“不成功”实验的妙用

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摘要使学生在自己头脑中形成物理概念,掌握物理规律的关键是能够给学生创设一个突出事物本质因素、摒弃非本质因素的物理情境.一个物理实验的全过程,往往对学生构成纷繁的综合刺激,有本质的,也有非本质的.而反映本质联系的物理现象并非都是强刺激,所以就不一定能吸引学生注意,也不一定能从中发现本质联系.“不成功”实验就是故意改换实验条件,让实验归于“

作者蔡敬辉

机构地区新疆石荷子总场一中

出处《物理教师》 1991年第9期22-23,共2页 Physics Teacher

关键词物理规律物理现象物理教师新奇感注射器活塞经验事实空气体积注意力分配排除干扰粗略估计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

1991年第9期

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