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“导—学”协同教学模式和混合型学习的理论与实践 被引量:4
1
作者 黄宜梁 《山西广播电视大学学报》 2004年第6期3-5,共3页
开放教育"试点"研究项目的发展,为现代远程开放教育教学模式的探索和研究提供了良好的契机。本课题努力实践"以人为本、全面发展"的教育思想,从学习者的本人出发,把重点放在教与学过程中学生自主学习的原则上,探索... 开放教育"试点"研究项目的发展,为现代远程开放教育教学模式的探索和研究提供了良好的契机。本课题努力实践"以人为本、全面发展"的教育思想,从学习者的本人出发,把重点放在教与学过程中学生自主学习的原则上,探索并构建各种教学模式,并在人才培养模式与开放教育实践中广泛应用。 展开更多
关键词 远程开放教育 "-" 模式 混合型
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“导—学”协同教学与混合型学习法的研究与实践 被引量:4
2
作者 黄宜梁 《福建广播电视大学学报》 2006年第1期40-44,共5页
在研究探索基于综合网络的“导—学”协同教学模式的同时,为适应开放教育“试点”项目研究的深入发展,本文从系统科学的角度出发,结合开放教育实践的实际情况,进一步探索基于现代综合网络环境下以学生为中心,充分利用各种优化学习资源,... 在研究探索基于综合网络的“导—学”协同教学模式的同时,为适应开放教育“试点”项目研究的深入发展,本文从系统科学的角度出发,结合开放教育实践的实际情况,进一步探索基于现代综合网络环境下以学生为中心,充分利用各种优化学习资源,因时、因地、因人制宜的混合型学习模式,并指出“导—学”协同教学模式中混合型学习方法的应用和研究方向,为构建更加人性化的远程教育学习模式打下了一定的基础。 展开更多
关键词 远程开放教育 协同教 模式 混合型
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初中历史“导+学”高效课堂教学模式的构建策略研讨 被引量:1
3
作者 陈永芳 《教师》 2022年第14期66-68,共3页
“导+学”教学模式在初中历史课堂中的构建与施行,有助于教师理清教学思路与逻辑,有助于调动学生学习主观能动性,有助于提高课堂教学效率与质量。文章根据人教版初中历史教材教学实际情况,分析初中历史“导+学”高效课堂教学模式的构建... “导+学”教学模式在初中历史课堂中的构建与施行,有助于教师理清教学思路与逻辑,有助于调动学生学习主观能动性,有助于提高课堂教学效率与质量。文章根据人教版初中历史教材教学实际情况,分析初中历史“导+学”高效课堂教学模式的构建策略,分别从协调“导、教、学”和落实“导+学”教学两方面提出策略,以期促进初中历史教学。 展开更多
关键词 初中历史 + 高效课堂
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浅析“导+学”混合教学模式在生理学课程思政中的应用
4
作者 廖素婵 黄俊杰 +2 位作者 黄丽娟 梁祚仁 何显教 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2023年第11期30-33,共4页
立德树人是高等学校育人的根本任务和使命,在“导+学”混合教学模式下,探讨生理学“课程思政”的价值引领和融入路径。深入挖掘和梳理专业课程中思政育人的元素,并有机地融入专业课程教学全过程,成为专业课程教学一项重要任务。课程思... 立德树人是高等学校育人的根本任务和使命,在“导+学”混合教学模式下,探讨生理学“课程思政”的价值引领和融入路径。深入挖掘和梳理专业课程中思政育人的元素,并有机地融入专业课程教学全过程,成为专业课程教学一项重要任务。课程思政的融入,使专业课程教学更加精彩,更体现了育人的价值。关于在专业课程教学中融入课程思政后,对学生专业课程学习的影响。 展开更多
关键词 立德树人 + 课程思政
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关注“学”“生”:思想政治课教学的生命力
5
作者 何菁 《福建教育学院学报》 2014年第5期64-65,共2页
思想政治课教学的生命力不只是教师的教,更重要的是教师的导"学"与育"生"。导"学"就在于唤醒教师关注课堂教学的平等性、包容性、开放性,还学生健康的学习环境;育"生"就在于唤醒教师关注学生... 思想政治课教学的生命力不只是教师的教,更重要的是教师的导"学"与育"生"。导"学"就在于唤醒教师关注课堂教学的平等性、包容性、开放性,还学生健康的学习环境;育"生"就在于唤醒教师关注学生的学习生活、学生的人生,关注学生日常生成问题的解决,还思想政治课应有的教育功能。 展开更多
关键词 关注 育“生” 思想政治课 生命力
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基于网络的医学影像学临床教学模式研究 被引量:19
6
作者 胡俊峰 武斌 +3 位作者 唐鹤云 赵杰 刘忠啸 唐慧 《中国医学教育技术》 2012年第1期62-64,共3页
在分析医学影像学临床实践教学现状及存在问题的基础上,构建了基于网络的医学影像学临床教学"导.学.练"新模式;同时指出该模式的应用实现了教师教学质量和学生学习质量的双重管理,有效地促进了学生自主学习及自主读片的兴趣,... 在分析医学影像学临床实践教学现状及存在问题的基础上,构建了基于网络的医学影像学临床教学"导.学.练"新模式;同时指出该模式的应用实现了教师教学质量和学生学习质量的双重管理,有效地促进了学生自主学习及自主读片的兴趣,对提高教学水平具有较大作用。 展开更多
关键词 网络 影像 ··练 模式 自主
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深度课堂观察下教学质量促进的督导新模式 被引量:8
7
作者 涂亚庆 何滔 +3 位作者 郑应生 杨辉跃 应建华 雷猛 《高等教育研究学报》 2021年第1期25-29,共5页
围绕促进后勤生长军官教学质量,分析当前教学督导中存在的“四重四轻”问题,针对“重评轻诊”,突出把脉教学状态、反馈教学问题,实施深度课堂观察;针对“重教轻学”,突出激发学习动力、优化学习方法,实施“导学”;针对“重督轻导”,突... 围绕促进后勤生长军官教学质量,分析当前教学督导中存在的“四重四轻”问题,针对“重评轻诊”,突出把脉教学状态、反馈教学问题,实施深度课堂观察;针对“重教轻学”,突出激发学习动力、优化学习方法,实施“导学”;针对“重督轻导”,突出更新教学观念、引导教员发展,实施“导教”;针对“重管轻促”,突出完善质量体系、和谐质量生态,实施“导管”。重构了“四观”的课堂教学观察视角、“五学”的学习质量提升机制、“五教”的执教能力发展模式、“五导”的质量促进和谐生态。 展开更多
关键词 课堂观察 为中心 质量促进
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基于综合网络的“导—学”协同教学模式 被引量:6
8
作者 黄宜梁 《江苏广播电视大学学报》 2004年第5期9-12,共4页
基于综合网络的开放教育"导—学"协同教学模式,是充分利用现代信息技术创设的学习化环境,扩展师、生"导"与"学"的时空和能力,使导师的"导"与学习者的"学"协同活动的程序和策略体系... 基于综合网络的开放教育"导—学"协同教学模式,是充分利用现代信息技术创设的学习化环境,扩展师、生"导"与"学"的时空和能力,使导师的"导"与学习者的"学"协同活动的程序和策略体系。它以系统科学理论、现代远程教育理论和现代教育技术理论为基础,对于广播电视大学如何突破传统的教育观念,扩展教师的教学能力,促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。 展开更多
关键词 现代远程开放教育 综合网络 ”协同教模式 理论 实践
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“双减”背景下小学美术课堂的多元化教学 被引量:3
9
作者 李志红 《名师在线(中英文)》 2023年第1期88-90,共3页
在“双减”背景下,小学美术教师应不断运用有效的方法来实现课堂教学的多元化,进一步提高美术课堂教学的实效性,促进学生在更高质量的课堂上获得更好的发展。基于此,教师应进行有效且丰富的课堂导入,促使学生开展专注且投入的学习以及... 在“双减”背景下,小学美术教师应不断运用有效的方法来实现课堂教学的多元化,进一步提高美术课堂教学的实效性,促进学生在更高质量的课堂上获得更好的发展。基于此,教师应进行有效且丰富的课堂导入,促使学生开展专注且投入的学习以及思考探究,形成对美术知识的初步认知。教师还应积极地创设多元化的教学活动,使学生在实践活动中不断锻炼自己的动手能力,培养在美术方面的想象力及创新能力。教师应运用贴近学生生活实际的生活化内容或生活化情境来开展教学,进一步实现美术教学的多元化发展,提升教学实效。 展开更多
关键词 多元化 生活化 课堂活动 创新
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“五导五学、德智共进”课堂教学模式下的《边城》教学例谈
10
作者 占远秀 《广西教育》 2024年第23期80-83,共4页
为了响应高中“三新”改革培养学生正确价值观、必备知识和关键能力的要求,北海市合浦廉州中学创建“五导五学、德智共进”课堂教学模式,以《边城》教学案例分析“五导”教学手段的运用和“五学”教学策略的实施,强调教师根据教学内容... 为了响应高中“三新”改革培养学生正确价值观、必备知识和关键能力的要求,北海市合浦廉州中学创建“五导五学、德智共进”课堂教学模式,以《边城》教学案例分析“五导”教学手段的运用和“五学”教学策略的实施,强调教师根据教学内容和学科特点设置问题情境,关注学生在课堂上的参与度和自主合作探究的有效性,帮助学生提升关键能力、核心素养,形成正确的价值观,实现“德智共进”的教学目标,落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 德智共进 《边城》 问题情境
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深化改革药剂学实验课程“导—学—研”三位一体教学模式
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作者 孙孟驰 张旭 +2 位作者 杜月 孙进 姜琪坤 《高等药学教育研究》 2024年第4期34-38,93,共6页
立足于药剂学实验课程教学过程中的问题与不足,为满足培养新时代创新型药学人才的需要,围绕实验前教师引导提出问题的导学、实验中学生为主体的自主学习、实验后在实践中应用实验内容的深入研学的三个逐步递进的学习阶段深入探讨“导—... 立足于药剂学实验课程教学过程中的问题与不足,为满足培养新时代创新型药学人才的需要,围绕实验前教师引导提出问题的导学、实验中学生为主体的自主学习、实验后在实践中应用实验内容的深入研学的三个逐步递进的学习阶段深入探讨“导—学—研”三位一体教学模式。通过将理论知识运用于实验课程,将理论课程所学在实践中充分巩固,培养适于新时代药学发展的兼具创新能力与动手能力的新型药学人才。 展开更多
关键词 药剂实验 —研”教模式 改革
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“导-学-研”骨干教师培训模式探索 被引量:4
12
作者 康茹萍 《体育科研》 2002年第2期35-37,共3页
提出“导 -学 -研”
关键词 体育 --研”培训模式 骨干教师
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"导·学·讲·练·悟"模式下的物理科学方法教学——以“力的合成”为例
13
作者 赵景喜 《中学物理教学参考》 2024年第23期24-27,共4页
以"力的合成"为例,探讨了"导·学·讲·练·悟"模式下的中学物理科学方法教学实践的研究范式,进一步探索了该模式的教学环节,为物理科学方法教育提供实践支撑.
关键词 "··讲·练·悟"教模式 方法教育 力的合成
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立德树人视角下的导师队伍建设——以天津大学为例的实践与思考 被引量:2
14
作者 顾丽娜 朱佳雷 +1 位作者 何芳 宗超 《天津大学学报(社会科学版)》 2023年第4期329-335,共7页
研究生导师是研究生培养的主要力量,肩负着高层次人才的培养使命。《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》已经成为新时期导师队伍建设的纲领性文件。目前导师队伍建设中,在立德树人作用发挥方面还存在一些问题。因此要强... 研究生导师是研究生培养的主要力量,肩负着高层次人才的培养使命。《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》已经成为新时期导师队伍建设的纲领性文件。目前导师队伍建设中,在立德树人作用发挥方面还存在一些问题。因此要强化导师立德树人的作用,天津大学从优化选聘管理、明晰导师职责、强化导辅学互动、提升育人能力、完善导师评价、选树育人典型等几方面下功夫,努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的导师队伍。 展开更多
关键词 立德树人 选聘管理 师职责 互动 育人能力 师评价
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“导·学·讲·练·悟”教学模式下的物理规律教学研究——以“机械能守恒定律”教学为例 被引量:3
15
作者 李俊永 王长江 陈亮 《物理教学探讨》 2020年第4期6-9,共4页
“导·学·讲·练·悟”教学模式是以学生学习为中心,以突出学生主体性地位为内涵,以发展能力为旨归,体现“学”为特点、“讲”为特色、“练”为特征、“悟”为特质的高效教学模式。文章着眼于导、学、讲、练、悟,以“... “导·学·讲·练·悟”教学模式是以学生学习为中心,以突出学生主体性地位为内涵,以发展能力为旨归,体现“学”为特点、“讲”为特色、“练”为特征、“悟”为特质的高效教学模式。文章着眼于导、学、讲、练、悟,以“机械能守恒定律”教学为例,探讨了该教学模式下的物理规律教学研究范式,进一步探索围绕教学五环节的教学范式研究之路,为物理教学理论提供实践支撑,以期丰富物理教学研究方式,开拓新的研究路径。 展开更多
关键词 ··讲·练·悟”教模式 规律教 机械能守恒定律
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开放型课堂教学模式的探索与实践 被引量:2
16
作者 程恩魁 卞利明 《辽宁师专学报(社会科学版)》 1999年第1期109-111,共3页
为在中师全面实施素质教育,冲破传统教学模式的束缚,在实践基础上,探索出适应素质教育的新型模式──开放型教学。本文揭示了实施开放型教学的基本原则──“五个坚持、四个强化、三个突出”;揭示了开放型教学的实施策略──“三步... 为在中师全面实施素质教育,冲破传统教学模式的束缚,在实践基础上,探索出适应素质教育的新型模式──开放型教学。本文揭示了实施开放型教学的基本原则──“五个坚持、四个强化、三个突出”;揭示了开放型教学的实施策略──“三步四段”。 展开更多
关键词 开放型 论教 教结合 独立自主 终身 能力
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新理念教学模式在日语教学中的应用 被引量:2
17
作者 刘侠 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第S2期121-122,共2页
在日常教学中,仅限于从'听'的角度探讨听解技巧和听解策略在听解教学中的应用,对于听解教学中学习者的'说'即'有效输出'并未涉及。本研究旨在探索变革教学方式和学习方式,验证在新理念CAN-DO任务型教学法下所... 在日常教学中,仅限于从'听'的角度探讨听解技巧和听解策略在听解教学中的应用,对于听解教学中学习者的'说'即'有效输出'并未涉及。本研究旨在探索变革教学方式和学习方式,验证在新理念CAN-DO任务型教学法下所设计的教学模式的有效性和可操作性。 展开更多
关键词 任务型教 听说结合 听解策略
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中学物理教学中的“导”与“学” 被引量:2
18
作者 尹奕君 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2009年第7期65-66,共2页
课堂教学要以教师为主导,更要以学生为主体,两者不能偏颇。导是课堂教学的关键.学是课堂教学的主体,实现“导”与“学”的最佳结合,才能真正解决学生如何成为课堂主体这个核心问题。
关键词 素质教育 课堂教
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“四导四学”教学法在初中历史教学中的应用 被引量:2
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作者 李闯 鲁东海 《镇江高专学报》 2018年第2期122-124,共3页
"四导四学"教学法是在传统导学稿教学基础上转型升级而成的新型教学法,具有引导性、自主性、生成性与适度性等特点。为更好地实施"四导四学"教学法,教师应明确教学目标,激发学生的学习兴趣,构建多元化评价体系。
关键词 “四”教 初中历史 教合一
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成人高职教育与远程开放教育教学模式融合的研究 被引量:2
20
作者 朱波 《漯河职业技术学院学报》 2010年第4期10-12,共3页
本文从成人高职教育和远程开放教育的教学模式分析出发,探讨了成人高职教育教学模式与远程开放教育教学模式融合的必要性和可行性,最终提出了成人高职教育与远程开放教育教学模式融合的取向,即现代远程开放教育教学模式的基本框架——&q... 本文从成人高职教育和远程开放教育的教学模式分析出发,探讨了成人高职教育教学模式与远程开放教育教学模式融合的必要性和可行性,最终提出了成人高职教育与远程开放教育教学模式融合的取向,即现代远程开放教育教学模式的基本框架——"两导两学"教学模式。 展开更多
关键词 成人高职教育 远程开放教育 模式 “两
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