小学数学分层练习优化设计策略 被引量：4

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作者 戚宝荣 《华夏教师》 2018年第34期30-31,共2页

数学是一门逻辑性和思维性都很强的学科,因此要想学好数学,科学的练习是非常重要的。当前随着教育改革的发展,在新课改的要求下,在小学数学教学中实行分层练习具有重要的意义,但是目前在小学数学教学中分层练习还存在一些问题,为此在本... 数学是一门逻辑性和思维性都很强的学科,因此要想学好数学,科学的练习是非常重要的。当前随着教育改革的发展,在新课改的要求下,在小学数学教学中实行分层练习具有重要的意义,但是目前在小学数学教学中分层练习还存在一些问题,为此在本文中笔者主要分析了小学数学分层练习的必要性,探讨了当前数学分层练习的现状,并就优化小学数学分层练习提出了几点策略。 展开更多

关键词 小学数学 分层练习 优化

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信息技术在小学数学教学中的运用 被引量：3

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作者 戚宝荣 《名师在线》 2018年第31期90-91,共2页

在现代小学数学课堂教学中,运用信息技术使数学课堂教学方式更加丰富,动态演示降低了学生对新知的理解难度,提高了学生的学习兴趣。信息技术与其他教学手段相比有着无与伦比的技术优势,它突破传统平面教学,呈现给学生更立体直观的动态效... 在现代小学数学课堂教学中,运用信息技术使数学课堂教学方式更加丰富,动态演示降低了学生对新知的理解难度,提高了学生的学习兴趣。信息技术与其他教学手段相比有着无与伦比的技术优势,它突破传统平面教学,呈现给学生更立体直观的动态效果,增加了师生间、学生与多媒体间的互动性。但将信息技术运用到教学中后,在教学上也出现了诸多不合理现象,值得教师在教学中深思改进,以实现信息技术在小学数学教学中的有效运用。 展开更多

关键词 信息技术 小学数学 实施状态 研究对策

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小学数学教学中有效问题情境的创设分析 被引量：2

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作者 戚宝荣 《华夏教师》 2022年第19期81-82,共2页

情境教学是指在教学过程中,教师引入或创设具有一定情绪色彩且形象生动、具体的场景,以便引起学生的体验,由此帮助学生理解教材,使学生的心理机能得到发展的教学方法。本文重点从分析当前小学教学中问题情境创设存在的不足,后制定相应... 情境教学是指在教学过程中,教师引入或创设具有一定情绪色彩且形象生动、具体的场景,以便引起学生的体验,由此帮助学生理解教材,使学生的心理机能得到发展的教学方法。本文重点从分析当前小学教学中问题情境创设存在的不足,后制定相应改进策略,以促进教学质量提升。 展开更多

关键词 小学数学 问题情境 情境创设 策略

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深度推进乡村学校融合教育的校本探索 被引量：1

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作者 戚宝荣 《现代特殊教育》 2023年第11期50-52,共3页

推进融合教育是振兴乡村教育,实现教育公平,促进普特儿童青少年共同发展的重要举措。江苏省句容市天王中心小学作为江苏省融合教育示范学校,秉持“包容悦纳、宜和共生”的教育理念,传承“人和立校,慧爱育人”的优良办学传统,积极探索融... 推进融合教育是振兴乡村教育,实现教育公平,促进普特儿童青少年共同发展的重要举措。江苏省句容市天王中心小学作为江苏省融合教育示范学校,秉持“包容悦纳、宜和共生”的教育理念,传承“人和立校,慧爱育人”的优良办学传统,积极探索融合教育的深度实施路径与策略,促进普特学生互融共生、共同成长。 展开更多

关键词 乡村学校 融合教育 普特共生

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激发学生情感 激活数学课堂

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作者 戚宝荣 《基础教育论坛》 2016年第1期8-9,共2页

新的教学理念已被绝大多数教师认可并运用到数学课堂教学中，这的确是一个可喜的局面，可是越来越多的数学公开课的效果却不尽人意。问题到底出在哪里？笔者认为这与数学课堂缺乏思想性和情感性有关。如果在教学中教师自身缺乏情感或不... 新的教学理念已被绝大多数教师认可并运用到数学课堂教学中，这的确是一个可喜的局面，可是越来越多的数学公开课的效果却不尽人意。问题到底出在哪里？笔者认为这与数学课堂缺乏思想性和情感性有关。如果在教学中教师自身缺乏情感或不能有效地激发学生的学习情感，即使拥有全新的教学理念，也并不能真正激活数学课堂教学。任何一门艺术一旦缺乏情感，就会失去生命的活力。新时期的数学课堂，如何激发学生情感，激活课堂教学呢？笔者进行了如下尝试。 展开更多

关键词 激发情感 学习氛围 情感基础 创设情境

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优化有效途径 助力教师成长——对教师发展的几点思考

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作者 戚宝荣 《教育界》 2020年第46期30-31,共2页

学校是教师发展的主要场所,校长是学校的领军人物,教师的成长有赖于校长的引领。给予教师人文上的关怀,注重教师自我发展能动性的激发,为教师的成长搭建有效平台,充分发挥学校管理制度对教师发展的促进作用,能有效调动教师的内驱力,促... 学校是教师发展的主要场所,校长是学校的领军人物,教师的成长有赖于校长的引领。给予教师人文上的关怀,注重教师自我发展能动性的激发,为教师的成长搭建有效平台,充分发挥学校管理制度对教师发展的促进作用,能有效调动教师的内驱力,促进教师的发展。 展开更多

关键词 人文关怀 制度保障 平台搭建

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“双减”背景下学校工作新思考

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作者 戚宝荣 《基础教育研究》 2022年第12期5-7,共3页

结合“双减”以来的一系列政策“组合拳”,教育深度转型已经成为民众的共同呼声和国家的强力意志,义务教育阶段学校的办学生态迎来了全新的政策与社会新格局。在这样新型的教育变革背景下,学校如何落实好相关政策,切实开展好工作已成为... 结合“双减”以来的一系列政策“组合拳”,教育深度转型已经成为民众的共同呼声和国家的强力意志,义务教育阶段学校的办学生态迎来了全新的政策与社会新格局。在这样新型的教育变革背景下,学校如何落实好相关政策,切实开展好工作已成为当务之急,文章论述江苏省句容市天王中心小学落实政策开展的一系列举措,旨在为其他学校提供参考。 展开更多

关键词 “双减”政策 课程作业 课后延时服务

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从生活入手 让数学生活化——“百分数的认识”教学案例

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作者 戚宝荣 《中国农村教育》 2010年第6期63-64,共2页

教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第98页。教学片断一：师生交流。认知百分数师：我们同学课前收集了很多生活中的百分数，现在我们一起来交流一下，好不好呀？

关键词 “百分数的认识” 数学生活化 教学案例 义务教育课程标准 师生交流 实验教科书 教学内容 教学片断

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数学分组学习的思维对话式教学 被引量：4

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作者 戚宝荣 《基础教育研究》 2016年第24期72-72,共1页

分组学习的思维对话式教学模式是应数学教学发展要求而产生的,将其应用在小学的数学教学中具有非常重要的意义。

关键词 小学数学 分组学习 思维对话

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如何在课堂上优化学生的学习方式

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作者 戚宝荣 《科学大众（智慧教育）》 2014年第8期98-98,共1页

课堂改革指向高效课堂,高效课堂以"生本课堂"为依托,生本课堂需要在优化教学方法的同时,更要优化学生的学习方式,在阅读、质疑、探究、实践、反思等环节优化学习方式,教学活动中,要以学生为中心,以学生为主体,以学生的发展为... 课堂改革指向高效课堂,高效课堂以"生本课堂"为依托,生本课堂需要在优化教学方法的同时,更要优化学生的学习方式,在阅读、质疑、探究、实践、反思等环节优化学习方式,教学活动中,要以学生为中心,以学生为主体,以学生的发展为本,让学生自主参与,将"生本课堂"改革进行到底,培养出高素质的现代化人才。 展开更多

关键词 课堂 优化 学习 方式

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财务支出须把好“四关”

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作者 戚宝荣 《农村财务会计》 2004年第10期26-26,共1页

关键词 财务支出 农村 财务管理 审核 报销

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探讨数学教学中探究意识的培养

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作者 戚宝荣 《数学学习与研究》 2013年第20期49-49,共1页

探究意识是指学生在学习的过程中,遇到问题时能够主动探究学习中的问题、解决问题的意识.探究涉及提出问题、分析问题、解决问题等一系列过程.探究意识是培养学生创新精神与实践能力的有效途径.本文从动手实践,体验探究乐趣;积极鼓励,... 探究意识是指学生在学习的过程中,遇到问题时能够主动探究学习中的问题、解决问题的意识.探究涉及提出问题、分析问题、解决问题等一系列过程.探究意识是培养学生创新精神与实践能力的有效途径.本文从动手实践,体验探究乐趣;积极鼓励,开发探究潜能;调整思维,激发探究灵感;大胆质疑,养成探究习惯四方面入手,探讨了小学数学教学中探究意识的培养. 展开更多

关键词 数学教学 探究意识 培养途径

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