲积极教养和社会心理能力之间有完全中介作用,在母亲积极教养和社会心理能力之间有部分中介作用。结论:积极教养通过孝道对残疾中学生的社会心理能力产生影响。 展开更多

关键词 积极教养 孝道 社会心理能力 残疾中学生

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父亲参与教养状况对学前儿童社会技能的作用 被引量：48

13

作者 刘丽莎 李燕芳 +1 位作者 吕莹 李艳玮 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期38-45,共8页

作为孩子成长的关键人物之一,父亲对儿童早期的社会性发展具有重要作用。本研究以184名学前中班儿童及其父母为被试,考察父亲参与教养的量(参与教养的时间)和质(积极教养行为)对儿童早期社会技能的作用。结果发现:(1)控制母亲积极教养... 作为孩子成长的关键人物之一,父亲对儿童早期的社会性发展具有重要作用。本研究以184名学前中班儿童及其父母为被试,考察父亲参与教养的量(参与教养的时间)和质(积极教养行为)对儿童早期社会技能的作用。结果发现:(1)控制母亲积极教养行为以后,父亲参与教养时间仍显著预测儿童的社会技能,父亲积极教养行为的预测作用不再显著。(2)控制母亲积极教养行为后,父亲参与教养时间显著预测女孩的合作性、责任感、自我控制及总体社会技能,边缘显著预测男孩的主张性;父亲积极教养行为边缘显著预测男孩的主张性,对女孩各项社会技能的预测均不显著。(3)父亲参与教养时间显著预测母亲积极教养水平低组儿童的合作性、主张性、责任感、自我控制及总体社会技能,父亲积极教养行为边缘显著预测母亲积极教养低组儿童的合作性和总体社会技能。表明父亲参与教养对母亲消极教养具有缓冲作用,其中父亲参与教养时间的缓冲效应更明显。 展开更多

关键词 父亲参与教养时间 父亲积极教养行为 早期社会技能 学前儿童

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结构性积极养育计划应用于社区产后访视中对产后抑郁的影响 被引量：15

14

作者 刘敬华 赵立群 +1 位作者 彭敏 张淼 《中国医药导报》 CAS 2014年第12期134-136,140,共4页

目的研究并探讨结构性产妇积极养育计划应用于社区产后访视中对产后抑郁的影响。方法选取5家社康服务中心于2010年1月1日～2012年12月31日期间收治的产后抑郁患者1053例，由经过正规培训的社区医护人员对其进行管理，并于产后第1周进行... 目的研究并探讨结构性产妇积极养育计划应用于社区产后访视中对产后抑郁的影响。方法选取5家社康服务中心于2010年1月1日～2012年12月31日期间收治的产后抑郁患者1053例，由经过正规培训的社区医护人员对其进行管理，并于产后第1周进行访视。将患者分为两组，对照组（500例）实施常规护理干预，治疗组（553例）在常规护理的基础上应用结构性积极养育计划。采用Zung焦虑-抑郁量表对产妇的抑郁程度进行全面调查，并于护理干预实施6周后，采用爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）对两组患者的抑郁程度进行对比分析。结果结果显示，1053例患者的产后抑郁（轻、中、重度）发生率分别为61．82％、24．22％、13．96％。对两组患者实施6周护理干预后，比较其EPDS得分情况，治疗组EPDS得分明显低于对照组[（5．38±2.31）分比（7．35±2．69）分]，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论目前，结构性积极养育计划在国内尚未有相关的报道，将结构性积极养育计划引人产后访视，形成一种更新的、更全面的产后访视的方法和模式。通过TripleP模式的干预，可以有效地降低产后抑郁程度。 展开更多

关键词 I结构性产妇积极养育计划 产后抑郁 产后访视

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母亲积极教养与青少年亲社会行为:共情的中介作用与OXTR基因的调节作用 被引量：13

15

作者 张文新 李曦 +1 位作者 陈光辉 曹衍淼 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第9期976-991,共16页

诸多研究显示母亲积极教养能够促进青少年亲社会行为的发展,但是迄今对其内在作用机制尚不清楚。本研究基于“基因-环境-内表型-行为”模型,采用问卷法和DNA分型技术,对1082名青少年(初测年龄为12.32±0.48岁,50.3%女生)及其母亲进... 诸多研究显示母亲积极教养能够促进青少年亲社会行为的发展,但是迄今对其内在作用机制尚不清楚。本研究基于“基因-环境-内表型-行为”模型,采用问卷法和DNA分型技术,对1082名青少年(初测年龄为12.32±0.48岁,50.3%女生)及其母亲进行为期2年的追踪研究,考察共情在母亲积极教养与青少年亲社会行为间的中介作用,以及OXTR基因rs53576多态性对该中介机制的调节作用。结果发现:(1)青少年认知共情(观点采择)在母亲积极教养和亲社会行为之间起中介作用,而情绪共情(移情关心)的中介作用不显著;(2)OXTR基因对积极教养与亲社会行为间直接路径的调节作用不显著;(3)OXTR基因能够调节“母亲积极教养-认知共情-亲社会行为”中介机制的前半路径,并且显现出一种超显性的基因效应。在携带GG和AA基因型的青少年中,母亲积极教养显著正向预测认知共情,进而增加了其亲社会行为,而在携带AG杂合子基因型的青少年中,这一中介效应则不显著。研究结果有助于从催产素受体基因多态性、共情能力和家庭教养等方面阐明青少年亲社会行为的发生机制及个体差异。 展开更多

关键词 亲社会行为 母亲积极教养 OXTR基因 认知共情 情绪共情

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父母积极教养方式对中职生社会适应的影响:学习投入的中介作用和性别的调节作用 被引量：7

16

作者 谭丽苹 郭成 +3 位作者 张婵 吴慧敏 孔令勇 刘泸生 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2023年第2期20-27,共8页

为探讨父母积极教养方式对中职生社会适应的影响及作用机制,本研究采用简式父母教养方式问卷、学习投入量表和儿童青少年社会适应问卷对2 683名中职生进行调查.结果表明:(1)父母积极教养方式正向预测社会适应;(2)学习投入在父母积极教... 为探讨父母积极教养方式对中职生社会适应的影响及作用机制,本研究采用简式父母教养方式问卷、学习投入量表和儿童青少年社会适应问卷对2 683名中职生进行调查.结果表明:(1)父母积极教养方式正向预测社会适应;(2)学习投入在父母积极教养方式与社会适应之间起中介作用;(3)性别调节了父母积极教养方式对社会适应的直接路径和中介过程的后半路径.这启示家长和教育者,不仅应重视父母积极教养方式对中职生社会适应的影响,还可以通过增强中职生的学习投入提高其社会适应水平. 展开更多

关键词 父母积极教养方式 学习投入 社会适应 性别 中职生

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父母积极教养课程及其在中国的社会和文化适应 被引量：9

17

作者 刘洋 郭明春 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第6期1376-1383,共8页

基于社会学习理论的父母教养课程被普遍视为预防儿童青少年行为问题以及促进儿童身心健康的"黄金标准"。父母积极教养课程(Triple P-Positive Parenting Program)是其中的主要代表。本文介绍了Triple P的理论基础、干预体系... 基于社会学习理论的父母教养课程被普遍视为预防儿童青少年行为问题以及促进儿童身心健康的"黄金标准"。父母积极教养课程(Triple P-Positive Parenting Program)是其中的主要代表。本文介绍了Triple P的理论基础、干预体系、课程内容以及实证研究结果,分析了该课程存在的优势以及缺陷。此外,本文结合中国家庭的特点和需求,探讨了该课程运用于中国家庭时可能会遇到的挑战,同时提出了改良的方向,为家庭干预实践工作者和研究人员提供了新的视角。 展开更多

关键词 父母积极教养课程 父母教养 儿童 行为问题 情绪问题

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父母积极教养方式对中学生劳动素养的影响:感恩的中介作用

18

作者 王光强 李翔宇 《教育测量与评价》 2024年第2期49-59,共11页

基于互动仪式链理论,采用父母积极教养方式量表、中学生劳动素养问卷和感恩问卷对406名中学生进行问卷调查,探究父母积极教养方式对中学生劳动素养的影响及其作用机制。结果表明:父母积极教养方式和感恩显著正向影响中学生劳动素养,感... 基于互动仪式链理论,采用父母积极教养方式量表、中学生劳动素养问卷和感恩问卷对406名中学生进行问卷调查,探究父母积极教养方式对中学生劳动素养的影响及其作用机制。结果表明:父母积极教养方式和感恩显著正向影响中学生劳动素养,感恩在父母积极教养方式与中学生劳动素养关系间起部分中介作用。基于研究发现,为有效提升中学生劳动素养水平,学校应主动承担起社会责任,引导家长形成积极教养方式;将感恩教育作为德育工作的重要内容,着力培养学生感恩意识和能力;优化课程设置,完善制度设计,将劳动教育各项措施落到实处。 展开更多

关键词 父母积极教养方式 劳动素养 感恩 互动仪式链理论

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结构性积极养育计划对产后抑郁患病的影响及其在产后访视中的应用研究 被引量：5

19

作者 赵立群 聂雷 +5 位作者 刘敬华 龙美洁 王薇 邹凤婷 朱娜 刘佳丽 《中国当代医药》 2012年第17期191-192,共2页

目的探讨结构性积极养育计划对产后抑郁患病的影响及其在产后访视中的应用。方法针对在本院5家社区健康服务中心管理的723例产妇,在第1周产后访视时,利用Zung焦虑-抑郁自评量表进行评分,评分结果显示有61例产妇患有不同程度的抑郁症,将... 目的探讨结构性积极养育计划对产后抑郁患病的影响及其在产后访视中的应用。方法针对在本院5家社区健康服务中心管理的723例产妇,在第1周产后访视时,利用Zung焦虑-抑郁自评量表进行评分,评分结果显示有61例产妇患有不同程度的抑郁症,将抑郁症患者随机分为治疗组31例、对照组30例。对照组采用常规护理模式进行一般护理,治疗组在对照组常规护理的基础上进行结构性积极养育计划的干预,在治疗6周后利用爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)对患者进行测评。结果产后1周,723例产妇中有抑郁症状的患者有61例,比例为8.44%。经过6周的干预后,将治疗组和对照组患者的EPDS得分进行比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将结构性积极养育计划应用于产后访视能够有效降低抑郁程度,值得社区推广应用。 展开更多

关键词 结构性积极养育计划 产后抑郁 产后访视 EPDS评分

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母亲外向性与青少年外向性的关系:中介与调节作用模型 被引量：5

20

作者 彭顺 汪夏 +1 位作者 张红坡 胡祥恩 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期167-175,共9页

本研究旨在考察母亲外向性、母亲积极教养方式和同伴关系对青少年外向性的影响及其作用机制。以湖南省常德市三所中学的864名初中生及其母亲为被试,让母亲被试报告自己的外向性水平,让初中生报告其外向性、积极教养方式和同伴关系的情... 本研究旨在考察母亲外向性、母亲积极教养方式和同伴关系对青少年外向性的影响及其作用机制。以湖南省常德市三所中学的864名初中生及其母亲为被试,让母亲被试报告自己的外向性水平,让初中生报告其外向性、积极教养方式和同伴关系的情况。结果表明:(1)母亲外向性不仅能直接正向预测青少年外向性,还能通过母亲积极教养方式和同伴关系的中介作用影响青少年外向性。且这一中介包括三条路径:母亲积极教养方式单独的中介作用、母亲积极教养方式→同伴关系的链式中介作用以及同伴关系的单独中介作用;(2)"母亲外向性→母亲积极教养方式→青少年外向性"这一中介过程受到同伴关系的调节。研究结果有助于揭示母亲外向性对青少年外向性的影响及其作用机制,对探讨同伴关系在个体发展过程中的"多重作用"有一定的启示。 展开更多

关键词 外向性 积极教养方式 同伴关系 母亲 青少年

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