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文化自信视域下乡土革命文化资源的运用——例谈革命文化教学的任务群设计与推进策略 |
吴昌龙
马志响
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《教育科学论坛》
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2024 |
1
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“无生上课”当慎行 |
马志响
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《教师博览（中旬刊）》
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2024 |
0 |
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基于乡土文化的项目式跨学科主题学习实践策略 |
马志响
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《中小学班主任》
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2024 |
0 |
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“无生上课”当慎行 |
马志响
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《师道（人文）》
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2024 |
0 |
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小学阅读教学中的“主问题”和“小问题” |
马志响
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《江苏教育研究（实践）（B版）》
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2018 |
2
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乡村教师阅读共同体:内涵建构与组织策略——以“书格子”阅读共同体为例 |
马志响
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《教育视界》
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2023 |
1
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农村小学课后服务的困境与对策 |
马志响
拾景玉
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《江苏教育研究》
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2022 |
1
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阅读教学中的“主问题”和“小问题” |
马志响
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2018 |
1
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慢阅读,引领学生找寻合乎生命成长节律的阅读要义 |
马志响
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《师道（人文）》
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2023 |
0 |
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在真实情境创设中激发学生的问题意识——基于综合实践活动教学的思考 |
马志响
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《生活教育》
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2022 |
1
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优质问题,让深度学习真正发生 |
马志响
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《江苏教育研究》
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2021 |
1
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综合实践活动:发展学生关键能力的新路径——以《推荐徐州的城市名片》为例 |
马志响
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《生活教育》
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2020 |
1
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回归儿童的生活世界——儿童话题作文教学初探 |
马志响
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《中小学教材教学》
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2018 |
1
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教师的幸福 |
马志响
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《中国教师》
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2010 |
1
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老师，再给我一次机会 |
马志响
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《素质教育大参考》
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2011 |
0 |
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破解青年教师专业成长密码——读《成长·路径》有感 |
马志响
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《中国教师》
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2011 |
0 |
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春游活动去哪儿了 |
马志响
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《师道（人文）》
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2019 |
0 |
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品味课例 |
马志响
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《小学语文教学》
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2014 |
0 |
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教育中的“人”到哪儿去了 |
马志响
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《素质教育大参考》
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2014 |
0 |
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莫让“家访”变“校访” |
马志响
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《教学与管理（小学版）》
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2010 |
0 |
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