含铁废渣制取氧化铁红的研究 被引量：2

1

作者 魏月华 周有英 +1 位作者 蔡敬辉 黎智萍 《广东化工》 CAS 1994年第2期34-37,共4页

氧化铁红是一种重要的无机颜料,它性能稳定、毒性小,且工艺过程简单,原料易得,因此得到广泛应用。目前,氧化铁红的生产大部分是利用金属纯铁来制备,近年来由于各国对公害的重视,都在致力于研究用含铁废物来制备氧化铁系颜料。在用对硝... 氧化铁红是一种重要的无机颜料,它性能稳定、毒性小,且工艺过程简单,原料易得,因此得到广泛应用。目前,氧化铁红的生产大部分是利用金属纯铁来制备,近年来由于各国对公害的重视,都在致力于研究用含铁废物来制备氧化铁系颜料。在用对硝基苯酚为原料来制备药用的对氨基苯酚的生产过程中,需用铁粉为还原剂。 展开更多

关键词 颜料 含铁 氧化铁红 废渣处理

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基于项目式学习的高中生物学实验教学——以“调查招潮蟹的种群密度”教学为例 被引量：2

2

作者 汪会喆 蔡敬辉 《福建基础教育研究》 2023年第8期124-126,共3页

以“调查招潮蟹的种群密度”教学为例,论述基于项目式学习的高中生物学实验教学一般过程:结合本土实际,确定项目式学习主题;制订项目式学习方案,开展探究实践活动;小组汇报交流,展示项目式学习成果。认为实施项目式高中生物学实验教学... 以“调查招潮蟹的种群密度”教学为例,论述基于项目式学习的高中生物学实验教学一般过程:结合本土实际,确定项目式学习主题;制订项目式学习方案,开展探究实践活动;小组汇报交流,展示项目式学习成果。认为实施项目式高中生物学实验教学应设置真实的探究问题情境、充分调动学生积极性、结合本土资源,旨在拓展实验教学的深度与广度,开发校本实验课程,发展学生的批判性思维和跨学科思维。 展开更多

关键词 项目式学习 实验教学 样方法 高中生物学

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蚕豆类水孔蛋白基因的克隆及表达 被引量：1

3

作者 崔香环 郝福顺 +3 位作者 陈惠 蔡敬辉 陈珈 王学臣 《自然科学进展》 北大核心 2005年第5期559-564,共6页

为了解水孔蛋白在气孔运动中的作用,通过5’/3’RACE(rapid amplification of cDNA ends)技术从蚕豆(Vicia.faba)叶片表皮cDNA中克隆出1个编码290个氨基酸的类水孔蛋白基因VfPIP1(Vicia faba plasma membrane intrinsic protein gene),G... 为了解水孔蛋白在气孔运动中的作用,通过5’/3’RACE(rapid amplification of cDNA ends)技术从蚕豆(Vicia.faba)叶片表皮cDNA中克隆出1个编码290个氨基酸的类水孔蛋白基因VfPIP1(Vicia faba plasma membrane intrinsic protein gene),GenBank登录号为AY667436.应用计算机软件对VfPIP1的氨基酸序列分析表明,VfPIP1含6个跨膜区,具有质膜水孔蛋白的特征信号序列GGGANXXXXGY和TGI/TNPARSL/FGAAI/VI/VF/YN,属于PIP1亚家族成员. 原位杂交及Northern blot分析显示,VfPIP1在保卫细胞中有较强的表达信号,并受脱落酸(ABA)诱导.上述结果为研究水孔蛋白VfPIP1在气孔运动中的作用及其活性调节机制打下了基础. 展开更多

关键词 蛋白基因 表达 克隆 Northern 脱落酸(ABA) GENBANK 豆类 水孔蛋白 plasma BLOT分析 气孔运动 cDNA 氨基酸序列 计算机软件 叶片表皮 信号序列 原位杂交 保卫细胞 调节机制 分析表 跨膜区

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轻质碳酸钙低温活化研究 被引量：1

4

作者 魏月华 蔡敬辉 +2 位作者 周有英 蔡智萍 钟慧斌 《广东化工》 CAS 1994年第3期27-30,共4页

一、前言 活性碳酸钙是用各种表面活性剂和偶联剂,对碳酸钙进行表面活性处理所得的产品,比普通碳酸钙具有较大的表面活性。经处理过的碳酸钙由亲水性变为亲油性,在其微粒表面形成一层单分子膜,对树脂一类的有机物具有良好的亲和力,能使... 一、前言 活性碳酸钙是用各种表面活性剂和偶联剂,对碳酸钙进行表面活性处理所得的产品,比普通碳酸钙具有较大的表面活性。经处理过的碳酸钙由亲水性变为亲油性,在其微粒表面形成一层单分子膜,对树脂一类的有机物具有良好的亲和力,能使碳酸钙——高聚物复合体系,保持稳定,并能降低高聚物熔融粘度,提高流动性,易于加工。 展开更多

关键词 轻质 碳酸钙 低温 活化

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有效输入 提升能力 规范表达——基于考生答题情况分析的2017年全国高考生物科复习建议 被引量：1

5

作者 蔡敬辉 《福建教育》 2017年第2期78-79,共2页

2016年高考理科综合卷全国I卷生物试题注重对核心概念、生物科学原理等学科素养的考查,体现“一点四面”的命题指导思想,全面考查考生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。笔者参与了高考阅卷,亲见考生暴露出的... 2016年高考理科综合卷全国I卷生物试题注重对核心概念、生物科学原理等学科素养的考查,体现“一点四面”的命题指导思想,全面考查考生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。笔者参与了高考阅卷,亲见考生暴露出的问题——在获取信息能力、实验探究、语言表达等方面存在缺陷,本文就此进行分析,并提几点复习建议。 展开更多

关键词 全国高考 理解能力 复习建议 生物科 答题情况分析 有效输入 考生 规范表达

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杰出的科学家、教育家严济慈教授 被引量：1

6

作者 蔡敬辉 《物理教师》 1991年第6期36-39,共4页

严济慈教授是我国现代物理学研究工作开创者之一、光学仪器工业奠基者之一,也是我国著名的教育家和老一辈科普作家。严济慈教授在压电晶体学、光谱学、地球物理学以及压力对照相乳胶感光性能的影响等方面的研究都作出了重要贡献(详见《... 严济慈教授是我国现代物理学研究工作开创者之一、光学仪器工业奠基者之一,也是我国著名的教育家和老一辈科普作家。严济慈教授在压电晶体学、光谱学、地球物理学以及压力对照相乳胶感光性能的影响等方面的研究都作出了重要贡献(详见《严济慈科学论文集》)。今年1月23日是严济慈教授90诞辰。本文谨选取严济慈教授在物理教育方面为国家培育人材、进行物理教育和编写教材等方面的杰出贡献作一简介。 展开更多

关键词 严济慈 科普作家 物理教育 照相乳胶 感光性能 压电晶体 科学博士学位 现代物理学 慕光 著名物理学家

原文传递

2016年全国乙卷答题情况与教学建议——以福建省生物Ⅱ卷答题为例

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作者 林建春 蔡敬辉 江岚 《福建基础教育研究》 2016年第8期96-97,99,共3页

2016年福建省考生在全国乙卷生物试题答题方面主要存在概念理解错误或不全面;文字表达不准确、不完整、不规范或缺乏逻辑性;分析、判断或提取试题信息错误;缺乏实验探究的经验与思想方法;无法综合运用所学知识解决问题等五个问题。通过... 2016年福建省考生在全国乙卷生物试题答题方面主要存在概念理解错误或不全面;文字表达不准确、不完整、不规范或缺乏逻辑性;分析、判断或提取试题信息错误;缺乏实验探究的经验与思想方法;无法综合运用所学知识解决问题等五个问题。通过分析,提出相应的构建完整的知识体系、切实开展科学探究活动、加强获取信息能力的训练、重视答题指导等教学建议。 展开更多

关键词 2016年高考理科综合能力测试 答题情况 教学建议

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我国单元设计的发展历程与实践路径

8

作者 蔡敬辉 张锋 《福建教育》 2019年第45期10-12,共5页

单元设计是在单元教学的基础上形成的一种教学设计模式,是在系统论的整体性原理指导下对单元教学进行创造性设计的过程。单元设计与课时教学设计都是为了通过“设计”促进教学过程的最优化,但是单元设计更加注重教学目标、内容、方法和... 单元设计是在单元教学的基础上形成的一种教学设计模式,是在系统论的整体性原理指导下对单元教学进行创造性设计的过程。单元设计与课时教学设计都是为了通过“设计”促进教学过程的最优化,但是单元设计更加注重教学目标、内容、方法和策略、评价的整体性,具有层序性、生本性等特点。 展开更多

关键词 单元教学 单元设计 创造性设计 实践路径 系统论 整体性原理 最优化 教学设计模式

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两矿一起焙烧制备硫酸铜和硫酸锰的研究 被引量：1

9

作者 魏月华 黎智萍 +2 位作者 钟慧斌 周有英 蔡敬辉 《广州化工》 CAS 1994年第1期34-40,共7页

本文介绍了用硫化铜矿和软锰矿一起焙烧,同时制备硫酸铜和硫酸锰新工艺的研究,着重阐述了焙烧反应的原理及影响因素,并对其技术经济效益进行初步评估。

关键词 硫酸铜 硫酸锰 焙烧 两矿法

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“不成功”实验的妙用

10

作者 蔡敬辉 《物理教师》 1991年第9期22-23,共2页

使学生在自己头脑中形成物理概念,掌握物理规律的关键是能够给学生创设一个突出事物本质因素、摒弃非本质因素的物理情境.一个物理实验的全过程,往往对学生构成纷繁的综合刺激,有本质的,也有非本质的.而反映本质联系的物理现象并非都是... 使学生在自己头脑中形成物理概念,掌握物理规律的关键是能够给学生创设一个突出事物本质因素、摒弃非本质因素的物理情境.一个物理实验的全过程,往往对学生构成纷繁的综合刺激,有本质的,也有非本质的.而反映本质联系的物理现象并非都是强刺激,所以就不一定能吸引学生注意,也不一定能从中发现本质联系.“不成功”实验就是故意改换实验条件,让实验归于“ 展开更多

关键词 物理规律 物理现象 物理教师 新奇感 注射器活塞 经验事实 空气体积 注意力分配 排除干扰 粗略估计

原文传递

在高中生物学科开展项目式学习的实践探索——以“生态缸的制作”为例 被引量：3

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作者 蔡敬辉 《读与写（中旬）》 2021年第11期185-185,共1页

“项目式学习”作为一种新型教学模式,特别强调学生在真实情境中通过合作探讨、互动交流,共同实现学习目标。以“生态缸的制作”为例,利用项目学习的模式,从设定项目、表征问题、建立学习共同体、互动交流、问题解决等环节引导学生主动... “项目式学习”作为一种新型教学模式,特别强调学生在真实情境中通过合作探讨、互动交流,共同实现学习目标。以“生态缸的制作”为例,利用项目学习的模式,从设定项目、表征问题、建立学习共同体、互动交流、问题解决等环节引导学生主动学习,促进学生核心素养的发展。 展开更多

关键词 项目式学习 生态系统 核心素养

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