外语教学的主体间性维度 被引量：32

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作者 白臻贤 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第1期140-142,共3页

从主体性到主体间性,既是人的生存方式也是教育方式的根本变革。主体性的教育已陷入了困境,其弊端已经暴露无遗。本文从本体论、认识论和实践论视角考察语言本质和外语教学活动本质的主体间性,认为我国的外语教学应该走向主体间性。坚... 从主体性到主体间性,既是人的生存方式也是教育方式的根本变革。主体性的教育已陷入了困境,其弊端已经暴露无遗。本文从本体论、认识论和实践论视角考察语言本质和外语教学活动本质的主体间性,认为我国的外语教学应该走向主体间性。坚持主体间性的语言观和外语教学观有助于还原外语教学的本真特点。主体间性所提供的新的哲学范式和方法论原则,将对外语教学的目的、过程和师生关系等产生积极而深远的影响。 展开更多

关键词 主体性 主体间性 外语教学

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外语课程文化自觉价值取向的后现代视角 被引量：13

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作者 白臻贤 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2009年第3期37-39,共3页

课程的价值取向与价值追求是课程文化关注的核心问题，受现代课程观工具理性的影响，我国外语课程存在着主体性、人文性和建构性三个向度的偏失。文章指出，坚持主体性课程观、主体间性语言观、走向生活世界语言教学观的价值取向是外语... 课程的价值取向与价值追求是课程文化关注的核心问题，受现代课程观工具理性的影响，我国外语课程存在着主体性、人文性和建构性三个向度的偏失。文章指出，坚持主体性课程观、主体间性语言观、走向生活世界语言教学观的价值取向是外语课程文化自觉的应有选择。 展开更多

关键词 语言 课程文化 价值取向 外语教学

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语言与存在的信仰维度:从主体性到主体间性 被引量：7

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作者 白臻贤 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第5期1-6,共6页

主体性遮蔽了本真的存在关系。人活在语言中,人对语言须臾不离的依赖状态是人类的基本生存方式之一,然而在已有的存在叙事中,语言成为缺席的他者。语言不是客体而是主体,语言使存在的意义显现,语言是存在之本。消解存在焦虑的根源,追寻... 主体性遮蔽了本真的存在关系。人活在语言中,人对语言须臾不离的依赖状态是人类的基本生存方式之一,然而在已有的存在叙事中,语言成为缺席的他者。语言不是客体而是主体,语言使存在的意义显现,语言是存在之本。消解存在焦虑的根源,追寻人生的意义,主体性应走向主体间性。 展开更多

关键词 语言 存在 主体性 主体间性

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主体间性视域下“他者”的回归与外语课程文化自觉的价值取向 被引量：6

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作者 白臻贤 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第4期122-125,共4页

我国高校外语课程教学实践虽有朝主体间性迈进的趋向,但本质上仍是主体性的。语言的工具化、学生的对象化和教师的主体化遮蔽了外语课程文化自觉的品性,还原其价值取向和价值追求,外语课程应坚持主体间性语言观和走向生活世界语言教学观。

关键词 主体间性 价值取向 外语教学 他者

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语言与存在的断裂:外语课程文化自觉价值取向检视 被引量：5

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作者 白臻贤 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第5期117-120,共4页

以主体性为主导的语言工具化、学生对象化外语课程品性遮蔽了语言与生命的自觉,造成的后果是语言与存在的断裂、生活世界的放逐。坚持语言是存在的方式,教学应由知识传授走向激扬生命的价值取向,这有助于还原语言与生命的自觉,消解外语... 以主体性为主导的语言工具化、学生对象化外语课程品性遮蔽了语言与生命的自觉,造成的后果是语言与存在的断裂、生活世界的放逐。坚持语言是存在的方式,教学应由知识传授走向激扬生命的价值取向,这有助于还原语言与生命的自觉,消解外语课程文化自觉价值追求的旁落和偏失。 展开更多

关键词 语言 存在 外语教学 课程文化

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论巴赫金对符号学的贡献 被引量：4

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作者 白臻贤 《湖南商学院学报》 2006年第2期102-104,共3页

巴赫金是一位极富创见的符号学思想家,他的符号学思想是在交往理论、对话理论中产生和发展起来的。他对符号学的贡献主要体现在符号的定义、形式和内容,符号的社会性,话语符号,意识和意识形态,符号的理解及符号体系等方面。

关键词 符号学 意识 意识形态 话语 巴赫金 贡献

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语义变化不在场主体的遮蔽——空间意象图式隐喻 被引量：1

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作者 白臻贤 《武陵学刊》 2010年第1期141-144,共4页

对空间的感知能力是人类基本的认知能力,人类的认知存在普遍的空间认知模式。意象图式是引起语义变化的被遮蔽的主体,意象图式隐喻是以空间概念为源域来构建其他非空间性的目标域的,实现不同领域的跨越路径是空间映射。

关键词 意象图式 隐喻 意义 空间映射

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语义学与英语教学

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作者 徐俊林 白臻贤 《发明与创新（大科技）》 2003年第6期26-27,共2页

关键词 语义学 英语教学 并置理论 结构语义学 语义成分分析

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外语课程的后现代主义映射 被引量：1

9

作者 白臻贤 《武陵学刊》 2016年第5期134-137,共4页

现代主义课程观是具有科学主义倾向与控制取向的,后现代主义课程观走的是一条不同于前者的道路,它以多元的特质构建自己的课程标准。后现代主义映射下的外语课程转向人本主义取向,以尊重学生的方式进入语言教学。在外语课程教学中,突出... 现代主义课程观是具有科学主义倾向与控制取向的,后现代主义课程观走的是一条不同于前者的道路,它以多元的特质构建自己的课程标准。后现代主义映射下的外语课程转向人本主义取向,以尊重学生的方式进入语言教学。在外语课程教学中,突出语言与语言教学的体认性是对学生在语言中的成长与生命意义建构的倡导与关怀。 展开更多

关键词 外语教学 课程 语言 后现代主义

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外语课程价值实现的语言哲学检视 被引量：1

10

作者 白臻贤 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2016年第4期206-211,共6页

语言与教育本质上有内在相通的地方,二者都关涉人的生命并延伸生命的可能性。在课程实践中寻找语言与存在的一致性,关注人在语言中的成长,以语言达到世界,是外语课程应有的价值选择和追求,也是外语课程价值实现的必由路径。以语言哲学... 语言与教育本质上有内在相通的地方,二者都关涉人的生命并延伸生命的可能性。在课程实践中寻找语言与存在的一致性,关注人在语言中的成长,以语言达到世界,是外语课程应有的价值选择和追求,也是外语课程价值实现的必由路径。以语言哲学的视野考察外语课程价值选择与价值实现,是为了寻求外语课程改革的内生动力。 展开更多

关键词 外语教学 语言哲学 价值取向

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影响大学生英语习得的因素调查

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作者 胡艳芬 白臻贤 《株洲工学院学报》 2003年第6期115-116,共2页

通过对我院99级和2000级本科学生的高考成绩和第一次大学英语四级统考成绩的对比分析,以及影响大学生英语学习的非习得者因素的问卷调查,从教师的学历、职称层次、教学指导思想、教学目的与方法及敬业精神入手,着重对教师因素与教学效... 通过对我院99级和2000级本科学生的高考成绩和第一次大学英语四级统考成绩的对比分析,以及影响大学生英语学习的非习得者因素的问卷调查,从教师的学历、职称层次、教学指导思想、教学目的与方法及敬业精神入手,着重对教师因素与教学效果之间的必然联系及教师在教学中的主导作用作了较为细致的调查研究和深刻探索。 展开更多

关键词 大学生 英语习得 教学质量 教学方法

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“存在”的后现代家园叙事

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作者 白臻贤 《求索》 CSSCI 北大核心 2010年第6期122-124,共3页

本真的存在关系被主体的虚置和客体的消隐所遮蔽,而且,在对存在的叙事中,语言成为缺席的他者。人活在语言中,语言不是客体而是主体,语言使存在的意义显现,是存在的家园。

关键词 存在 语言 焦虑 主体 客体

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等句与等式句的区别

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作者 白臻贤 《语言教育》 1999年第3期2-3,共2页

语文学上的对等句(Equative Sentences)与等式句(Equational Sen-tences)是两个不同的概念,正确区分它们对于学习语义学或进行语义研究十分必要。下面从语义和语法结构两方面讨论它们的区别。首先,对等句是用来肯定并强调两边的指称词... 语文学上的对等句(Equative Sentences)与等式句(Equational Sen-tences)是两个不同的概念,正确区分它们对于学习语义学或进行语义研究十分必要。下面从语义和语法结构两方面讨论它们的区别。首先,对等句是用来肯定并强调两边的指称词语的所指对象是相同的,也就是说,彼此指的是同一事物或人。 展开更多

关键词 等式句 指称词语 系动词

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不定式作后置定语的条件

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作者 白臻贤 《语言教育》 1999年第4期76-76,共1页

不定式只要符合以下四种条件之一便可作后置定语一、与被修饰词存在逻辑上的主谓关系1.These days I want to get a man to look after me.2.Have you anything to cure a bad cold?3.It was a war to end an wars.4.Have you got a key... 不定式只要符合以下四种条件之一便可作后置定语一、与被修饰词存在逻辑上的主谓关系1.These days I want to get a man to look after me.2.Have you anything to cure a bad cold?3.It was a war to end an wars.4.Have you got a key to unlock this door?二。 展开更多

关键词 后置定语 修饰词 不定式 存在逻辑

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