感觉统合训练干预儿童学习障碍30例的研究 被引量：6

1

作者 吴歆 徐云生 +5 位作者 朱澜 黄世忠 钟冰 赵蔚菠 莫烘霞 黄守勤 《中国民康医学》 2012年第7期771-774,共4页

目的:研究和评价感觉统合训练(Sensory integration training,SIT)干预儿童学习障碍效果。方法:将符合学习障碍(Learningdisorder,LD)诊断标准的6～8岁的一年级儿童(n=60)随机均匀分为研究组:感觉统合训练组(n=30);对照组:不干预组(n=30... 目的:研究和评价感觉统合训练(Sensory integration training,SIT)干预儿童学习障碍效果。方法:将符合学习障碍(Learningdisorder,LD)诊断标准的6～8岁的一年级儿童(n=60)随机均匀分为研究组:感觉统合训练组(n=30);对照组:不干预组(n=30)。采用儿童感觉统合能力发展评定量表、瑞文标准推理测试进行评估,记录干预前后的语文和数学的同期考试成绩评价疗效。结果:两组的瑞文标准推理评分、儿童感觉统合能力发展评定量表评分、语文成绩和数学成绩干预前后测试结果有显著性差异,P﹤0.05。训练组干预效果明显好于对照组,P﹤0.05。结论:感觉统合训练可以有效地治疗儿童学习障碍。 展开更多

关键词 感觉统合失调 感觉统合训练 学习障碍

下载PDF 职称材料

“双减”背景下教师工作积极性的现实困境与提升路径--基于三元交互决定论 被引量：1

2

作者 张立志 徐延宇 +2 位作者 张聃丹 肖沅依 莫烘霞 《兵团教育学院学报》 2024年第1期79-84,共6页

教师工作积极性是保障教师教学活动开展的内在动力源,更是衔接政策推行与落地间极为重要的影响要素。“双减”政策的实施对教师的工作积极性提出了更高要求。从三元交互决定论分析发现,教师个体、教师行为与教育环境三者间互相交互,两... 教师工作积极性是保障教师教学活动开展的内在动力源,更是衔接政策推行与落地间极为重要的影响要素。“双减”政策的实施对教师的工作积极性提出了更高要求。从三元交互决定论分析发现,教师个体、教师行为与教育环境三者间互相交互,两两之间互相影响与作用,深刻影响教师工作积极性。当前“双减”政策下学校仍面临着教师个体工作强度较以往加剧,教师信念及行为范式有待提升,学校环境层级有待进一步优化等问题。从三元交互决定论出发,解决上述问题可从完善激励策略,构建正确职业价值观;营造组织支持,持续规范教师的行为;强化制度建设,塑造良好的学校环境,不断为“双减”政策的贯彻落实提供支持,确保政策精准落实。 展开更多

关键词 教师工作积极性 三元交互决定论 “双减”政策 交互关系

下载PDF 职称材料

加强青少年心理健康教育家校社如何协同 被引量：1

3

作者 吴绍芬 张忠凯 +3 位作者 康翠萍 韩淑萍 焦茹 莫烘霞 《中国民族教育》 2023年第4期17-20,共4页

据中国儿童中心和社会科学文献出版社联合发布的《儿童蓝皮书:中国儿童发展报告(2021)》显示,我国中小学生的心理健康问题呈现逐年增多态势。今年全国两会,青少年心理健康问题也牵动着众多代表委员的心。全国政协委员张忠凯认为:“青少... 据中国儿童中心和社会科学文献出版社联合发布的《儿童蓝皮书:中国儿童发展报告(2021)》显示,我国中小学生的心理健康问题呈现逐年增多态势。今年全国两会,青少年心理健康问题也牵动着众多代表委员的心。全国政协委员张忠凯认为:“青少年心理健康已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。”青少年心理健康已经成为家庭、学校、社会协同育人中不可忽视的重要方面。本刊邀请了专家学者共同探讨“后疫情时代加强青少年心理健康教育,家校社如何协同”这一话题。 展开更多

关键词 我国中小学生 协同育人 中国儿童中心 青少年心理健康 家校 不可忽视 心理健康问题 蓝皮书

原文传递

革命传统类文本教学实施策略——以统编教材语文五年级下册第四单元《青山处处埋忠骨》教学为例 被引量：1

4

作者 莫烘霞 《广西教育》 2020年第40期61-64,共4页

国家教材委员会历史专家委员会主任马敏教授指出:教材是国家意志的体现。2019年秋季学期起,在义务教育阶段全面实施的语文统编教材格外重视中华优秀传统文化教育和革命文化教育,相应加大了两类课文的比重。单小学语文教材中,革命传统题... 国家教材委员会历史专家委员会主任马敏教授指出:教材是国家意志的体现。2019年秋季学期起,在义务教育阶段全面实施的语文统编教材格外重视中华优秀传统文化教育和革命文化教育,相应加大了两类课文的比重。单小学语文教材中,革命传统题材的课文便有40篇之多,同时在相关助读系统中安排了大量关联阅读素材,从不同角度反映了近现代中国历史进程中一代代革命者伟大的道德风貌和精神品质。 展开更多

关键词 小学语文教材 义务教育阶段 道德风貌 统编教材 精神品质 助读系统 中国历史进程 五年级

下载PDF 职称材料

儿童多动行为案例分析

5

作者 莫烘霞 《基础教育研究》 2006年第5期48-49,共2页

关键词 案例分析 小学 一年级学生 多动行为 心理健康教育

下载PDF 职称材料

探究“四性三坚持”,做好少先队活动校本课程的开发与实践 被引量：1

6

作者 莫烘霞 《基础教育研究》 2021年第24期3-4,共2页

少先队是一个温暖的大家庭,少先队员在学校辅导员的指引下健康成长。广西南宁市天桃实验学校立足学校实际,将少先队活动作为必修课程每周设置一个课时。学校在实施少先队工作中不断创新,以“四性三坚持”为基本工作路径,引导少先队员热... 少先队是一个温暖的大家庭,少先队员在学校辅导员的指引下健康成长。广西南宁市天桃实验学校立足学校实际,将少先队活动作为必修课程每周设置一个课时。学校在实施少先队工作中不断创新,以“四性三坚持”为基本工作路径,引导少先队员热爱党、热爱祖国、热爱人民,传承红色基因,争当时代新人。 展开更多

关键词 “四性三坚持” 少先队活动 校本课程

下载PDF 职称材料

以元认知学习策略训练学生学会学习 被引量：1

7

作者 莫烘霞 《广西教育》 2011年第28期20-21,共2页

1972年，联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在其所著的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是那些不会学习的人。”随着21世纪的到来，“学会学习”这一主题显得愈加重要。当今世界，知识浩如烟海，知... 1972年，联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在其所著的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是那些不会学习的人。”随着21世纪的到来，“学会学习”这一主题显得愈加重要。当今世界，知识浩如烟海，知识总量在不断增加，一个人如果不掌握一定的学习策略，不具备捕捉、组织各种信息和判断各种信息价值的能力，将难以在社会中立足。 展开更多

关键词 元认知 学习策略 学会学习

下载PDF 职称材料

小学多学科交叉融合的心理健康教育可行性探索 被引量：1

8

作者 莫烘霞 《广西教育》 2022年第25期25-27,38,共4页

本文基于当前小学心理健康教育存在的师资紧缺、认识不足、质量不高等问题,论述打造一支多学科交叉融合的心理健康教育团队、改进教育教学方式、建立科学评价体系等小学开展多学科交叉融合的心理健康教育的有效途径。

关键词 多学科 融合 心理健康

下载PDF 职称材料

留住心中的那一片澄澈

9

作者 莫烘霞 《中小学课堂教学研究》 2016年第5期58-59,共2页

'他们都问我,这么做到底为了什么?我说,我不为什么,只为那湖边的孩子,为了乡亲们的希望.'在送石兰松老师回去的路上,他念叨着这句话,我听着,心里又多了一份敬佩.他不是一位普通的老师,四次进京领奖,接受过'焦点访谈'采... '他们都问我,这么做到底为了什么?我说,我不为什么,只为那湖边的孩子,为了乡亲们的希望.'在送石兰松老师回去的路上,他念叨着这句话,我听着,心里又多了一份敬佩.他不是一位普通的老师,四次进京领奖,接受过'焦点访谈'采访,他是'中国十大责任公民''全国最美乡村教师'……新华社、中国日报、中央电视台等几十家媒体对他的事迹纷纷进行了跟踪报道。他又是一位普通得不能再普通的乡村学校老师。 展开更多

关键词 职业境界

下载PDF 职称材料

批注式阅读在语文阅读教学中的应用探究

10

作者 莫烘霞 《广西教育》 2012年第21期42-42,49,共2页

批注式阅读在我国具有悠久传统，我国古代有不少学者的著作就是对他人文章所作的批注。比如金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都为人们津津乐道。批注，即批语和注释。在阅读教学中，指导学生根据个人的阅读体验，写出自... 批注式阅读在我国具有悠久传统，我国古代有不少学者的著作就是对他人文章所作的批注。比如金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都为人们津津乐道。批注，即批语和注释。在阅读教学中，指导学生根据个人的阅读体验，写出自己的感悟或质疑， 展开更多

关键词 语文教学 批注式阅读

下载PDF 职称材料

习作评改课中的欣赏艺术——学习管建刚老师作文教学有感

11

作者 莫烘霞 《广西教育》 2013年第17期36-37,共2页

“写作文就好比是跑步，让孩子在前面欢快地一路小跑，我们就在后面跟着，当他跌倒了就扶起来处理一下、包扎一下，继续跑。”教师管建刚把指导学生写作文进行了一个形象的比喻：和孩子们一起快乐地奔跑，关键是看教师如何在孩子跌倒的... “写作文就好比是跑步，让孩子在前面欢快地一路小跑，我们就在后面跟着，当他跌倒了就扶起来处理一下、包扎一下，继续跑。”教师管建刚把指导学生写作文进行了一个形象的比喻：和孩子们一起快乐地奔跑，关键是看教师如何在孩子跌倒的时候怎样帮助他们，让他们鼓足勇气，加把劲继续快乐跑起来。这当中一帮一扶的技巧，其实就是教师指导他们修改好作文的技巧。在评改习作教学的探索中，管老师探索了“佳句欣赏——病例诊断——方法指导”这一有效路径，给教育者提供了很好的示范。 展开更多

关键词 习作评改 作文教学 教学艺术

下载PDF 职称材料

关于学生互改作文的思考

12

作者 莫烘霞 《广西教育》 2012年第9期36-37,共2页

传统的作文修改是老师精批细改,眉批、旁批、总评一应俱全,包含了老师对这篇习作的意见和建议,更包含着教师对学生习作的期待。但往往学生拿到作文本之后,只简单看看得分,不去细看老师批改的内容,自己的作文好在哪里,差在哪里,大都不管... 传统的作文修改是老师精批细改,眉批、旁批、总评一应俱全,包含了老师对这篇习作的意见和建议,更包含着教师对学生习作的期待。但往往学生拿到作文本之后,只简单看看得分,不去细看老师批改的内容,自己的作文好在哪里,差在哪里,大都不管,甚至老师批改出来的错字病句也不放在心上,造成以后写作时存在的问题依然如故。因此,这样的＂改＂,也仅仅是教师方面的＂一厢情愿＂,没能真正发挥＂教师主导,学生主体＂的作用,没能真正激起学生对自己习作的＂再回首＂。如果让学生自己修改习作,领悟能力强的学生能在老师的指导下对自己的习作加以完善;但对于能力稍弱的学生来说,一般只能批改一下错字错句。 展开更多

关键词 学生互改作文

下载PDF 职称材料

提升学生思维能力的语文课堂教学策略

13

作者 莫烘霞 《广西教育》 2021年第9期116-117,共2页

本文论述培养学生思维能力的语文课堂教学策略,建议教师坚持以学生为中心,关注学生思维训练,通过分析与概括、品悟与表演、对比与评价、联想与启迪等教学策略,培养学生的高阶思维能力。

关键词 小学语文 思维能力 课堂教学

下载PDF 职称材料