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体验式教学在新入职护士人文关怀培训中的应用 被引量:40
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作者 付阿丹 张娟 +1 位作者 朱聚 吴红艳 《护理学杂志》 CSCD 2017年第10期63-65,共3页
目的探讨体验式教学用于新入职护士人文关怀培训的效果。方法在144名新入职护士规范化培训中增加人文关怀体验式教学培训,包括增加人文关怀培训学时,单项护理操作模拟患者,开展病区就医体验与体验分享活动。培训前后采用人文关怀品质量... 目的探讨体验式教学用于新入职护士人文关怀培训的效果。方法在144名新入职护士规范化培训中增加人文关怀体验式教学培训,包括增加人文关怀培训学时,单项护理操作模拟患者,开展病区就医体验与体验分享活动。培训前后采用人文关怀品质量表、关怀能力评价量表、关怀维度测量表对新入职护士进行问卷调查。结果培训后,新入职护士人文关怀品质、关怀能力及关怀行为总分及各维度评分显著高于培训前(均P<0.05)。结论体验式教学有助于新入职护士人文关怀理念内化为道德品质及行为习惯,提高人文关怀护理能力。 展开更多
关键词 新入职护士 体验式教学 关怀品质 关怀能力 人文关怀培训
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新任护士长领导力提升的体验式管理培训 被引量:25
2
作者 薛婷 姜文彬 +4 位作者 马梦迪 孟冬梅 陈强 崔孟元 姜永梅 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第16期1-4,共4页
目的探讨体验式管理培训对提升新任护士长领导力的效果。方法选取新任护理单元护士长36名,围绕体验、分享、交流、整合、应用5个方面进行体验式管理培训,采用柯式评估模型,从反应、学习、行为、结果4个方面进行效果评价。结果访谈发现... 目的探讨体验式管理培训对提升新任护士长领导力的效果。方法选取新任护理单元护士长36名,围绕体验、分享、交流、整合、应用5个方面进行体验式管理培训,采用柯式评估模型,从反应、学习、行为、结果4个方面进行效果评价。结果访谈发现体验式管理培训能提升新任护士长领导力,提高其个人素质,使其尽快适应管理者角色。培训后护士长理论知识、操作技能考核成绩显著优于培训前;护士长领导力得分显著高于培训前(均P<0.01)。结论体验式管理培训可有效提升新任护士长个人素质及领导力,提高培训参与度与积极性,有助于护理团队的良好建设。 展开更多
关键词 护士长 领导力 体验式培训 管理能力 柯氏评估模型 护理管理
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论体验式教学及其在体育课中的应用 被引量:19
3
作者 李敦杰 《浙江体育科学》 2009年第4期63-66,共4页
体验式教学是在教育实践中形成的一种"先行后知"、以学员自学为主的教学形式。它有坚实的理论依据和实践基础。它把"学会学习"作为教育目标的重要内容,重视人的意志、品格和社会适应能力的培养。它以体验式学习为... 体验式教学是在教育实践中形成的一种"先行后知"、以学员自学为主的教学形式。它有坚实的理论依据和实践基础。它把"学会学习"作为教育目标的重要内容,重视人的意志、品格和社会适应能力的培养。它以体验式学习为基本方法,强调教学的针对性和知识、经验的交流与共享。它具有学员自觉学习的内在动力机制,是对教学优良传统的有效补充和综合提升。在体育课中应用体验式教学时,应把握应用范围、继承与创新关系、与其他教学形式共同发挥作用等原则,探索与体育课教学紧密结合的新途径。 展开更多
关键词 体验教育 体验式教学 体育课 拓展训练 体验式学习
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体验式教学法在ICU新护士培养中的应用 被引量:15
4
作者 刘袁秀 《中国实用护理杂志》 北大核心 2013年第6期73-75,共3页
目的探讨体验式教学法在重症医学科新护士培养中的作用,为临床新护士培养提供依据。方法将2011年至2012年进入重症医学科工作的新护士79名分成实验组41名和对照组38名。实验组护士采用体验式教学法进行岗前培训2个月。对照组护士采用... 目的探讨体验式教学法在重症医学科新护士培养中的作用,为临床新护士培养提供依据。方法将2011年至2012年进入重症医学科工作的新护士79名分成实验组41名和对照组38名。实验组护士采用体验式教学法进行岗前培训2个月。对照组护士采用常规方法进行岗前培训2个月。对2组培训效果进行比较。结果实验组理论知识考核及技能操作考核评分,均高于对照组。在舒适护理方面,实验组在生理舒适及心理舒适两方面的评分均显著高于对照组。实验组对体验式教学的认同度较高。结论体验式教学法有利于新护士掌握理论知识及技能操作,同时也能够更好地为患者实施舒适护理,有利于提高ICU新护士的专业技能和素质,同时可以提高对重症患者的护理质量。 展开更多
关键词 体验式教学法 护士培养 重症监护室
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高职教育中体验式教学的实践探索 被引量:13
5
作者 王学东 《泰州职业技术学院学报》 2004年第2期61-63,共3页
体验式培训已在企业员工培训中得到广泛的应用 ,其良好的培训效果深受企业欢迎。在总结体验式培训特点的基础上 ,将体验式培训应用于高职教育的教学实践 ,给出了在高职院校中开展体验式教学的一个案例———团队训练 ,重点介绍方案设计... 体验式培训已在企业员工培训中得到广泛的应用 ,其良好的培训效果深受企业欢迎。在总结体验式培训特点的基础上 ,将体验式培训应用于高职教育的教学实践 ,给出了在高职院校中开展体验式教学的一个案例———团队训练 ,重点介绍方案设计及实施过程中的原则和注意点 ,对如何组织好体验式教学及注意事项提出了建议。 展开更多
关键词 体验式教学 团队训练 高职教育 实践
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高校朋辈辅导员人本主义培训模式研究 被引量:14
6
作者 钟向阳 《社会工作》 2010年第14期24-27,共4页
目的:探索高校朋辈辅导员人本主义培训模式的建立。方法:应用自我和谐量表(SCCS)、交流恐惧自陈量表(PRCA-24)和团体气氛自评量表(SRGCQ)、自制培训满意度问卷(self-developed DSTS)对94名学员的自我概念、人际关系和团体气氛和心理知... 目的:探索高校朋辈辅导员人本主义培训模式的建立。方法:应用自我和谐量表(SCCS)、交流恐惧自陈量表(PRCA-24)和团体气氛自评量表(SRGCQ)、自制培训满意度问卷(self-developed DSTS)对94名学员的自我概念、人际关系和团体气氛和心理知识培训的满意度进行前后测量。结果:学员的自我和谐、人际关系和团体气氛都有显著的改善;人际关系和心理知识对自我和谐有直接影响;团体气氛通过人际关系间接影响自我和谐。结论:高校朋辈辅导员人本主义培训模式是科学有效,具有推广价值。 展开更多
关键词 朋辈辅导 人本主义心理学 体验式培训 实验研究
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体验式学习在护理软技能培训中的应用 被引量:12
7
作者 阮小丽 卢咏梅 +2 位作者 谢琼 李海燕 许丹华 《中国实用护理杂志》 2019年第7期549-553,共5页
目的探讨体验式学习在护理专业学生护理软技能培训中的应用效果。 方法采用方便抽样法抽取广州中医药大学护理专业一年级学生为研究对象,共2个班学生,以班为单位抽签分组确定1班为对照组38人,2班为试验组35人,试验组采用体验式学习进行... 目的探讨体验式学习在护理专业学生护理软技能培训中的应用效果。 方法采用方便抽样法抽取广州中医药大学护理专业一年级学生为研究对象,共2个班学生,以班为单位抽签分组确定1班为对照组38人,2班为试验组35人,试验组采用体验式学习进行培训,对照组采用传统教学方法,比较2组在培训后护理软技能的差异,评价体验式学习对提升护理软技能的有效性与可行性。 结果培训后,试验组护理软技能总分为(156.94 ± 13.97)分,对照组得分(150.61 ± 12.58)分,差异有统计学意义(t=-2.039,P<0.05);91.4%(32/35)的护生对体验式学习的培训方式表示满意或非常满意;护生认为通过体验式学习后能力或认知得到提升排名前3位为:人际沟通能力、护理软技能的认知、护理服务礼仪;82.9%(29/35)的护生表示乐意接受体验式学习方式的护理软技能培训。 结论体验式学习能有效提升护生的护理软技能,适合在护理教学中推广应用。 展开更多
关键词 体验式学习 护理软技能 培训
原文传递
体验式教学在麻醉护理临床实践培训中的应用 被引量:12
8
作者 谭运文 方郁岚 +4 位作者 张辉 郭琳 苏丹 何绮月 刘朦朦 《护士进修杂志》 2021年第19期1760-1766,共7页
目的探讨以体验式教学为主的教学模式在麻醉护理临床实践培训中的应用效果。方法通过课程设置、教学方法的构建、体验式教学结合管理工具等在麻醉专科护理基地临床实践教学(资材管理、麻醉复苏室、麻醉中监测、内镜恢复室4个区块)中的实... 目的探讨以体验式教学为主的教学模式在麻醉护理临床实践培训中的应用效果。方法通过课程设置、教学方法的构建、体验式教学结合管理工具等在麻醉专科护理基地临床实践教学(资材管理、麻醉复苏室、麻醉中监测、内镜恢复室4个区块)中的实施,对基地学员实践课程进行考核,制订学员满意度调查表及自我评量表、临床主管对学员临床能力的满意度调查表、分析进步率及期望差异,评价以体验式教学为主的教学模式在麻醉护理临床实践培训中的应用效果。结果培训后护士的操作考核成绩为(88.64±3.34)分,实践考核成绩为(89.25±5.26)分;学员对课程满意度为94.8%,自我评价满意度为97%;临床主管对学员临床能力的满意度为96.60%,进步率为18.30%,期待差异为-0.40%。结论以体验式教学为主的教学模式有利于提高学员的临床应用能力,提高麻醉专科护理核心能力,得到临床主管与学员的认可。 展开更多
关键词 体验式教学 麻醉护理 培训 专科护士 临床实践 护理教育
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高校沙盘模拟实验教学满意度的实证分析 被引量:11
9
作者 张会锋 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第4期127-131,共5页
文章对高校沙盘模拟实验的教学满意度进行了实证分析,认为学生本人的参与程度、班级尤其团队其他成员的参与情况、演练规则的掌握和理解对学生满意度影响显著,沙盘实验应强调过程参与、有趣性和知识学习,在此基础上从课时、过程监督和... 文章对高校沙盘模拟实验的教学满意度进行了实证分析,认为学生本人的参与程度、班级尤其团队其他成员的参与情况、演练规则的掌握和理解对学生满意度影响显著,沙盘实验应强调过程参与、有趣性和知识学习,在此基础上从课时、过程监督和掌控、指导教师素质要求、实习报告、后续学习和延伸等方面探讨了满意度的提高策略。 展开更多
关键词 沙盘模拟 满意度 教学效果 体验式培训
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新工科体验式创业人才培养模式的探索 被引量:10
10
作者 刁衍斌 罗嘉文 于玺 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期120-124,共5页
通过分析国内外的创业人才培养模式针对新工科体验式创业人才培养模式构建提供借鉴,从体验式创业人才培养的课程内容、教学质量、展示平台以及机制制定等方面入手,以广东工业大学为例开展创业教学实践并对其成果进行分析,为完善新工科... 通过分析国内外的创业人才培养模式针对新工科体验式创业人才培养模式构建提供借鉴,从体验式创业人才培养的课程内容、教学质量、展示平台以及机制制定等方面入手,以广东工业大学为例开展创业教学实践并对其成果进行分析,为完善新工科体验式创业人才培养模式提供重要范例。 展开更多
关键词 新工科 体验式创业 人才培养
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融入拓展训练的大学体育体验式教学 被引量:9
11
作者 王武年 《体育成人教育学刊》 2008年第6期85-86,共2页
以挖掘潜能、熔炼团队、完善人格为目标的体验式拓展训练,与现行的一般学习模式相比具有许多优点,能够弥补学校体育在培养大学生自主能力、心理健康以及社会适应等能力方面的不足。对融入拓展训练的大学体育体验式教学的流程与实施环节... 以挖掘潜能、熔炼团队、完善人格为目标的体验式拓展训练,与现行的一般学习模式相比具有许多优点,能够弥补学校体育在培养大学生自主能力、心理健康以及社会适应等能力方面的不足。对融入拓展训练的大学体育体验式教学的流程与实施环节进行了阐述,为高校体育教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 大学体育 体验式教学 拓展训练
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安宁疗护志愿者对体验式教学真实体验的研究 被引量:9
12
作者 唐倩倩 岳鹏 +2 位作者 张薇 张晓天 宋静雨 《中国护理管理》 CSCD 2022年第3期374-380,共7页
目的:研究安宁疗护志愿者在体验式教学培训中的真实体验,为未来的安宁疗护志愿者培训提供借鉴和参考。方法:采用质性研究的方法,对参与本次培训的志愿者进行半结构化访谈,了解他们在培训中的真实体验。结果:共访谈了9位参与培训的安宁... 目的:研究安宁疗护志愿者在体验式教学培训中的真实体验,为未来的安宁疗护志愿者培训提供借鉴和参考。方法:采用质性研究的方法,对参与本次培训的志愿者进行半结构化访谈,了解他们在培训中的真实体验。结果:共访谈了9位参与培训的安宁疗护志愿者,提炼出8个主题:激发参与病房服务的动力、感受到已身处安宁疗护病房、领悟到安宁疗护的理念、在情景中自主思考、明晰了临终互动的边界、感受到志愿者团队的关怀、培训情景贴合志愿服务、对安宁疗护志愿者体验式培训的建议。结论:在安宁疗护志愿者培训中应用体验式教学的方式优势显著,未来的培训中应该加强对体验式教学的重视,以助力于安宁疗护志愿者团队的发展。 展开更多
关键词 体验式教学 安宁疗护志愿者 志愿者培训 质性研究
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体验式培训效果影响因素的实证研究 被引量:8
13
作者 王佳 王征兵 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2010年第3期104-107,共4页
体验式培训被企业视为创建企业文化、增强团队凝聚力、提高员工素质的有效途径,受到越来越多国内企业的青睐,但目前的培训效果却不尽人意。通过问卷调查获取数据,采用SPSS软件对影响体验式培训效果的因素进行了计量分析,结果表明:培训... 体验式培训被企业视为创建企业文化、增强团队凝聚力、提高员工素质的有效途径,受到越来越多国内企业的青睐,但目前的培训效果却不尽人意。通过问卷调查获取数据,采用SPSS软件对影响体验式培训效果的因素进行了计量分析,结果表明:培训转化氛围、师资力量、培训方式和内容、学习动力是影响体验式培训效果的主要因素。在此基础上提出了加强培训需求分析,有效传递需求信息;提高培训师水平,完善体验式培训系统;改变认知风格,增强学习动力等提高培训效果的建议。 展开更多
关键词 体验式培训 培训效果 影响因素
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虚实结合的体验式实验室安全培训探索与实践 被引量:7
14
作者 王满意 渠晖 +4 位作者 张锐 宁信 杨晓峰 高振元 虞俊超 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2022年第8期205-209,共5页
为提升实验室安全培训效果,该文介绍了某高校实验室安全实训基地的实践探索,基地以安全知识培训和警示案例分析为基础,以虚拟仿真体验为辅助,以角色扮演的真实场景体验培训为进阶提升方法,以体验式安全检查和应急处置演练为考核条件,充... 为提升实验室安全培训效果,该文介绍了某高校实验室安全实训基地的实践探索,基地以安全知识培训和警示案例分析为基础,以虚拟仿真体验为辅助,以角色扮演的真实场景体验培训为进阶提升方法,以体验式安全检查和应急处置演练为考核条件,充分利用虚拟仿真和真实场景的体验培训互补特性,激发受训者主动发现隐患、丰富受训者安全常识和应变知识、提升受训者实验室安全应急处置技能。依托该实训基地开展虚实结合体验式实验室安全培训,对打造安全和谐的高校实验室环境,培养具有安全责任意识、担当意识、应急处置能力、团队协作精神的科研管理人才具有重要意义。 展开更多
关键词 实验室安全 实训基地 体验式培训 应急处置培训
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体验式培训与大学生综合素质的提升 被引量:8
15
作者 匡晓蕾 《内蒙古财经大学学报》 2014年第1期63-66,共4页
少数民族地区大学生面对着日趋严峻的就业形势,而加强大学生综合素质培养,提高大学生就业综合竞争力,是解决当前大学生就业困难的有效途径之一。体验式培训作为一种新兴的教育模式和手段,有其独特的学习方式和教学方法,是探索在以就业... 少数民族地区大学生面对着日趋严峻的就业形势,而加强大学生综合素质培养,提高大学生就业综合竞争力,是解决当前大学生就业困难的有效途径之一。体验式培训作为一种新兴的教育模式和手段,有其独特的学习方式和教学方法,是探索在以就业为导向的大学生综合素质提升的新途径、新方法,并有重要的现实意义。 展开更多
关键词 体验式培训 就业 综合素质 作用
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国内体验式培训的理论基础、现状与理性实施 被引量:8
16
作者 孙红艳 《顺德职业技术学院学报》 2009年第3期84-86,共3页
随着培训方式的不断变革,国内兴起的体验式培训成为有别于传统培训方式的新式员工能力提升培训途径。文章分析了体验式培训的理论基础及其在我国的发展现状,并根据现实中出现的问题提出了理性实施体验式培训的建议。
关键词 体验式培训 发展现状 理性实施
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体验学习视域下高校师范生信息技术应用能力培养研究与实践 被引量:8
17
作者 陈永光 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期114-118,共5页
教师信息技术应用能力已成为加快推进教育信息化和深化教育改革的关键因素。为提升职前教师的信息技术应用能力,通过对高校师范生信息技术应用能力的培训现状进行反思,结合体验学习的内涵与本质,提出体验学习视域下师范生信息技术的培... 教师信息技术应用能力已成为加快推进教育信息化和深化教育改革的关键因素。为提升职前教师的信息技术应用能力,通过对高校师范生信息技术应用能力的培训现状进行反思,结合体验学习的内涵与本质,提出体验学习视域下师范生信息技术的培养模式与实施策略。同时,在理论模型建构的基础上,结合微课制作的具体案例进行信息技术应用能力培养实践,对比实验发现体验式学习能够有效地促进师范生的教学理念改观和教学能力提升,学习效果与满意度较高,更为契合师范生实践能力与专业素质培养的需求。 展开更多
关键词 体验学习 师范生 信息技术应用能力 培养
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基于情绪智力培养的体验式教学在护理心理学中的应用 被引量:8
18
作者 袁红网 《中国继续医学教育》 2021年第10期27-30,共4页
目的探究基于情绪智力培养的体验式教学在护理心理学教学中的应用效果。方法采取整群随机抽样的方法将206名护理高职生分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组在此基础上采用基于情绪智力培养的体验式教学法,通过问卷调查、理... 目的探究基于情绪智力培养的体验式教学在护理心理学教学中的应用效果。方法采取整群随机抽样的方法将206名护理高职生分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组在此基础上采用基于情绪智力培养的体验式教学法,通过问卷调查、理论实践考核等方法比较两组干预前后的效果。结果干预前两组情绪智力得分差异无统计学意义(P> 0.05),干预后两组得分差异有统计学意义,实验组明显高于对照组(P <0.05);实验组理论成绩、实践成绩及教学满意度明显优于对照组(P <0.05)。结论体验式教学模式有助于培养护理高职生的情绪智力,改善教学质量,提高教学满意度。 展开更多
关键词 情绪智力 体验式教学 护理心理 教学方式:能力培养 护理教学 教育
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基于体验式培训的医院新职工岗前培训模式探索及满意度分析 被引量:7
19
作者 张瑶 王霞 崔彤彤 《中国医药导报》 CAS 2016年第12期181-184,共4页
本文通过综述当前国内医院新职工岗前培训的形式及问题,结合首都医科大学附属北京同仁医院引入体验式培训的实践探索,重新设计了医院新职工岗前培训体系,并通过问卷调查法对培训满意度进行了分析,发现体验式培训满意度较高且受到新职工... 本文通过综述当前国内医院新职工岗前培训的形式及问题,结合首都医科大学附属北京同仁医院引入体验式培训的实践探索,重新设计了医院新职工岗前培训体系,并通过问卷调查法对培训满意度进行了分析,发现体验式培训满意度较高且受到新职工的一致认可,从而提出了丰富理论课程授课形式,缩短授课时间;加强团队建设模块内容设计;完善体验式培训细节;做好培训后期随访,巩固培训成果的建议。 展开更多
关键词 新职工 岗前培训 体验式培训 满意度
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体验式教学视野下的幼儿园园长培训改革 被引量:7
20
作者 郭荔宁 《陕西学前师范学院学报》 2013年第3期107-111,共5页
在把握体验式教学在我国幼儿园园长培训改革的重要地位与积极作用的基础上,通过阐释体验式教学的特色,探究体验式教学存在问题对幼儿园园长培训改革的影响,从辨析体验式教学发展与幼儿园园长培训未来发展的关系中,得出充分利用体验式教... 在把握体验式教学在我国幼儿园园长培训改革的重要地位与积极作用的基础上,通过阐释体验式教学的特色,探究体验式教学存在问题对幼儿园园长培训改革的影响,从辨析体验式教学发展与幼儿园园长培训未来发展的关系中,得出充分利用体验式教学优势推进幼儿园园长培训改革的思路与方法。 展开更多
关键词 体验式教学 幼儿园长培训 改革
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