高中数学“超前尝试探究学习”研究报告被引量：1

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摘要高中数学"超前尝试探究学习"是一种在教师的指导下,引导学生"超前"尝试学习,教师根据学生尝试探究情况进行有针对性讲解的教学模式。具体可分教师指导、超前预习、学案引探、学案点评、尝试应用、拓展创新和评价总结这几个环节。这种教学模式的实施能加强师生之间的交流,并有效培养学生的探索精神和自学能力,切实践行了"教师为主导、学生为主体"的教学理念。

作者张祖寅戴顺芳

机构地区江苏省无锡市第一中学江苏省无锡市江南中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2009年第2期27-30,62,共5页 Research and Review on Education

基金 “2008年江苏省无锡市个人优秀课题”,现已成功申报为“江苏省立项课题”。

关键词超前尝试探究学习教学模式操作流程教学案例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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教育研究与评论（中学教育教学）

2009年第2期

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