第三方教育评估主体的地位与评估服务的法律思考 被引量：8

1

作者 曹一红 《教育评论》 2018年第7期61-64,共4页

文章从法律层面对第三方教育评估主体进行审视和思考,梳理第三方教育评估主体的特征,探讨其法律地位,指出第三方教育评估主体具有法律权利,同时应承担相应的法律责任与职业责任。第三方教育评估的学理基础是委托——代理理论,其法理依... 文章从法律层面对第三方教育评估主体进行审视和思考,梳理第三方教育评估主体的特征,探讨其法律地位,指出第三方教育评估主体具有法律权利,同时应承担相应的法律责任与职业责任。第三方教育评估的学理基础是委托——代理理论,其法理依据主要体现为法律与政策依据。最后,文章从内部与外部两方面探讨了第三方教育评估主体良性发展的途径。 展开更多

关键词 第三方教育评估 主体地位 委托——代理关系 法律思考

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教育公共治理视角下第三方教育评估机制的路径探析 被引量：6

2

作者 覃塬 曹一红 《上海教育评估研究》 2019年第5期10-14,共5页

随着教育领域改革的深入,管办评的分离使教育评估的教育质量监督作用越来越大,教育评估队伍也在壮大,正呈现从一元评估逐步向多元评估发展的趋势,第三方教育评估更是近年来教育领域的热点问题,是从教育管理转向教育治理的关键一步。在... 随着教育领域改革的深入,管办评的分离使教育评估的教育质量监督作用越来越大,教育评估队伍也在壮大,正呈现从一元评估逐步向多元评估发展的趋势,第三方教育评估更是近年来教育领域的热点问题,是从教育管理转向教育治理的关键一步。在我国教育深化管办评分离的背景下,教育公共治理理论对第三方教育评估的发展颇有启示。文章以教育公共治理理论的“四个特性”为出发点,对第三方教育评估的产生背景与现状做出梳理,指出发展第三方教育评估任重道远,需从内部突破与外部支持两方面入手进行建构。 展开更多

关键词 教育公共治理 第三方教育评估 评估机制 教育改革

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青教赛视域下高校教师发展与评价探究 被引量：1

3

作者 曹一红 《教育评论》 2023年第8期68-73,共6页

高校青年教师教学竞赛作为一项激励和评价机制,在检验教师教学水平、选拔优秀青年教师、引领教师队伍建设的同时,还丰富了教师发展与教师评价的内涵,激励教师深化职业角色认知,以精品课程带动日常教学和科研反哺,完善教师发展、绩效与... 高校青年教师教学竞赛作为一项激励和评价机制,在检验教师教学水平、选拔优秀青年教师、引领教师队伍建设的同时,还丰富了教师发展与教师评价的内涵,激励教师深化职业角色认知,以精品课程带动日常教学和科研反哺,完善教师发展、绩效与奖励机制,契合了教育评价破“五唯”的发展导向,对高校教师评价改革具有积极意义。随着高校青年教师教学竞赛的持续开展,高校可探索建立教学竞赛与教师评价联动机制,强化教学业绩在教师发展与多元考核评价中的权重,加强同行评价、分类评价、增值评价等方法在教师评价中的运用。 展开更多

关键词 高校青教赛 教师发展 教师评价

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关于教育评估职业化建设的探讨 被引量：4

4

作者 曹一红 《知与行》 2017年第5期79-83,共5页

我国教育评估事业在不断发展,专门的教育评估机构和组织越来越多,其从业人员的数量和质量日渐提升,但目前我国对这类群体的关注和研究却相对较少,鲜有专门的论述。随着教育评估专业化与教育评估机构独立化的加强,教育评估从业队伍的职... 我国教育评估事业在不断发展,专门的教育评估机构和组织越来越多,其从业人员的数量和质量日渐提升,但目前我国对这类群体的关注和研究却相对较少,鲜有专门的论述。随着教育评估专业化与教育评估机构独立化的加强,教育评估从业队伍的职业化诉求日益凸显。从知识结构、专业背景、科研力量等几方面对当前我国教育评估从业队伍的现状进行梳理,发现其呈现学历较高、教育背景强、知识结构较为分散庞杂的特点,主要问题在于缺少教育评估主线的贯通,更缺少专门的准入与培训,显得"能而不专"。建设一支深谙教育规律、立足学术前沿、精通评估方法、富有实践经验的职业化队伍是推进我国教育评估发展的方向之一,教育评估从业队伍的职业化可以使教育评估得到专业化发展,使教育评估活动更加规范、科学、有效。教育评估专业化进程、评估机构日渐独立的发展方向、教育评估的服务性功能以及评估队伍的管理与技能的要求,都指向和呼唤教育评估队伍的职业化建设,这既是我国教育与国际接轨的需要,是我国教育综合改革的需要,更是我国教育评估事业自身特点与发展的需要。教育评估从业队伍职业化举措需要从四个方面的机制建设入手,即职业资格准入机制、职业技能培训机制、职业监督与问责机制。加强教育评估队伍的建设,探讨和推进其职业化进程,可以促进教育评估人员养成良好的职业操守和职业能力,提高教育评估的专业化水平,增强其服务功能,使教育评估活动更加规范、科学、有效,更好地为教育发展服务。 展开更多

关键词 教育评估 从业队伍 职业化建设

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“过来人”谈本科教学工作审核评估——上海市三所高校校长访谈录 被引量：4

5

作者 本刊编辑部 曹一红 《上海教育评估研究》 2017年第5期1-5,共5页

本文是上海市参加首批本科教育工作审核评估三所高校主管教学工作的副校长访谈录。校长们介绍了各自在迎评、评估中和评估后所做的工作与体会。对其他高校有较高的参考价值。

关键词 本科教育 审核评估 访谈

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推进教育评估法制化建设的思考 被引量：4

6

作者 曹一红 《知与行》 2016年第6期105-109,共5页

法制化就是将行为纳入到法律规制的范畴,由相应的制度对其进行规定和制约,使其规范化、程序化。在我国全面法制化建设的大背景下,教育评估法制化建设正面临着前所未有的机遇和挑战,以法律视角审视教育评估行为已逐渐进入我国相关学者的... 法制化就是将行为纳入到法律规制的范畴,由相应的制度对其进行规定和制约,使其规范化、程序化。在我国全面法制化建设的大背景下,教育评估法制化建设正面临着前所未有的机遇和挑战,以法律视角审视教育评估行为已逐渐进入我国相关学者的研究领域。实现教育评估法制化不仅是与国际接轨的需要,是管办评分离的需要,是依法治教的需要,也是评估公信力的需要。有法可依是教育评估法制化的根本前提,可以最大限度地避免教育评估活动中人的因素的影响,避免人情评估、暗箱操作、滥用权力等现象的发生;依法评估是教育评估法制化的实现依据,它需要体现在教育评估前、中、后等一个完整的教育评估活动的各个节点;法治精神则是教育评估法制化建设的有力支撑,它是社会主义核心价值观的重要组成部分。从外部而言,法治必须有铁一般的制度文本;从内部而言,法治必须倚重人的心理秩序。在教育评估活动中,法治精神体现在两个方面,即评估法制观念的培育和遵从与评估从业人员的职业化追求。 展开更多

关键词 教育评估 法制化 法治精神

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俄罗斯创新经济发展背景下产学研一体化探析 被引量：4

7

作者 曹一红 《教育探索》 2018年第2期122-125,共4页

俄罗斯积极推进产学研的融合与一体化,其产学研一体化的类型主要有科技创新中心、产学研综合体或产学研联合体、科教中心或创新科技咨询中心、工程技术中心等四种。为发展创新经济,俄罗斯积极鼓励职业教育学校、企业、科研组织等三方合... 俄罗斯积极推进产学研的融合与一体化,其产学研一体化的类型主要有科技创新中心、产学研综合体或产学研联合体、科教中心或创新科技咨询中心、工程技术中心等四种。为发展创新经济,俄罗斯积极鼓励职业教育学校、企业、科研组织等三方合作开展教育活动,鼓励培养"新的雇主",鼓励与国际接轨,为创新企业培养创新人才。结合劳动力市场的发展需求和产学研一体化的发展趋势,俄罗斯还设立并培养应用型学士。 展开更多

关键词 俄罗斯职业教育 创新经济 产学研一体化 应用型学士

原文传递

基于责任观的第三方教育评估机构专业化建设 被引量：3

8

作者 曹一红 《上海教育评估研究》 2021年第1期69-73,共5页

《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求教育评价要加强专业化建设,为我国教育评估机构尤其是第三方评估机构的专业化发展提出了新的要求。文章从我国教育评价发展历程入手,分析了我国第三方教育评估机构的成长过程,认为第三方教... 《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求教育评价要加强专业化建设,为我国教育评估机构尤其是第三方评估机构的专业化发展提出了新的要求。文章从我国教育评价发展历程入手,分析了我国第三方教育评估机构的成长过程,认为第三方教育评估机构在开展教育评估活动的同时,应承担相应的社会责任和职业责任。文章指出教育评估专业化的过程,就是教育评估机构自觉履行社会责任和职业责任的过程,并据此提出教育评估专业化建设的责任内涵与实现路径。 展开更多

关键词 教育评价 第三方评估机构 社会责任 职业责任 专业化建设

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关于高等教育评估文化自觉与评估自信的思考 被引量：3

9

作者 曹一红 刘苹苹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期76-78,共3页

教育评估的实质是一种文化,教育评估活动本质上是一个文化践行的过程。因此,从文化的视角和层面对我国高等教育评估进行探讨具有重要的意义。文章阐述了高等教育评估文化与教育评估制度的关系,明确了正确理解高等教育评估文化内涵、营... 教育评估的实质是一种文化,教育评估活动本质上是一个文化践行的过程。因此,从文化的视角和层面对我国高等教育评估进行探讨具有重要的意义。文章阐述了高等教育评估文化与教育评估制度的关系,明确了正确理解高等教育评估文化内涵、营造健康长效的高等教育评估文化的意义,指出应在文化自觉的基础上增强高等教育评估自信。 展开更多

关键词 高等教育评估 文化与制度 文化自觉 评估自信

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俄罗斯职业教育进程与评估中的法制化探讨 被引量：3

10

作者 曹一红 《上海教育评估研究》 2015年第3期34-38,共5页

在俄罗斯教育体系中,职业教育始终占据重要位置。苏联解体后俄罗斯出台了一系列法规政策,不断推进职业教育的发展和改革,不仅为俄罗斯职业教育进程提供了前进方向与立法保障,也使职业教育评估工作有法可依,有规可循,这些可为我国的职业... 在俄罗斯教育体系中,职业教育始终占据重要位置。苏联解体后俄罗斯出台了一系列法规政策,不断推进职业教育的发展和改革,不仅为俄罗斯职业教育进程提供了前进方向与立法保障,也使职业教育评估工作有法可依,有规可循,这些可为我国的职业教育评估法制化进程提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 俄罗斯 职业教育 教育评估 评估法制化

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俄罗斯职业教育现代化背景下的校企合作机制研究 被引量：3

11

作者 曹一红 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第36期59-62,68,共5页

随着俄罗斯产业调整向创新经济发展,俄罗斯职业教育现代化部署再次引发社会重视,在政府出台的《2016—2020年教育发展目标纲要》中,进一步明确了职业教育现代化方向与步伐。本文从俄罗斯职业教育存在的问题与困境入手,介绍了俄罗斯职业... 随着俄罗斯产业调整向创新经济发展,俄罗斯职业教育现代化部署再次引发社会重视,在政府出台的《2016—2020年教育发展目标纲要》中,进一步明确了职业教育现代化方向与步伐。本文从俄罗斯职业教育存在的问题与困境入手,介绍了俄罗斯职业教育校企合作机制的确立,分析了产教结合的开展对俄罗斯职业教育现代化的助推作用,同时指出俄罗斯校企合作的发展进程进一步补充和完善了职业教育评价机制。 展开更多

关键词 俄罗斯职业教育 校企合作 产教结合 教育评估

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试论数学建模在初中数学教学中的应用 被引量：2

12

作者 曹一红 《中学数学（初中版）》 2012年第6期63-64,共2页

数学模型就是根据研究目的,对所研究的过程和现象的主要特征、主要关系,采用形式化的数学语言,概括地、近似地表达出来的一种结构,即把所要研究的实际问题,通过数学抽象构造出相应的数学模型,再通过数学模型的研究使原问题获得解决的过程．

关键词 初中数学教学 数学建模 应用 数学模型 数学语言 数学抽象

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委托代理制视角下高等教育元评估实然现状与应然探讨 被引量：2

13

作者 曹一红 曹雨坤 《教育评论》 2020年第1期56-62,共7页

高等教育元评估是对原评估的再评估,是教育评估体系中不可或缺的重要部分,是高等教育评估质量问责与改进的重要环节与保障.元评估通过对高等教育原评估的诊断、监督和反馈,可有效检验高等教育评估的可信度和有效性,推动高等教育评估的... 高等教育元评估是对原评估的再评估,是教育评估体系中不可或缺的重要部分,是高等教育评估质量问责与改进的重要环节与保障.元评估通过对高等教育原评估的诊断、监督和反馈,可有效检验高等教育评估的可信度和有效性,推动高等教育评估的科学化、合理化和专业化发展,促进高等教育质量的改进与提升.高等教育元评估需有第三方评估主体的参与,委托代理制在元评估过程中发挥重要作用,但也存在一些不可回避的问题.文章分析了我国高等教育元评估的实然现状,探讨了委托代理机制下高等教育元评估的应然定位,从元评估主体、程序、标准、监督机制等多方面给出适切建议. 展开更多

关键词 第三方教育评估 主体地位 委托代理 法律思考

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俄罗斯高等教育质量外部评估体系探究 被引量：2

14

作者 曹一红 《俄罗斯学刊》 2016年第4期83-88,共6页

俄罗斯十分重视对高等教育质量外部评估体系的发展与完善,目前已形成了"许可、评定、认证三步走"综合机制,且评估主体呈现多元化特点,凸显了俄罗斯高等教育质量外部评估的全面性与客观性。俄罗斯教育评估主管部门还建立了相... 俄罗斯十分重视对高等教育质量外部评估体系的发展与完善,目前已形成了"许可、评定、认证三步走"综合机制,且评估主体呈现多元化特点,凸显了俄罗斯高等教育质量外部评估的全面性与客观性。俄罗斯教育评估主管部门还建立了相应的数据库,将评估结果置于社会的广泛监督之下。俄罗斯实行该评估体系的中心目的是推进高等教育国际化步伐,提升俄罗斯高等教育的国际竞争力。我国高等教育同样面临着大众化和国际化的发展趋向,通过研究和考量俄罗斯高等教育质量外部评估的发展与实施情况,可为我国高等教育质量评估的探索与发展提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 俄罗斯 高等教育 外部评估

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从文化视角探析高等教育评估自信与公信 被引量：2

15

作者 刘苹苹 曹一红 《教育评论》 2019年第1期53-56,共4页

"双一流"建设需要成熟、自信的高等教育,也需要成熟、自信的高等教育评估。文章从文化层面审视高等教育评估自信与公信,指出高等教育评估自觉自省是评估自信的基础与前提,信用与权威是高等教育评估公信立身的重要内涵,构建高... "双一流"建设需要成熟、自信的高等教育,也需要成熟、自信的高等教育评估。文章从文化层面审视高等教育评估自信与公信,指出高等教育评估自觉自省是评估自信的基础与前提,信用与权威是高等教育评估公信立身的重要内涵,构建高等教育评估自信与公信同等重要。在中国高等教育实现跨越式发展的背景下,以评估自信夯筑评估公信,对开展我国"双一流"建设、促进我国高等教育评估赢得国际话语权无疑具有助推作用。 展开更多

关键词 文化视角 高等教育 评估自信 评估公信

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学术期刊稿件外审机制探析 被引量：2

16

作者 曹一红 《出版与印刷》 2020年第1期81-85,共5页

由同行专家以"第三方"身份对稿件质量进行评价,是学术期刊对稿件取舍的重要参考,也是保障学术期刊质量的重要支撑。文章探讨了外审专家的遴选途径,指出专家外审应有较为明确的规范和制度加以保障,期刊编辑部对外审专家库应定... 由同行专家以"第三方"身份对稿件质量进行评价,是学术期刊对稿件取舍的重要参考,也是保障学术期刊质量的重要支撑。文章探讨了外审专家的遴选途径,指出专家外审应有较为明确的规范和制度加以保障,期刊编辑部对外审专家库应定期评估、及时优化,实现动态管理。对外审工作的优化管理包含审稿流程的合理性、审稿单设计的科学性和外审意见使用的选择性等要素。同时指出期刊编辑部应与外审专家有效联动,在精准送审、有效送审的同时,做好日常管理与编审往来工作,并对专家的外审活动予以科学评估,提高外审环节的审稿效率和审稿质量。 展开更多

关键词 学术期刊 同行审稿 外审专家 审读机制

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学术期刊与微信公众平台有机融合策略探讨 被引量：1

17

作者 曹一红 李雨朔 《今传媒》 2022年第3期81-84,共4页

新形势下学术期刊与微信公众平台有效结合,提高了传播的有效性和期刊的影响力,但在媒体融合过程中,若只将二者生硬“相加”或简单嫁接,就会出现对立与冲突,主要体现为深阅读与浅阅读、严肃性与通俗性、原创版权与转载无序这三对矛盾,需... 新形势下学术期刊与微信公众平台有效结合,提高了传播的有效性和期刊的影响力,但在媒体融合过程中,若只将二者生硬“相加”或简单嫁接,就会出现对立与冲突,主要体现为深阅读与浅阅读、严肃性与通俗性、原创版权与转载无序这三对矛盾,需要在深刻理解双方媒介传播特性的基础上加以协调和融合。当前学术期刊微信公众平台在运营过程中存在内容单一、缺少互动、人力与技术力量不足等几大显性问题。学术期刊微信公众平台的改进策略与路径包括创新思维、明确功能定位与建设思路、重视运营人员的培训与培养等,同时要将优化内容、增强互动、开发功能设置等作为着力点。 展开更多

关键词 学术期刊 微信公众平台 对立与冲突 运营策略

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俄罗斯有偿新闻侵权探析 被引量：1

18

作者 曹一红 《新闻传播》 2008年第11期56-57,共2页

有偿新闻，是指新闻媒体刊播的以牟取私利为目的的新闻，即拿新闻媒体的发稿权或者新闻记者的特殊身份作利益交换的新闻。“有偿新闻”的本质是贿赂。

关键词 新闻侵权 俄罗斯 “有偿新闻” 新闻媒体 新闻记者 发稿权

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数学课堂教学提问的几点思考 被引量：1

19

作者 曹一红 《新课程（教研版）》 2010年第12期136-137,共2页

课堂教学提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行问答的一种形式,它不仅能激发学生积极思维、开动脑筋,培养学生的良好的思维习惯和表达能力,了解学生对所讲的知识的掌握程度,而且能活跃课堂气氛,提高学习的兴趣... 课堂教学提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行问答的一种形式,它不仅能激发学生积极思维、开动脑筋,培养学生的良好的思维习惯和表达能力,了解学生对所讲的知识的掌握程度,而且能活跃课堂气氛,提高学习的兴趣,更是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。 展开更多

关键词 课堂教学提问 数学 课堂教学过程 教学内容 设置问题 积极思维 表达能力 思维习惯

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俄罗斯文学作品标题翻译技巧 被引量：1

20

作者 李利群 曹一红 《俄罗斯文艺》 CSSCI 北大核心 2008年第4期55-57,共3页

文学作品标题的翻译不同于一般翻译,它具有自身的独立性与特殊性。本文从标题的结构和语义特点出发,结合翻译理论和汉语文学作品标题的特点,对俄罗斯文学作品标题的翻译技巧进行了深入的研究和整理,探讨了文学作品标题的翻译原则和策略。

关键词 文学作品 标题 翻译 技巧

原文传递