人力资源开发视野下的高职“双师”团队建设 被引量：1

1

作者 王春玲 《晋中学院学报》 2010年第5期118-121,共4页

高职"双师"团队建设要大胆借鉴现代企业人力资源开发的科学方法,通过选聘与培训、考核与激励以及职业生涯设计等环节的制度创新,最大限度地激发专业教师的教育教学与行业实践潜能,打造符合实践性、开放性、职业性教学特点的&q... 高职"双师"团队建设要大胆借鉴现代企业人力资源开发的科学方法,通过选聘与培训、考核与激励以及职业生涯设计等环节的制度创新,最大限度地激发专业教师的教育教学与行业实践潜能,打造符合实践性、开放性、职业性教学特点的"双师"团队。 展开更多

关键词 人力资源开发 高职院校“ 双师”团队

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高职高专旅游类“双师型”教师认证标准

2

作者 王秀娟 《科教导刊》 2017年第4Z期54-55,共2页

旅游类专业具有服务技能强、实践性要求高、运用性突出等特点,要培养出合格的高技能型旅游人才,高职院校的教师必须具有"双师素质",从"双师型"教师内涵分析,提炼"双师型"教师素质,根据旅游类教师队伍的... 旅游类专业具有服务技能强、实践性要求高、运用性突出等特点,要培养出合格的高技能型旅游人才,高职院校的教师必须具有"双师素质",从"双师型"教师内涵分析,提炼"双师型"教师素质,根据旅游类教师队伍的特点提出高职高专旅游类"双师型"教师认证标准。 展开更多

关键词 高职高专 旅游类 “双师型”教师 “双师型”教师认准标准

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高职教育改革十年思考——以会计类专业为例 被引量：10

3

作者 袁中文 《河北经贸大学学报（综合版）》 2013年第4期111-114,共4页

各地各学校都进行了各种各样的高职教育改革探索,其中既有成功的案例和典范,也有对改革的错误理解,或者没有理解到这次改革的实质,因而采取了一些错误做法,如某些形而上学的肤浅理解,及因混淆工科和文科的区别,对不同课程采取了统一模... 各地各学校都进行了各种各样的高职教育改革探索,其中既有成功的案例和典范,也有对改革的错误理解,或者没有理解到这次改革的实质,因而采取了一些错误做法,如某些形而上学的肤浅理解,及因混淆工科和文科的区别,对不同课程采取了统一模式。目前,高职教学改革的主攻方向应该是课程内容的删减及趣味化表述,课程体系重组及双师素质的培养。 展开更多

关键词 高职教育 教学改革 误区 课程名称 课程内容 工学结合 素质教育 双师

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高职院校“双师型”师资队伍建设的思考

4

作者 傅琼 《宁波城市职业技术学院学报》 2006年第3期17-20,共4页

当前“双师型”师资队伍建设主要存在师资来源的渠道单一；缺乏激励“双师型”教师成长的措施和政策导向；教师实践场所不足，实践机会有限；行业收入的落差，给引进和稳定“双师型”教师带来困难；兼职教师存在弊端等问题。应该从七个... 当前“双师型”师资队伍建设主要存在师资来源的渠道单一；缺乏激励“双师型”教师成长的措施和政策导向；教师实践场所不足，实践机会有限；行业收入的落差，给引进和稳定“双师型”教师带来困难；兼职教师存在弊端等问题。应该从七个方面予以改善。 展开更多

关键词 “双师型”教师 “双师型”师资队伍:建设

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化工实训基地建设与管理的探索与实践 被引量：1

5

作者 张兴振 徐继明 孙小军 《广东化工》 CAS 2014年第22期167-167,175,共2页

化工实训是将学生培养成实践能力强、具有良好职业道德的高技术应用型人才,满足现代化企业对生产、建设、服务和管理一线人才需求的重要手段,是连接企业与学校的桥梁。以淮阴师范学院化工实践教育中心为例,针对化工实训基地建设与管理... 化工实训是将学生培养成实践能力强、具有良好职业道德的高技术应用型人才,满足现代化企业对生产、建设、服务和管理一线人才需求的重要手段,是连接企业与学校的桥梁。以淮阴师范学院化工实践教育中心为例,针对化工实训基地建设与管理过程中存在的问题,提出了解决这些问题的相应对策,并探讨了建设高示范性、高标准的化工实训基地并有效管理的方法。 展开更多

关键词 化工实训 校企合作 双师型 激励机制

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工学结合理念下自考助学师资队伍的建设 被引量：1

6

作者 张戊英 陈汉章 《闽西职业技术学院学报》 2012年第4期64-67,共4页

高质量的师资队伍是提高自考教学质量的关键。在工学结合人才培养模式下,自考助学教师要加强责任意识、树立正确观念、加强教学能力,高职院校要优化师资结构、推行"双师型"教师队伍建设,通过加强师资培训、提高自考助学教师... 高质量的师资队伍是提高自考教学质量的关键。在工学结合人才培养模式下,自考助学教师要加强责任意识、树立正确观念、加强教学能力,高职院校要优化师资结构、推行"双师型"教师队伍建设,通过加强师资培训、提高自考助学教师的教学能力,加强实践教学、提高自考生的职业技能,健全激励机制、提高自考助学教师的积极性和创造性。 展开更多

关键词 工学结合 自学考试 社会助学 双师型教师

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产业一线的技术精英应成为高职院校师资来源的主渠道

7

作者 李焦明 《连云港职业技术学院学报》 2005年第4期45-47,共3页

高职院校的培养目标、高等职业教育的特点决定了一个合格的高职院校教师必然是“双师型”。然而,应届高学历毕业生在学校里由于缺乏成长为“工程师”的现实土壤,无法成为真正的“双师型”素质的教师。因此高职院校的“双师型”专职教师... 高职院校的培养目标、高等职业教育的特点决定了一个合格的高职院校教师必然是“双师型”。然而,应届高学历毕业生在学校里由于缺乏成长为“工程师”的现实土壤,无法成为真正的“双师型”素质的教师。因此高职院校的“双师型”专职教师培养应以选聘产业一线出类拔萃的技术精英为主。 展开更多

关键词 高等职业技术教育 “双师型” 教师 选聘

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五年制高职金融管理与实务专业建设的实践——以南京财经学校为例

8

作者 刘辉 《价值工程》 2015年第5期245-246,共2页

依据职业岗位能力要求和专业特点探索适应金融专业的工学结合人才培养模式是五年制高职金融专业建设的重要内容。本文通过对金融行业的调研、分析,结合金融业最新的发展趋势及人才需求状况,科学设计课程体系和教学方案,以更好地培养发... 依据职业岗位能力要求和专业特点探索适应金融专业的工学结合人才培养模式是五年制高职金融专业建设的重要内容。本文通过对金融行业的调研、分析,结合金融业最新的发展趋势及人才需求状况,科学设计课程体系和教学方案,以更好地培养发展型、复合型、创新型的技术技能人才。 展开更多

关键词 能力本位 工学结合 课程建设 “双师”队伍

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工学结合模式下高职院校“双师型”教师队伍建设

9

作者 朱晓萍 乔维德 《船舶职业教育》 2014年第5期11-14,29,共5页

建设一支拥有扎实理论功底和较强实践能力的"双师型"教师队伍是推行工学结合,全面提高高职教学质量和培养高技能人才的重要保障。在理清工学结合与"双师型"教师队伍建设内在关系的基础上,针对高职院校"双师型&... 建设一支拥有扎实理论功底和较强实践能力的"双师型"教师队伍是推行工学结合,全面提高高职教学质量和培养高技能人才的重要保障。在理清工学结合与"双师型"教师队伍建设内在关系的基础上,针对高职院校"双师型"教师队伍现状及存在的问题,探索"双师型"教师队伍建设新举措,已成为高职教育健康持续发展的迫切需要。 展开更多

关键词 工学结合 “双师型”教师 建设途径

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转型背景下新建本科高校加强“双师型”教师队伍建设路径探究——以贺州学院为例 被引量：13

10

作者 刘利 王淑娥 《贺州学院学报》 2015年第1期109-112,共4页

文章以新建本科高校贺州学院转型发展为例,阐述了建设"双师型"教师队伍对应用型人才培养、创新科研成果、高校服务地方有重要意义,并对贺州学院"双师型"教师现状、存在问题进行了剖析,对"双师型"师资队... 文章以新建本科高校贺州学院转型发展为例,阐述了建设"双师型"教师队伍对应用型人才培养、创新科研成果、高校服务地方有重要意义,并对贺州学院"双师型"教师现状、存在问题进行了剖析,对"双师型"师资队伍建设的途径与措施提出了建设性建议。 展开更多

关键词 新建本科高校 “双师型”教师 多元化

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应用型高校师资队伍建设研究 被引量：6

11

作者 李中 高雯宇 《西安航空学院学报》 2017年第6期85-89,共5页

随着国家高新技术的快速发展及产业结构的转型升级,应用型高技术人才需求量激增,应用型高校应运而生。应用型高校的师资队伍建设情况直接影响着应用型人才培养的水平与质量。通过对应用型高校师资队伍建设现状的分析,提出存在问题、分... 随着国家高新技术的快速发展及产业结构的转型升级,应用型高技术人才需求量激增,应用型高校应运而生。应用型高校的师资队伍建设情况直接影响着应用型人才培养的水平与质量。通过对应用型高校师资队伍建设现状的分析,提出存在问题、分析成因,并对今后应用型高校师资队伍建设发展提出了建议。 展开更多

关键词 应用型高校 师资队伍建设 双师型

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基于情境观和校企合作的职校教师学习共同体研究 被引量：6

12

作者 金星霖 周娜 《职业教育研究》 2019年第3期71-76,共6页

培养"双师型"教师一直是职业院校的重要目标。在实践中,各职业院校对"双师型"教师的培养往往缺乏理论指导。结合情境观的学习理论和校企合作的实践需要,提出建立教师学习共同体模型。该模型对成员在共同体中的发展... 培养"双师型"教师一直是职业院校的重要目标。在实践中,各职业院校对"双师型"教师的培养往往缺乏理论指导。结合情境观的学习理论和校企合作的实践需要,提出建立教师学习共同体模型。该模型对成员在共同体中的发展和共同体的运作两个方面进行了阐述,并对学习共同体运行的保障条件进行了分析。 展开更多

关键词 校企合作 职校教师 学习共同体 情境学习

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关于“双师型”的若干问题 被引量：5

13

作者 王薇 《唐山职业技术学院学报》 2006年第2期23-26,共4页

就理论和实践的意义而言，“双师型”并不是一个科学的概念，也不能反应职业教育对教师的特殊要求。因为理论和实践并不是职业教育所特有的因素，各行各业都有各自理论和实践的特殊内容，并且在一定层次上有机结合。

关键词 职业教育 “双师型”教师 研究

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高职院校“双师型”师资队伍建设对策 被引量：5

14

作者 魏敏 《天津职业大学学报》 2008年第4期58-60,共3页

在教育部相继出台的政策引导下,高等职业教育在我国高等教育规模中已占据相当大的比重,然而"双师型"教师队伍建设水平一直是高等职业教育可持续健康发展的重大难题。重点就政府制度和学校自身两个层面对"双师型"师... 在教育部相继出台的政策引导下,高等职业教育在我国高等教育规模中已占据相当大的比重,然而"双师型"教师队伍建设水平一直是高等职业教育可持续健康发展的重大难题。重点就政府制度和学校自身两个层面对"双师型"师资队伍建设存在的问题进行分析,并提出相应的观念认识、竞争机制、激励办法和实施途径等方面的对策建议,以形成"双师型"师资队伍建设的整体发展之路。 展开更多

关键词 双师型 师资队伍 对策建议

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学校在“双师型”教师专业化发展中的引导作用研究 被引量：4

15

作者 彭高宏 《价值工程》 2013年第8期278-280,共3页

根据唯物辩证法的内因和外因的关系规律,从"双师型"教师专业化发展的视角,对政策导向、专家引领、职业规划、环境影响等影响高职"双师型"教师专业化发展的学校因素进行了有益的探索,提出了一些可供参考的思路和方法。

关键词 高职院校 “双师型”教师 专业化发展

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校企共建物流管理专业“双师”型教学团队 被引量：3

16

作者 吴利霞 黄霞 《教育教学论坛》 2018年第11期18-19,共2页

团队已不是企业的专有构成形式,其在高校教师教学、研究工作中的作用越来越凸显。本文提出组建教学团队的必要性,以武汉工商学院为例,探讨了校企共建物流管理专业"双师"型教学团队构成、目标、机制建设等问题。

关键词 校企共建 物流管理 “双师”型

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关于“双师型”职教师资队伍建设的探讨 被引量：3

17

作者 陈建宏 妙晓莉 《杨凌职业技术学院学报》 2011年第2期75-77,共3页

在阐述了什么是"双师型"教师的基础上,分析了建设"双师型"职教师资队伍的必要性,并对建设"双师型"职教师资队伍的途径提出了几点建议。

关键词 “双师型”教师 建设 必要性 建议

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中国职业教育国际化实践与未来发展模式研究 被引量：3

18

作者 杨立学 《哈尔滨职业技术学院学报》 2020年第1期1-4,共4页

通过剖析埃塞—中国职业技术学院、旁遮普—天津技术大学、"鲁班工坊"、世界技能大赛等具体案例,梳理中国职业教育国际化办学经验。指出在"一带一路"背景下,中国职业教育应在现有基础上,与中国优质产业协同"... 通过剖析埃塞—中国职业技术学院、旁遮普—天津技术大学、"鲁班工坊"、世界技能大赛等具体案例,梳理中国职业教育国际化办学经验。指出在"一带一路"背景下,中国职业教育应在现有基础上,与中国优质产业协同"走出去",培养既能运用中国技术,对中国文化有认同感,又能带领当地员工从事生产建设的本土化人才。 展开更多

关键词 职业教育国际化 一带一路 一体化双师型 鲁班工坊 世界技能大赛

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实践性教学与双师型师资队伍建设

19

作者 李社生 《徐州建筑职业技术学院学报》 2003年第4期14-16,共3页

从高等职业技术教育的特色出发 ,分析了高职教育师资队伍的现状 ,阐明了理论教学与实践教学相结合 ,侧重于实用技能培养的教学理念以及“双师型”师资队伍建设的重要性和紧迫性 .提出了要加强专业教师的培训 ,鼓励专业教师经常参加生产... 从高等职业技术教育的特色出发 ,分析了高职教育师资队伍的现状 ,阐明了理论教学与实践教学相结合 ,侧重于实用技能培养的教学理念以及“双师型”师资队伍建设的重要性和紧迫性 .提出了要加强专业教师的培训 ,鼓励专业教师经常参加生产实践 。 展开更多

关键词 实践性教学 师资队伍建设 高等职业教育 教学理念 教学质量

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高职院校专业教学团队建设初探 被引量：2

20

作者 李峰 赵雪云 《科技情报开发与经济》 2010年第4期178-180,共3页

提出了高职院校专业教学团队建设的规划和措施,分析了团队建设预期效果,指出建立高效的"双师"结构教学团队对于教师的专业发展和人才培养质量的提高具有十分重要的作用。

关键词 高职院校 教学团队 双师结构 教学质量

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