硫酸沙丁胺醇预防气管插管麻醉中哮喘发作的可行性 被引量：3

1

作者 李甲莲 杨承祥 +1 位作者 仲吉英 戴顺芳 《广东医学》 CAS CSCD 北大核心 2007年第1期78-80,共3页

目的观察和探讨在麻醉中氧驱硫酸沙丁胺醇是否可起到预防气管插管患者哮喘发作的效果。方法择期行开胸手术并有支气管哮喘史的患者30例,双盲随机分为两组(n=15),Ⅰ组(沙丁胺醇组)、Ⅱ组(氨茶碱组)。观察两组麻醉前(T0)、双腔管支气管插... 目的观察和探讨在麻醉中氧驱硫酸沙丁胺醇是否可起到预防气管插管患者哮喘发作的效果。方法择期行开胸手术并有支气管哮喘史的患者30例,双盲随机分为两组(n=15),Ⅰ组(沙丁胺醇组)、Ⅱ组(氨茶碱组)。观察两组麻醉前(T0)、双腔管支气管插管即刻(T1)、麻醉后30 min(T2),60 min(T3)、清醒拔管前(t0)、清醒拔管即刻(t1)、拔管后30 min(t2),60 m in(t3)等各时点的平均动脉压(MAP)、心率(HR)、气道压(Pawp)、呼气末二氧化碳分压(PETCO2),SpO2,动脉血氧分压(PaO2)、动脉血二氧化碳分压(PaCO2)等数据的变化。结果两组患者均无支气管哮喘发作,两组麻醉前后各时点Pawp,PaO2,PaCO2,SpO2,PETCO2组内比较差异有显著性(P<0.05),组间比较差异无显著性(P>0.05);Ⅱ组在T1,T2平均动脉压较Ⅰ组为低,Ⅱ组在T1心率较Ⅰ组增快(P<0.05),余差异均无显著性(P>0.05)。结论硫酸沙丁胺醇预防麻醉中气管插管哮喘发作的有效率与氨茶碱相当。麻醉中氧驱沙丁胺醇作用直接、起效快、用量少、安全可行。 展开更多

关键词 麻醉 沙丁胺醇 气管插管 哮喘

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在深度学习中培养学生素养——评赵月灵老师的《“程序框图与算法的基本逻辑结构”(第一课时)》 被引量：3

2

作者 张祖寅 戴顺芳 《中学数学教学参考》 2017年第11期27-28,共2页

新课程要求教师应有正确的教材观,倡导＂用教材教＂,而不是＂教材教＂,教师应该根据学生的情况来处理教材,而＂用教材教＂的最高境界就像中国画所追求的意境——取其意,忘其形。教师要创造性地用教材,要融入自己的科学精神和智慧,对教... 新课程要求教师应有正确的教材观,倡导＂用教材教＂,而不是＂教材教＂,教师应该根据学生的情况来处理教材,而＂用教材教＂的最高境界就像中国画所追求的意境——取其意,忘其形。教师要创造性地用教材,要融入自己的科学精神和智慧,对教材知识进行二度重组和整合,挖掘整合其内在资源,选取更好的内容对教材深加工,为学生铺设合理的认知台阶, 展开更多

关键词 逻辑结构 程序框图 学生 课时 算法 老师 素养 培养

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轮换对称不等式的证明技巧 被引量：2

3

作者 张祖寅 戴顺芳 《中学数学教学参考（教师版）》 2003年第4期36-38,共3页

关键词 轮换对称不等式 证明技巧 数学教学 均衡配平法 均分组合法

原文传递

新课标背景下的“高中数学尝试教学” 被引量：1

4

作者 张祖寅 戴顺芳 《数学教学研究》 2007年第3期F0002-F0002,3-4,共3页

关键词 教学 高中数学 学习能力 新课程标准 学习过程 自主学习 合作学习 探究学习

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运用变式训练培养学生的发散思维能力 被引量：1

5

作者 张祖寅 戴顺芳 《中学数学月刊》 2007年第5期38-41,共4页

关键词 学生创新能力 变式训练 发散思维能力 培养 习题教学 授课过程 潜移默化 学生思维

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腰硬联合麻醉剖腹产术中低血压的预防 被引量：1

6

作者 戴顺芳 张兰梅 孙增勤 《海南医学》 CAS 2005年第7期81-82,共2页

目的探讨腰硬联合麻醉剖腹产术中低血压的预防方法。方法选择2411例SASⅠ～Ⅱ级剖腹产手术的健康产妇为腰硬联合麻醉(CSEA)组,选择同期健康产妇剖腹产硬膜外麻醉(EA)50例为对照组。CSEA注入蛛网膜下腔0.5%重比重布比卡因0.2mg/kg,然后... 目的探讨腰硬联合麻醉剖腹产术中低血压的预防方法。方法选择2411例SASⅠ～Ⅱ级剖腹产手术的健康产妇为腰硬联合麻醉(CSEA)组,选择同期健康产妇剖腹产硬膜外麻醉(EA)50例为对照组。CSEA注入蛛网膜下腔0.5%重比重布比卡因0.2mg/kg,然后置入硬膜外管。EA组常规硬膜外穿刺置管,局麻药为0.25%～0.5%耐乐品。两组麻醉平面均调至T8水平。监测入室后及术中病人血压,心率和SPO2,记录感觉神经阻滞的时间、平面扩散范围、运动神经阻滞程度,术后观察运动及副作用情况。结果CSEA组产妇低血压发生率为10%,EA组为13%,术后两组均未发生头痛。经2411例手术采取术前对低血压预防措施,术中处理措施及时得当,低血压均得以控制,手术连续顺利进行。结论CSEA适应于剖腹产术。只要做好充分的术前准备、术中密切观察病情,对于循环功能的改变,及时采取适当的措施,就可预防或减少CSEA剖腹产术中低血压的发生,以保证术中的安全。 展开更多

关键词 腰硬联合麻醉 低血压 预防

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高中数学“超前尝试探究学习”研究报告 被引量：1

7

作者 张祖寅 戴顺芳 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2009年第2期27-30,62,共5页

高中数学"超前尝试探究学习"是一种在教师的指导下,引导学生"超前"尝试学习,教师根据学生尝试探究情况进行有针对性讲解的教学模式。具体可分教师指导、超前预习、学案引探、学案点评、尝试应用、拓展创新和评价总... 高中数学"超前尝试探究学习"是一种在教师的指导下,引导学生"超前"尝试学习,教师根据学生尝试探究情况进行有针对性讲解的教学模式。具体可分教师指导、超前预习、学案引探、学案点评、尝试应用、拓展创新和评价总结这几个环节。这种教学模式的实施能加强师生之间的交流,并有效培养学生的探索精神和自学能力,切实践行了"教师为主导、学生为主体"的教学理念。 展开更多

关键词 超前尝试探究学习 教学模式 操作流程 教学案例

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关注课堂“意外”挖掘学生潜能 被引量：1

8

作者 张祖寅 戴顺芳 《中学数学教学参考（上半月高中）》 北大核心 2007年第10期26-28,共3页

随着新课程改革的不断深入，数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前．课堂教学过程成为师生交往、相互探讨的互动过程．在这样的课堂中，思维的流动不是一味由教师流向学生，而是师生相互碰撞，师生互相接纳，生生互相接纳的过程．在这样... 随着新课程改革的不断深入，数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前．课堂教学过程成为师生交往、相互探讨的互动过程．在这样的课堂中，思维的流动不是一味由教师流向学生，而是师生相互碰撞，师生互相接纳，生生互相接纳的过程．在这样的教学氛围中，在课堂上随时可能发生一些事先没有预料的“意外事故”，如学生的回答、发问、解法出乎教师的意料，或学生行为令教师尴尬等等．那么，如何看待和处理教学中越来越多的意外呢？ 展开更多

关键词 课堂教学过程 学生潜能 挖掘 师生交往 新课程改革 数学课堂 互动过程 教学氛围

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立几教学的有效方法——动画操作、动脑猜想

9

作者 戴顺芳 张祖寅 《中学数学月刊》 2000年第9期25-26,共2页

关键词 立体几何教学 高中数学 动画操作 教学方法

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高中数学“超前尝试探究学习”研究报告

10

作者 张祖寅 戴顺芳 《复印报刊资料（中学数学教与学）》 2010年第1期32-36,共5页

一、课题的提出 在新课程改革中，能否正确理解并把握数学课程标准，使新课程理念在日常的数学教学中得以贯彻落实，是教师成为新课程的有效执行者和建设者的前提，也是决定新课程改革成败的关键．这次课程改革，绝不像以往那样仅仅换... 一、课题的提出 在新课程改革中，能否正确理解并把握数学课程标准，使新课程理念在日常的数学教学中得以贯彻落实，是教师成为新课程的有效执行者和建设者的前提，也是决定新课程改革成败的关键．这次课程改革，绝不像以往那样仅仅换一本教科书而已，而是一场轰轰烈烈、脱胎换骨似的教育观念的革命，它催促教师在教育教学理念上革故鼎新． 展开更多

关键词 探究学习 高中数学 新课程改革 数学课程标准 教育教学理念 新课程理念 数学教学 教育观念

原文传递

不等式证明中的外形联想

11

作者 张祖寅 戴顺芳 《中学教研（数学版）》 2004年第6期15-18,共4页

联想意识是指在思考问题时，通过两类不同事物之间进行对比，找到若干相同或相似点之后，推测两者在其它方面也可能存在相同或相似之处的一种思维意识，它是诱发思维的重要途径，如何联想?一般是根据问题的条件与结论有内在联系的那些... 联想意识是指在思考问题时，通过两类不同事物之间进行对比，找到若干相同或相似点之后，推测两者在其它方面也可能存在相同或相似之处的一种思维意识，它是诱发思维的重要途径，如何联想?一般是根据问题的条件与结论有内在联系的那些显露的外形结构特征。 展开更多

关键词 不等式证明 联想意识 外形结构特征 数值特征 中学 数学 解题指导

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氯胺酮术后PCIA镇痛剂量的探讨

12

作者 李甲莲 杨承祥 +1 位作者 谢剑翎 戴顺芳 《广东医学》 CAS CSCD 2003年第12期1352-1353,共2页

目的　探讨氯胺酮用于术后镇痛的效果及患者静脉自控镇痛 (PCIA)的最佳剂量。方法　对 90例肿瘤手术的患者双盲随机抽样 ,分为A ,B ,C 3组 ,每组 3 0例 ,术毕前 3 0min ,使用一次性微量止痛泵 ,持续流速 2 0ml/h ,自控流量为 0 5ml/15... 目的　探讨氯胺酮用于术后镇痛的效果及患者静脉自控镇痛 (PCIA)的最佳剂量。方法　对 90例肿瘤手术的患者双盲随机抽样 ,分为A ,B ,C 3组 ,每组 3 0例 ,术毕前 3 0min ,使用一次性微量止痛泵 ,持续流速 2 0ml/h ,自控流量为 0 5ml/15min。 3组都给芬太尼 0 5mg、氟哌利多 2 5mg ,生理盐水加至 10 0ml,其中A组给予氯胺酮 10 0mg ,B组给氯胺酮 5 0mg ,C组为对照组 ,静脉用药。 3组分别观察术后 4,2 4,48h的镇痛效果 (VAS评分 ) ,血压、脉搏的变化 ,呕吐、嗜睡等的神经精神症状。结果　镇痛效果 ,按VAS三合一的评分法进行评分。A组优 73 % ,良 2 7% ,B组优3 7% ,良 63 % ,C组优 2 3 % ,良 5 7% ,可 2 0 %。A ,B组镇痛效果较C组有明显差异 (P <0 0 1) ;A组明显优于B组 (P <0 0 1) ,副作用无差异 ;观察术后 4,2 4,48h的血流动力学 ,A组平稳 ,C组术后 2 4h的血压明显高于A ,B组的血压 (P <0 0 1)。结论　氯胺酮、芬太尼、氯哌利多复合后采用PCIA镇痛 ,能满足术后镇痛要求 ,A组的镇痛效果最好。 展开更多

关键词 氯胺酮 术后 PCIA镇痛 剂量

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类比正切和角公式解题

13

作者 张祖寅 戴顺芳 《中学生数学（高中版）》 2008年第12期14-15,共2页

类比联想意识是指在思考问题时,通过两类不同事物之间进行对比,找到若干相同或相似点之后,推测二者在其它方面也可能存在相同或相似之处的一种思维意识,它是诱发思维的重要途径.在数学解题中.

关键词 类比联想 数学解题 思维意识 三角代换 问题解决 数学问题 知识迁移能力 数学形式 外形结构 说明理

原文传递

椭圆与双曲线习题课教学设计与反思

14

作者 张祖寅 戴顺芳 《中学数学月刊》 2016年第12期1-3,24,共4页

学生来自四星级重点高中普通班,基础较好,有一定的尝试探索能力、推理能力及运算能力.1.2教材分析所用教材为苏教版高中数学选修2-1第2章,椭圆与双曲线是本章的重点和难点.教学中要引导学生体会椭圆与双曲线的内在联系,在构建对偶命题... 学生来自四星级重点高中普通班,基础较好,有一定的尝试探索能力、推理能力及运算能力.1.2教材分析所用教材为苏教版高中数学选修2-1第2章,椭圆与双曲线是本章的重点和难点.教学中要引导学生体会椭圆与双曲线的内在联系,在构建对偶命题过程中体验条件、式子的结构形式变换,领悟发现、归纳、猜想等思想方法。 展开更多

关键词 教学设计 双曲线 椭圆 习题课 反思 教材分析 学生体会 重点高中

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怎样解探索型问题

15

作者 张祖寅 戴顺芳 《中学数学月刊》 1997年第9期21-22,共2页

探索型问题是指那些题目条件不完备,结论不明确,从而给我们留下深入探讨余地的一类问题,与通常的条件完备、结论明确的问题相比,探索型问题的形式新、入口宽、解法活,不少同学常常为解这类问题找不到方法而苦恼,这里向同学们介绍解这类... 探索型问题是指那些题目条件不完备,结论不明确,从而给我们留下深入探讨余地的一类问题,与通常的条件完备、结论明确的问题相比,探索型问题的形式新、入口宽、解法活,不少同学常常为解这类问题找不到方法而苦恼,这里向同学们介绍解这类问题的几种常用方法。 展开更多

关键词 探索型问题 三角形个数 正方形 直角三角形斜边 常用方法 三角形的顶点 江苏省 顺时针方向旋转 特殊情形 中垂线

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高中数学超前尝试探究学习研究报告

16

作者 张祖寅 戴顺芳 《数学通报》 北大核心 2010年第7期13-15,共3页

1实验课题的提出高中数学“超前尝试探究学习”教学模式，旨在培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神，改变教师封闭、预设的传统做法，使课堂教学呈现开放、生成的局面；以学生为主，突出“先试后导、先练后讲”的基本原则，关注学... 1实验课题的提出高中数学“超前尝试探究学习”教学模式，旨在培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神，改变教师封闭、预设的传统做法，使课堂教学呈现开放、生成的局面；以学生为主，突出“先试后导、先练后讲”的基本原则，关注学生自学能力、交往能力、发散思维的能力的培养， 展开更多

关键词 探究学习 高中数学 自学能力 创新精神 教学模式 探索精神 课堂教学 发散思维

原文传递

“超前尝试同伴成长课堂教学设计”初探

17

作者 戴顺芳 张祖寅 《中学数学月刊》 2011年第2期17-19,共3页

R·柯朗在《什么是数学》中指出，数学教育“正在出现严重危机，数学教育工作者对此应负责任．数学的教学逐渐流于无意义的单纯演算习题的训练．固然这可以发展形式演算能力，但却无助于对数学的真正理解，无助于提高独立思考能力．”

关键词 课堂教学设计 独立思考能力 数学教育 成长 同伴 教育工作者 无意义 负责任

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基本不等式使用的4个情形及注意事项

18

作者 张祖寅 戴顺芳 《高中数理化（高二版）》 2008年第7期35-36,共2页

基本不等式a＋b≥2√ab是不等式证明及求函数最值的重要工具，在新教材中这一工具作用体现更明显，灵活使用基本不等式是成功解（证）题的关键，使用时要注意条件满足“一正、二定、三相等”。

关键词 基本不等式 注意 工具作用 不等式证明 函数最值 新教材 中这

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构建对偶命题解题例说

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作者 张祖寅 戴顺芳 《中学数学月刊》 1999年第12期26-29,共4页

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,它对思维的概括性、抽象性和逻辑性要求很高,所以数学教学应该成为培养学生创造性思维能力的重要途径。

关键词 对偶命题 创造性思维能力 双曲线 数学教学 中学数学 公共点 空间形式 标准方程 引导学生 证明方法

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观察外形特征 联想公式解题

20

作者 张祖寅 戴顺芳 《中学数学教学》 2007年第3期48-51,共4页

关键词 解题教学 数学联想 外形特征 公式 数学教学 解题能力 结构特征 数学模式

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